Меню
Разработки
Разработки  /  Начальные классы  /  Уроки  /  1 класс  /  Конспект урока математики "Число и цифра «9»"

Конспект урока математики "Число и цифра «9»"

Урок учит правильно писать цифру «9» и соотносить цифру и число предметов, знакомит с составом числа «9».
11.10.2014

Описание разработки

ЦЕЛЬ:

учить правильно писать цифру «9» и соотносить цифру и число предметов;

познакомить с составом числа «9»;

продолжить формирование навыков счёта предметов;

закрепление знаний о натуральном ряде чисел;

совершенствовать умения работать по образцу и ориентироваться в тетради;

развивать внимание, мышление и память детей;

воспитание аккуратности.

ОБОРУДОВАНИЕ: учебник, тетрадь, цветные карандаши, цветные мелки карточки с изображением линий у детей и на доске, фигурки кукол, набор цифр, магнитная доска, конверт с геометрическими фигурами, календарь

Планируемые результаты

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

формирование учебно - познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новых учебных и практических задач;

способности к самооценке результатов своей учебной деятельности.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Регулятивные

понимать, принимать и сохранять различные учебно - познавательные задачи; составлять план действий для решения несложных учебных задач, проговаривая последовательность выполнения действий;

Познавательные

объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения (в простейших случаях);

выделять из предложенного текста информацию по заданному условию;

Коммуникативные

аргументировано выражать свое мнение;

совместно со сверстниками задачу групповой работы (работы в паре), распределять функции в группе (паре) при выполнении заданий, проекта;

оказывать помощь товарищу в случаях затруднений;

ХОД УРОКА.

1.   Организация учащихся на работу.

Устные вычисления:

Давайте вспомним, какие числа мы изучаем с вами на уроках математики. (дети читают наизусть стихи, у них в руках карточки с цифрами от 1 - 10)

Вот один, иль единица,

Очень тонкая, как спица.

А вот это - цифра два,

Полюбуйся, какова!

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею.

А за двойкой - посмотри - Выступает цифра три!

Тройка - третий из значков,

Состоит из двух крючков.

За тремя идёт четыре,

Острый локоть оттопыря.

А потом пошла плясать

По бумаге цифра пять.

Руку вправо протянула,

Ножку круто изогнула.

Цифра шесть - дверной замочек,

Сверху крюк, внизу кружочек.

Вот семёрка - кочерга,

У неё одна нога,

У восьмёрки два кольца

Без начала и конца,

Цифра девять, иль девятка –

Цирковая акробатка:

Если на голову встанет,

Цифрой шесть девятка станет,

Цифра вроде буквы «О» -

 Это ноль, иль ничего. . .

Если ж слева рядом с ним

Единицу примостим,

Он побольше станет весить,

Потому что это - десять.

Молодцы! На сегодняшнем уроке вместе с нами по волшебной стране ггематике», как всегда, будут Маша и Миша, (учитель показывает кукол и прикрепляет на доску).

Давайте поможем им выбрать правильную дорожку для путешествия.

Учитель прикрепляет таблицу с изображёнными на ней линиями).

Перед нами две дорожки. Как называется верхняя дорожка? (Это - кривая!).

Как называется нижняя дорожка? (ломаная).

Нам с вами надо выбрать самый короткий путь. Что вы предложите Маше и Мишe? (надо провести прямую - это и будет самый короткий путь), проведите прямую на своих карточках красным карандашом, теперь посмотрите, к какому числу привела нас эта дорожка? (учитель прикрепляет карточку с цифрой «8»).

)Что вы знаете о числе «8»? ювите соседей числа «8».

Какое число следует за числом «8»? ювите соседей числа «9».

сегодняшнем уроке мы будем знакомиться с числом и цифрой «9».

Изучение нового материала.

Работа в тетради.

