Конспект литературного чтения "И.Соколов-Микитов. Радуга"

Цели урока:

Образовательные:

Познакомить учащихся с новым произведением, его содержанием, организовать их деятельность по восприятию и осмыслению нового произведения.

Развивающие:

Развивать устную речь учащихся, образное и логическое мышление, развивать умение анализировать, обобщать; содействовать формированию навыков чтения: беглости, правильности, сознательности и выразительности; создать условия для формирования выразительного чтения: ясного, чёткого произношения слов, соблюдение пауз, логических ударений, придание голосу нужной эмоциональной окраски.

Воспитывающие:

Воспитание нравственности через анализ художественного произведения, его содержание, говорить о любви к природе. Воспитание необходимых учебных качеств: усидчивости, дисциплинированности.

Оборудование: компьютер и проектор, презентация «Радуга», учебник Л. А. Ефросининой «Литературное чтение 1 класс», рабочая тетрадь Л. А. Ефросининой «Литературное чтение », портрет писателя И. Соколова - Микитова, карточки с ладошками.

Ход урока

I. Организационный момент.

Сегодня на уроке много гостей, а гости – это всегда радость, это хорошее настроение. Мне хочется вам пожелать, чтобы это радостное и творческое состояние не покидало вас в течение всего урока. Пожелаем друг другу успехов в учении.

Мы умные, мы дружные

Мы – внимательные,

Мы – старательные.

Мы в 1 классе учимся –

Все у нас получится!

Поприветствуйте улыбкой гостей и тихо сядьте за парты.

II. Знакомство с новым разделом.

 - Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

 - Прочитайте название раздела. О чём будут произведения этого раздела?

 - Отгадайте, о чём сегодня будет произведение? (Загадка о радуге) слайд 1

 - Радуга — настоящее чудо. Она как подарок. Особый дар. Появляется радуга после дождя, и меняется у человека настроение. Всегда бы так!

¹ Коромысло — приспособление в виде дуги, с помощью которого носят на плечах пару вёдер.

 - Какие слова помогли найти отгадки?

 - Ребята, кто из вас видел радугу?

 - Какое настроение было при этом?

 - Когда в небе появляется радуга?

Речевая разминка с физминуткой. Слайд 2

Чтение учителя стих

 - Присядьте и прочитайте стихотворение шепотом.

 - Встаньте и прочитайте громко.

 - Прочитайте загадку скороговоркой, хлопая в ладоши.

 - Прочитайте выразительно, сопровождая чтение жестами, соответствующими содержанию загадки.

 - Садитесь. Сколько цветов у радуги?

III. Работа по теме урока. 

1. Работа с рассказом И. Соколова - Микитова «Радуга». Слайд 3

 - Давайте познакомимся с произведением Ивана Сергеевича Соколова - Микитова «Радуга».

Слушание рассказа (читает учитель, дети следят по тексту).

 - Чем восхищается писатель? (Автор восхищается возможностью бегать босиком по сырой траве и радугой, которая «раскинулась по всему небу». )

Чтение про себя

Чтение учеников

Словесное рисование картин природы.

 - Какие картины рисует автор? (Автор рисует картину природы после дождя, прошла гроза, прогремел гром, тучи ушли с неба, солнышко выглянуло, деверья от дождя позеленели, с листьев подают ещё капли после дождя, а по всему небу раскинулась радуга. )

 - Это произведение сказка или рассказ? Докажи свою точку зрения.

Физминутка

два притопа, два прихлопа

2. Работа по тетради

Весь материал – смотрите документ.

Согласовано

Зам директора по УВР

Кисельникова Г.С.

Конспект открытого урока на районном семинаре по литературному чтению в 1 классе

Тема ;РАССКАЗЫ И СТИХОТВОРЕНИЯ О ПРИРОДЕ.
И. СОКОЛОВ-МИКИТОВ «РАДУГА»

Цели урока:

Образовательные:

Познакомить учащихся с новым произведением, его содержанием, организовать их деятельность по восприятию и осмыслению нового произведения.

