Цели изучения темы:
1.) Повторить написание всех пройденных элементов, учиться находить их в письменных буквах, учиться составлять предложения по схемам.
2.) Способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, вербального, наглядно-образного мышления.
3.) Воспитывать культуру поведения при работе в парах, фронтальной работе
Задачи урока:
предметные: уметь правильно писать элементы букв.
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
метапредметные: развивать мышление, смекалку, наблюдательность, умение классифицировать, обобщать и делать выводы, прививать интерес к предмету.
Познавательные УУД: умение ориентироваться в учебнике, кратко пересказывать прочитанное, сравнивать и группировать предметы, наблюдать и самостоятельно делать выводы.
Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной речи, участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения, выслушивать партнёра, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.
Личностные УУД: понимание связи между целью учебной деятельности и её мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется; ученик должен задавать себе вопрос: какое значение и какой смысл имеет для меня учение? – и уметь на него отвечать
Регулятивные УУД: самостоятельно организовывать своё рабочее место, определять цель учебной деятельности, осуществлять самопроверку и взаимопроверку, умение отличать верно выполненное задание от неверного.
Ход урока
Настрой на урок. (слайд 1)
Девиз урока: «Знаешь – говори, не знаешь – слушай».
У: Вы пришли сюда Д: учиться
У:не лениться, а Д: трудиться
У: Работать как? Д: старательно
У: а слушать как? Д: внимательно
Если хочешь отвечать Д: руку не забудь поднять
У: Если спросят? Д: надо встать, громко, чётко отвечать.
Полную информацию смотрите в файле.