Конспект урока для начальных классов по теме: «Экология на каждый день»

Цель урока: дать понятие учащимся об экологии, познакомить с экологическими правилами.

Задачи урока:

Обучающая: познакомить учащихся с экологическим правилом и побудить их к выполнению этого правила.

Развивающая: развивать творческие способности учащихся путем придумывания способов применения экологического правила в жизни.

Воспитательная: воспитывать биоцентрические мировоззрения учащихся.

Оборудование:

Голоса птиц и звуки леса.

Презентация.

Мультимедийное оборудование.

Пустые пластиковые бутылки, целлофановые пакеты, скотч, ножницы, старые газеты и журналы.

Ход урока.

1. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.

Вступление: звучат колокольные звоны.

Учитель: Во все времена колокола были вестниками тревоги. Они звучали в дни торжеств и людских бед, когда человеческому голосу не под силу было выкричать боль.

По ком звонят колокола сегодня? Они звонят по каждо­му из нас, живущему на планете Земля.

Моя планета — человечий дом,

Но как ей жить под дымным колпаком,

Где сточная канава — Океан?

Где вся природа поймана в капкан,

Где места нет ни аисту, ни льву,

Где стонут травы: больше не могу!

О какой опасности предупреждает колокол?

Кто причинил такой вред нашей планете?

(Учитель держит глобус. )

Давайте окинем мысленным взором нашу голубую пла­нету! Ныне она уже не кажется нам огромной и бесконеч­ной, скорее хрупкой и беззащитной. Сегодня ее здоровье, ее жизнь в опасности. Она нуждается в помощи. Сейчас учеными - экологами проводится «вра­чебный» осмотр нашей планеты. Каков же диагноз? Излечи­ма ли болезнь, или наша планета медленно погибает?

Многие серьезные специалисты указывают на гигантские «гнойники» на теле Земли — свалки. Они вызывают боль и отвращение.

Как вы думаете, какая тема нашего урока?

Какое незнакомое слово вы услышали?

Сегодня мы познакомимся с наукой экологией и начнем знакомство экологическими правилами.

2. Совместное открытие знаний.

Посмотрите на доску, здесь записано от каких слов образовалось слово экология. Попробуйте объяснить его значение.

 Эколо́гия ( οἶκος —жилище, дом и λόγος —учение, наука)

Экология — наука о жизни в окружающем мире, об искусстве жить красиво в гармонии в природе.

Что значит жить в гармонии?

Мы отправляемся с вами в путешествие, закройте глаза.

Звучит музыка леса.

Куда мы свами попали? Кто любит гулять в лесу?

3. Физминутка.

Добрый лес, старый лес.

Полон сказочных чудес!

Мы идём гулять сейчас

И зовём с собою вас!

(Широко разводим руки в стороны.

Повороты вправо - влево с вытянутыми руками.

Ходьба)

Ждут вас на лесной опушке

Птички, бабочки, зверюшки,

Паучок на паутинке,

И кузнечик на травинке!

(Присесть.

Медленно поднимаемся, повороты вправо - влево с вытянутыми руками.

Пальцами правой руки выполняем от плеча левой руки перебирающие движения вниз.

Пальцами левой руки от плеча правой руки перебирающие движения вниз)

Ребята, что дарит нам лес?

Отгадайте загадки (показ слайдов с дарами леса).

Ягодку сорвать легко —

Ведь растет невысоко.

Под листочки загляни - ка —

Там созрела. . . (земляника)

Эту ягодку найдете

Не в саду, а на болоте.

Круглая, как пуговка,

Красненькая. . . (клюковка)

 Много темно - синих бус

Кто - то уронил на куст.

Их в лукошко собери - ка.

Эти бусины —. . . (черника)

Ягоды лесные эти

Любят бурые медведи.

Не рябина, не калина,

А с колючками. . . (малина)

 Глубоко был спрятан он,

 Раз - два - три - и вышел вон,

 И стоит он на виду.

 Белый, я тебя найду. . . (гриб)

Нам в дождь и в зной

Поможет друг,

Зелёный и хороший -

Протянет нам десяток рук

И тысячи ладошек… (дерево)

Весь материал – смотрите документ.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №4 с углублённым

изучением отдельных предметов им. Г.К.Жукова

г.о. Краснознаменск

«Экология на каждый день»

(урок экологического воспитания

для 1 класса)

Учитель начальных классов

Парамонова Юлия Вагизовна

2013г.

Конспект урока по теме: «Экология на каждый день».

Цель урока: дать понятие учащимся об экологии, познакомить с экологическими правилами.

Задачи урока:

1. Обучающая: познакомить учащихся с экологическим правилом и побудить их к выполнению этого правила.

2. Развивающая: развивать творческие способности учащихся путем придумывания способов применения экологического правила в жизни.

3. Воспитательная: воспитывать биоцентрические мировоззрения учащихся.

Оборудование:

1. Голоса птиц и звуки леса.

2. Презентация.

3. Мультимедийное оборудование.

4. Пустые пластиковые бутылки, целлофановые пакеты, скотч, ножницы, старые газеты и журналы.