Развивающие:

Развивать устную речь учащихся, образное и логическое мышление, развивать умение анализировать, обобщать; содействовать формированию навыков чтения: беглости, правильности, сознательности и выразительности; создать условия для формирования выразительного чтения: ясного, чёткого произношения слов, соблюдение пауз, логических ударений,  придание голосу нужной эмоциональной окраски.

Воспитывающие:

Воспитание нравственности через анализ художественного произведения, его содержание, говорить о любви к природе. Воспитание необходимых учебных качеств: усидчивости, дисциплинированности.

Оборудование: компьютер и проектор, презентация «Радуга», учебник Л.А.Ефросининой «Литературное чтение 1 класс», рабочая тетрадь Л.А.Ефросининой «Литературное чтение », портрет писателя И. Соколова-Микитова, карточки с ладошками. 

Ход урока
I.    Организационный момент.

Сегодня на уроке много гостей, а гости – это всегда радость, это хорошее настроение. Мне хочется вам пожелать, чтобы это радостное и творческое состояние не покидало вас в течение всего урока.  Пожелаем друг другу успехов в учении.

Мы умные, мы дружные

Мы – внимательные,

Мы – старательные.

Мы в 1 классе учимся –

Все у нас получится!

Поприветствуйте улыбкой гостей и тихо сядьте за парты.  

II.    Знакомство с новым разделом.

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?
-    Прочитайте название раздела. О чём будут произведения этого раздела?
-    Отгадайте, о чём сегодня будет произведение? (Загадка о радуге) слайд 1
-    Радуга — настоящее чудо. Она как подарок. Особый дар. Появляется радуга после дождя, и меняется у человека настроение. Всегда бы так!
¹ Коромысло — приспособление в виде дуги, с помощью которого носят на плечах пару вёдер.
- Какие слова помогли найти отгадки?

- Ребята, кто из вас видел радугу?

- Какое настроение было при этом?

- Когда в небе появляется радуга?

Речевая разминка с физминуткой. Слайд 2

Чтение учителя стих

- Присядьте и прочитайте стихотворение шепотом.

- Встаньте и прочитайте громко.

- Прочитайте загадку скороговоркой, хлопая в ладоши.

- Прочитайте выразительно, сопровождая чтение жестами, соответствующими содержанию загадки.

- Садитесь. Сколько цветов у радуги?

III. Работа по теме урока.
1.    Работа с рассказом И. Соколова-Микитова «Радуга». Слайд 3

- Давайте познакомимся с произведением Ивана Сергеевича Соколова - Микитова «Радуга».
Слушание рассказа (читает учитель, дети следят по тексту).
- Чем восхищается писатель? (Автор восхищается возможностью бегать босиком по сырой траве и радугой, которая «раскинулась по всему небу».)

Чтение про себя

Чтение учеников
Словесное рисование картин природы.

- Какие картины рисует автор? (Автор рисует картину природы после дождя, прошла гроза, прогремел гром, тучи ушли с неба, солнышко выглянуло, деверья от дождя позеленели, с листьев подают ещё капли после дождя, а по всему небу раскинулась радуга.)

- Это произведение сказка или рассказ? Докажи свою точку зрения.

Физминутка
два притопа,два прихлопа

2. Работа по тетради

Задание 1 Заполни модель обложки

- Кто автор? (И. Соколов- Микитов) слайд 4

- Назовите заглавие произведения. (Радуга)

-В каком жанре оно написано? (рассказ)

- Назовите тему произведения. (природа)

Задание 3 Прочитай предложения

- Как автор говорит о солнышке?

- о дожде?

- о грозе?

Подчеркни слова- действия ( самостоятельно)
Проверка самостоятельной работы под руководством учителя.

 Итог урока.

- Расскажите,  что нового узнали на уроке?

-Какое произведение читали?

Рефлексия.

Давайте посмотрим какой след оставил этот урок  в ваших душах?

У каждого на столе несколько ладошек.

Если вам понравился урок прикрепите к нашей картине синие ладошки, а если нет-красные.

Вот и мы оставили свои следы.