Конспект открытого урока по математике "Сказочная математика"

Цели:

1. Закрепить навыки сложения и вычитания чисел первого десятка, умение сравнивать числа, упражнять в решении задач.

2. Развивать навыки логического мышления, пробуждать интерес к предмету математики посредством межпредметной связи с устным народным творчеством.

3. Воспитывать внимание, любознательность, аккуратность при выполнении заданий, культуру поведения.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Прозвенел и стих звонок,

Начинается урок.

Посмотрите друг на друга,

Улыбнитесь от души,

Сели ровно малыши!

У вас на столах лежат “Мордашки настроения”. Покажите, с каким настроением вы пришли на урок.

II. Сообщение темы целей урока.

Я знаю, что вы любите путешествовать, и предлагаю вам отправиться в сказочную математику в гости к героям разных сказок. Они хотят посмотреть, чему вы научились – умеете ли вы решать примеры, сравнивать числа, решать задачи.

А как нужно вести себя в гостях?

(Нужно в гостях вести себя культурно, уважать хозяев дома, соблюдать культуру поведения и этикет за столом. )

Тут затеи и задачи

Игры, шутки – всё для вас!

Пожелаем вам удачи.

За работу, в добрый час!

Ребята, мы пойдём по сказочной улице, где в своих сказочных домиках живут герои сказок.

Посчитайте до 10 в прямом и обратном порядке.

Назовите число, идущее при счёте за числом 9, стоящее впереди числа 4, стоящее между числами 2 и 4, «соседей» числа 8.

Назовите все числа в ряду, которые меньше числа 7, больше числа 4.

Отгадав загадку, вы узнаете, к кому первому мы отправимся в гости.

“Всех я вовремя бужу, хоть часов не завожу”. (Петух)

Как вы думаете, в каком домике живёт Петушок?

Правильно в домике №1.

III. Петушок предлагает вам задания и вопросы.

1. Прочитайте выражения по-разному:

6+4 8-5.

(6 плюс 4; к 6 прибавить 4; 6 да 4; первое слагаемое 6, второе слагаемое 4; сумма чисел 6 и 4; 6 увеличить на 4;

8 минус 5; от 8 отнять 5; 8 без 5; уменьшаемое 8, вычитаемое 5; разность чисел 8 и 5; 8 уменьшить на 5)

IV. Ребята, Петушок уронил пёрышки, на которых записаны примеры.

Давайте их решим 2+2, 3+1, 10-5, 8-4, 6-3, 4+1, 7+3, 1+9, 2+8, 5+5.

Скажем Петушку спасибо, попрощаемся с ним и отправимся в гости к девочке, рост которой не больше дюйма.

Догадались кто это? (Дюймовочка)

Словарная работа.

Дюйм – от голландского слова «большой палец». Дюйм равен ширине большого пальца или длине трёх зёрен ячменя.

Правильно Дюймовочка живёт в доме номер №2.

Дюймовочка приготовила задания:

Назовите состав чисел:

Ответы на вопросы:

1. Назовите одним словом: круг, треугольник, квадрат?

(геометрические фигуры)

Он давно знакомый мой.

Каждый угол в нём прямой.

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рада

Как зовут его? (квадрат)

Узнает очень просто

Меня любой школьник

Я тупо – прямо – остро –

Угольный….. (треугольник)

У колечка, у кольца

Нет начала и конца

Знают все друзья вокруг

У колечка форма (круг)

Если все углы прямые

И всего угла четыре

Ну, а по две стороны

Противоположны и равны

Этот четырёхугольник

Назовём …. (прямоугольник)

2. Из каких геометрических фигур составлен рисунок?

Чего больше в данном рисунке: треугольников или прямоугольников?

(Треугольников – 10, прямоугольников – 2)

На сколько больше треугольников, чем прямоугольников? Какое правило мы должны вспомнить?

Чтобы узнать, на сколько больше, на сколько меньше, надо от большего отнять меньшее.

10-2=8

(Треугольников на 8 больше, чем прямоугольников.)

3. Назовите три математических знака?

Весь материал - в документе.