Ход урока.

1.Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.

Вступление: звучат колокольные звоны.

Учитель: Во все времена колокола были вестниками тревоги. Они звучали в дни торжеств и людских бед, когда человеческому голосу не под силу было выкричать боль.

По ком звонят колокола сегодня? Они звонят по каждо­му из нас, живущему на планете Земля.

Моя планета — человечий дом,

Но как ей жить под дымным колпаком,

Где сточная канава — Океан?

Где вся природа поймана в капкан,

Где места нет ни аисту, ни льву,

Где стонут травы: больше не могу!

О какой опасности предупреждает колокол?

Кто причинил такой вред нашей планете?

(Учитель держит глобус.)

Давайте окинем мысленным взором нашу голубую пла­нету! Ныне она уже не кажется нам огромной и бесконеч­ной, скорее хрупкой и беззащитной. Сегодня ее здоровье, ее жизнь в опасности. Она нуждается в помощи. Сейчас учеными-экологами проводится «вра­чебный» осмотр нашей планеты. Каков же диагноз? Излечи­ма ли болезнь, или наша планета медленно погибает?

Многие серьезные специалисты указывают на гигантские «гнойники» на теле Земли — свалки. Они вызывают боль и отвращение.

Как вы думаете, какая тема нашего урока?

Какое незнакомое слово вы услышали?

Сегодня мы познакомимся с наукой экологией и начнем знакомство экологическими правилами.

2. Совместное открытие знаний.

Посмотрите на доску, здесь записано от каких слов образовалось слово экология. Попробуйте объяснить его значение.

Эколо́гия ( οἶκος —жилище, дом и λόγος —учение, наука)

Экология — наука о жизни в окружающем мире, об искусстве жить красиво в гармонии в природе.

Что значит жить в гармонии?

Мы отправляемся с вами в путешествие, закройте глаза.

Звучит музыка леса.

Куда мы свами попали? Кто любит гулять в лесу?

3.Физминутка.

Добрый лес, старый лес.

Полон сказочных чудес!

Мы идём гулять сейчас

И зовём с собою вас!

(Широко разводим руки в стороны.

Повороты вправо-влево с вытянутыми руками.

Ходьба)

Ждут вас на лесной опушке

Птички, бабочки, зверюшки,

Паучок на паутинке,

И кузнечик на травинке!

(Присесть.

Медленно поднимаемся, повороты вправо-влево с вытянутыми руками.

Пальцами правой руки выполняем от плеча левой руки перебирающие движения вниз.

Пальцами левой руки от плеча правой руки перебирающие движения вниз)

Ребята, что дарит нам лес?

Отгадайте загадки (показ слайдов с дарами леса).

Ягодку сорвать легко —

Ведь растет невысоко.

Под листочки загляни-ка —

Там созрела... (земляника)

Эту ягодку найдете

Не в саду, а на болоте.

Круглая, как пуговка,

Красненькая... (клюковка)

 Много темно-синих бус

Кто-то уронил на куст.

Их в лукошко собери-ка.

Эти бусины —... (черника)

Ягоды лесные эти

Любят бурые медведи.

Не рябина, не калина,

А с колючками... (малина)

 Глубоко был спрятан он,
Раз-два-три - и вышел вон,
И стоит он на виду.
Белый, я тебя найду... (гриб)

Нам в дождь и в зной
Поможет друг,
Зелёный и хороший -
Протянет нам десяток рук
И тысячи ладошек… (дерево)

А ведь лес –это еще и дом для животных. Вспомните, кто живет в лесу?

Ребята, посмотрите на слайды, как относятся к лесам люди на них? Можно сказать, что люди относятся к лесу, как к своему дому? Какой вред приносит мусор лесу?

Мусор захламляет лес; вредные вещества, содержащиеся в пластмассе попадают в почву и наносят вред растениям и животным, которые питаются растительной пищей.

Что нужно помнить каждому человеку, приходя в лес? Как должен вести себя разумный человек в лесу?

Составление памятки на доске.

1. Гимнастика для глаз.

1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4 раз.

2. Крепко зажмурить глаза (считать до 3, открыть их и посмотреть вдаль (считать до 5). Повторять 4 раза.

3. Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторить 4 раза.

4. Посмотреть на указательный палец вытянутой руки на счет 1 - 4, потом перенести взор вдаль на счет 1 - 6. Повторить 4 раза.

1. Применение нового знания.

А сейчас, ребята, мы попробуем помочь лесу, чтобы мусора в нем стало меньше. Как вы думаете, можно ли мусор еще раз использовать? Посмотрите на слайды. Что можно сделать из мусора?

Сегодня мы сделаем забавных человечков из мусора. Что нам понадобится для этого? (пластиковая бутылка, полиэтиленовые пакеты, пробки, газеты и журналы, скотч и ножницы).

Работа в творческих группах.

Посмотрите на свои работы. Какой вывод можно сделать? Как помочь природе?

1. Итог урока.

– Какую работу мы сегодня выполняли?

– Чему научились?

– Кто или что вам помогало справиться?

– Кто доволен сегодня своей работой?