Показ и объяснение учителя написания цифры «9», используя таблицу - разец. Дети прописывают цифру в воздухе. Далее самостоятельно описывают цифру «9» в тетради после образца, прописанного учителем. ри письме детей учитель следит за их правильной посадкой). Послушайте шуточное стихотворение и скажите, какое число спряталось в нем?

Девять сушек, девять плюшек Испекла свинья для хрюшек.

Только девять поросят Есть, похоже, не хотят.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Мы снежинки, мы пушинки (и. п. : руки на поясе, наклон головы вправо и влево).

дружиться мы не прочь (поворот на 360 градусов) снежинки - балеринки,

Мы танцуем день и ночь. (и. п. : руки на поясе, ноги поочереди выставляют г а носок и на пятку).

Мы деревья побелили,

Землю бархатом укрыли (плавные движения руками).

И от стужи сберегли, (приседание, руки прижали к предплечьям).

Игра «Числа, бегущие навстречу друг другу». ; пишем числовой ряд от 0 до 9. (работа в тетради, комментирует ученик:

3, 4, 5, 6, 1, 8, 9)

Ипользуя разного цвета карандаши для каждой пары, покажите, как числа за бегут к числам справа (самостоятельная работа детей, учитель взывает на доске).

Запишите, какие суммы у вас получились.

Прочитайте их, по - разному используя математические слова (к 0 + 9,

получится 9. Первое слагаемое 1, второе слагаемое 8 Сумма равна 9. Два увеличить на 7, получится 9 и т. д. Учитель записывает эти суммы на доске, получается: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 1, 8, 9).

0+9=9

9

+

0=

 9

1+8 =9

8

+

1

=9

2+7= 9

7

+

2

=9

3+6 = 9

6

+

3

=9

4+5 = 9

5

+

4

=9

Какую особенность вы заметили в этих суммах?

Как удобнее вычислить эти суммы?

Запишите новые суммы справа. Какое правило вы знаете? (от перестановки мест? слагаемых сумма не изменяется).

Молодцы! А сейчас отдохнём. Физкультминутка для глаз: дети трут ладошками, разогревая их, затем прикладывают их к закрытым глазам, т некоторое время в тишине. После этого открывают глаза и смотрят ю).

Решение задач.

Сейчас послушаем задачи в стихах, которые приготовили ваши товарищи, пьтаты покажите на пальчиках.

 - На большом диване в ряд Куклы Танины стоят:

Две матрёшки, Буратино И весёлый Чипполино.

Помоги Танюшке Сосчитать игрушки. (4)

 - Я, Серёжа, Коля, Ванда - Волейбольная команда.

Женя с Игорем пока - Запасных два игрока.

А когда подучатся,

Сколько нас получится? (6)

Весь материал – смотрите документ.

Содержимое разработки

Урок математики

Школа: МОУ «Богучаровская средняя общеобразовательная школа»

Учитель: Зубцова Г.А.

Класс:

Дата проведения: 10 декабря 2012 года

ТЕМА: «Число и цифра «9».

ЦЕЛЬ:

  • учить правильно писать цифру «9» и соотносить цифру и число предметов;

  • познакомить с составом числа «9»;

  • продолжить формирование навыков счёта предметов;

  • закрепление знаний о натуральном ряде чисел;

  • совершенствовать умения работать по образцу и ориентироваться в тетради;

  • развивать внимание, мышление и память детей;

  • воспитание аккуратности.

ОБОРУДОВАНИЕ: учебник, тетрадь, цветные карандаши, цветные мелки карточки с изображением линий у детей и на доске, фигурки кукол, набор цифр, магнитная доска, конверт с геометрическими фигурами, календарь

Планируемые результаты

  • ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
    формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новых учебных и практических задач;

  • способности к самооценке результатов своей учебной деятельности.

  • МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
    Регулятивные
    понимать, принимать и сохранять различные учебно-познавательные задачи; составлять план действий для решения несложных учебных задач, проговаривая последовательность выполнения действий;

  • Познавательные
    объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находить способы их решения (в простейших случаях);

  • выделять из предложенного текста информацию по заданному условию;

  • Коммуникативные 
    аргументировано выражать свое мнение;

  • совместно со сверстниками задачу групповой работы (работы в паре), распределять функции в группе (паре) при выполнении заданий, проекта;

  • оказывать помощь товарищу в случаях затруднений;











ХОД УРОКА.

1. Организация учащихся на работу.

  1. Устные вычисления:

  • Давайте вспомним, какие числа мы изучаем с вами на уроках математики. (дети читают наизусть стихи, у них в руках карточки с цифрами от 1-10)

  • Вот один, иль единица,

Очень тонкая, как спица.

  • А вот это - цифра два,

Полюбуйся, какова!

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею.

  • А за двойкой - посмотри - Выступает цифра три!

Тройка - третий из значков,

Состоит из двух крючков.

  • За тремя идёт четыре,

Острый локоть оттопыря.

  • А потом пошла плясать

По бумаге цифра пять.

Руку вправо протянула,

Ножку круто изогнула.

  • Цифра шесть - дверной замочек,

Сверху крюк, внизу кружочек.

  • Вот семёрка - кочерга,

  • У неё одна нога,

  • У восьмёрки два кольца

  • Без начала и конца,

  • Цифра девять, иль девятка –

  • Цирковая акробатка:

  • Если на голову встанет,

  • Цифрой шесть девятка станет,

  • Цифра вроде буквы «О» -

  • Это ноль, иль ничего ...

  • Если ж слева рядом с ним

  • Единицу примостим,

  • Он побольше станет весить,

  • Потому что это - десять.

  • Молодцы! На сегодняшнем уроке вместе с нами по волшебной стране ггематике», как всегда, будут Маша и Миша, (учитель показывает кукол и прикрепляет на доску).

  • вайте поможем им выбрать правильную дорожку для путешествия.

  • Учитель прикрепляет таблицу с изображёнными на ней линиями).

  • Перед нами две дорожки. Как называется верхняя дорожка? (Это - кривая!).

  • Как называется нижняя дорожка? (ломаная).

  • Нам с вами надо выбрать самый короткий путь. Что вы предложите Маше и Мишe? (надо провести прямую - это и будет самый короткий путь), оведите прямую на своих карточках красным карандашом, еперь посмотрите, к какому числу привела нас эта дорожка? (учитель репляет карточку с цифрой «8»).

  • )Что вы знаете о числе «8»? ювите соседей числа «8».

  • Какое число следует за числом «8»? ювите соседей числа «9».

  • сегодняшнем уроке мы будем знакомиться с числом и цифрой «9».

  • Изучение нового материала.

  • Работа в тетради.

  • Показ и объяснение учителя написания цифры «9», используя таблицу- разец. Дети прописывают цифру в воздухе. Далее самостоятельно описывают цифру «9» в тетради после образца, прописанного учителем. ри письме детей учитель следит за их правильной посадкой). Послушайте шуточное стихотворение и скажите, какое число спряталось в нем?

  • Девять сушек, девять плюшек Испекла свинья для хрюшек.

  • Только девять поросят Есть, похоже, не хотят.

  • ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

  • Мы снежинки, мы пушинки (и.п.: руки на поясе, наклон головы вправо и влево).

  • дружиться мы не прочь (поворот на 360 градусов) снежинки-балеринки,

Мы танцуем день и ночь. (и.п.: руки на поясе, ноги поочереди выставляют г а носок и на пятку).

Мы деревья побелили,

Землю бархатом укрыли (плавные движения руками).

И от стужи сберегли, (приседание, руки прижали к предплечьям).

Игра «Числа, бегущие навстречу друг другу». ; пишем числовой ряд от 0 до 9. (работа в тетради, комментирует ученик:

  1. 3, 4, 5, 6, 1, 8, 9)

Ипользуя разного цвета карандаши для каждой пары, покажите, как числа за бегут к числам справа (самостоятельная работа детей, учитель взывает на доске).

Запишите, какие суммы у вас получились.

Прочитайте их, по-разному используя математические слова (к 0 + 9,

получится 9. Первое слагаемое 1, второе слагаемое 8 Сумма равна 9. Два увеличить на 7, получится 9 и т.д. Учитель записывает эти суммы на доске, получается: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 1, 8, 9).

0+9=9

9

+

0=

9

1+8 =9


8

+

1

=9

2+7= 9

7

+

2

=9

3+6 = 9

6

+

3

=9

4+5 = 9

5

+

4

=9

Какую особенность вы заметили в этих суммах?

Как удобнее вычислить эти суммы?

Запишите новые суммы справа. Какое правило вы знаете? (от перестановки мест? слагаемых сумма не изменяется).

Молодцы! А сейчас отдохнём. Физкультминутка для глаз: дети трут ладошками, разогревая их, затем прикладывают их к закрытым глазам, т некоторое время в тишине. После этого открывают глаза и смотрят ю).

Решение задач.

Сейчас послушаем задачи в стихах, которые приготовили ваши товарищи, пьтаты покажите на пальчиках.

  1. - На большом диване в ряд Куклы Танины стоят:

Две матрёшки, Буратино И весёлый Чипполино.

Помоги Танюшке Сосчитать игрушки. (4)

  1. - Я, Серёжа, Коля, Ванда - Волейбольная команда.

Женя с Игорем пока - Запасных два игрока.

А когда подучатся,

Сколько нас получится? (6)

  1. - Повезло опять Егорке,

У реки стоит не зря -

Пять карасиков в ведёрке И четыре пескаря.

  1. - Посадила бабка в печь Пирожки с капустой печь.

Для Наташи, Коли, Вовы Пирожки уже готовы.

Да ещё один пирог Кот под лавку уволок.

И в печи четыре штуки.

Пироги считают внуки.

Если можешь, помоги Сосчитать им пироги. (8)

  1. - Бабушка Надя в деревне живёт,

Животных имеет, а счёт не ведёт.

Я буду, ребята, их называть,

А вы постарайтесь быстрей сосчитать:

Корова, телёнок, два сереньких гуся,

Овца, поросёнок и кошка Маруся.

Сколько всего животных у бабушки Нади? (7)

Молодцы! Вы хорошо справились с задачами. А сейчас мы вместе с вами откроем какое-то необычное письмо, оно пришло в субботу, (учитель показывает красочный конвертик).

Дети, здесь написаны необычные цифры, кто-то может назвать их? (читают : на конверте).

Зачем их написали, можете объяснить? Давайте прочитаем вместе индекс нашего почтового отделения пос.Октябрьский.

А теперь каждый из вас достанет по фигурке (учитель проходит по рядам, а достают геометрические фигуры. Затем учитель вызывает детей с одинаковыми фигурами к доске).

Дети, ведь мы с вами ждём зиму, с нетерпением ожидаем Новый год и Дед не зря прислал такой подарок. Наверное, он хотел узнать, как мы его Давайте порадуем его и составим замечательную зимнюю картину, Что можно сделать из кругов? из зелёных треугольников? Из большого 1та и треугольника? (учитель помогает детям воспроизвести домик, снеговика из фигурок на магнитах на доске).

У на с вами получилась замечательная картина. Вы очень хорошо потрудились, давайте похлопаем себе. А теперь закройте глаз (учитель добавляет в картину детей снежинки).

эйте глаза, посмотрите, какие снежинки я вам приготовила,

Подведение итогов урока.

На урок подошёл к концу. Давайте вспомним, чему мы учились сегодня на (ответы детей)

Вы хорошо сегодня потрудились. Спасибо вам!


-80%
Курсы повышения квалификации

Эффективные формы и методы организации образовательно-воспитательного процесса в детском доме

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Конспект урока математики "Число и цифра «9»" (29.23 КB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт