Конспект и презентация урока по информатике на тему "Текстовый редактор"

Цель урока:закреплять умения и навыки по вводу и редактированию текста, применяя различные инструменты текстового редактора WordPad.

Ход урока:

Организационный момент.

Ребята!От того, что сегодня у нас очередной урок информатики, у меня такое хорошее настроение. Хотите посмотреть поближе, пожалуйста! (слайд2)

Мне бы очень хотелось, чтобы сегодня у всех было такое хорошее настроение.

И поэтому, для сегодняшнего нашего урока, я взяла вот такой девиз:

Учиться надо весело,

Чтоб хорошо учиться!

Вот под этим девизом мы и начнем наш урок.

Девиз урока появляется на слайде.

«Круг радости». А теперь, ребята, давайте поприветствуем наших гостей!Да не просто поприветствуем, а от всего сердца! Встаньте, повернитесь к гостям, положите ручку на сердечко, и от всего сердца давайте скажем: «Здравствуйте!»

II. Оглашение целей и задач урока.

Целью нашего урока сегодня является закрепление умений и навыков по вводу и редактированию текста, применяя различные инструменты текстового редактора WordPad. Итак, мы будем с вами выполнять различные задания с текстом.

III. Повторение навыков и умений, необходимых для выполнения упражнений.

Деление класса на 2 группы.Выбор капитанов.Каждый капитан называет себя.

1. Для начала давайте повторим основные инструменты текстового редактора. (на слайде)

Правила на слайде:

1) Не шуми! Этим ты мешаешь другим членам своей команды.

2) Не подсказывай, это нечестно.

3) Старайсявыполнять задание быстро, но не допускать ошибок при написании. Это важно!

Выполнение упражнений (соревнование).

Раздать карточки с правилами набора текста.

1 задание. Раздать карточки с заданием. Отвечают письменно на карточках.

Как мы открываем программу Блокнот (полный ответ).

2 задание. На слайде картинки из сказки «Мойдодыр» (Корней Чуковский) – ребята просматривают, и должны написать три предложения, 1. из какой сказки эти картинки, т.е. ее название, 2. о чем эта сказка, и 3. кто ее написал. Далее нужно сделать заглавие жирным шрифтом и выровнять по центру. Остальной текст написать курсивом и выровнять по левому краю. Автора сказки написать жирным курсивом и выровнять по правому краю (представить на слайде образец).

3 задание.А теперь,чтобы узнать следующее задание, вам нужно в предложениях расставить пробелы и знаки препинания.

Вамнужнооткрытьфайл«Пропущенныебуквы»,которыйестьуваснарабочемстоле,ивставитьнедостающиебуквы.(на слайде)

В однмдмике на улце Колокольчиков жлошестндцтьмалшей-кортышей. Смымглвнм из нх был млыш-коротш, по имниЗнайка. Его прзвалиЗнайкой за то, что он знал очньмнго. А знл он многпотму, что чталразнекнги. В этм же домке жлизвстнйдоктрПилюлькин, котрыйлечлкортышк от всхболзней. Он всгдаходл в бломхалте, а на гловенсилбелйклпак с кистчкой. Жл здесь ткжезнамнитймеханк Винтик со свомпомщникмШпунтиком.Жлхудожнк Тюбик, мзыкнтГусля и дргиемлыши: Торопыжка, Ворчун, Молчун, Пончик, Растеряйка, два брта - Авоська и Небоська. Но смымизвестнмсрдинх был млыш, по имни Незнайка. Его прзвали Незнайкой за то, что он нчего не знл.

Физминутка.

5 задание. Тестовый файл «Выдели лишнее». Найти лишнее слово, увеличить его размер шрифта, которым оно написано и выделить жирным шрифтом.

1. Число, буква, цифра, знак;(Ответ: число)

2. Лопата, молоток, ботинок, грабли, стамеска;(Ответ: ботинок)

3. Понедельник, март, май, август;(Ответ: понедельник)

4. Вера, Ольга, Гульнара, Анвар, Марина;(Ответ:Анвар)

5. Треугольник, отрезок, квадрат, прямоугольник.(Ответ: отрезок)

Игра. Сайт learningapps.org. Найди слова связанные с понятием текстовый редактор.

абзац, шрифт, документ, строка, символ, принтер, слово, курсив, текст, блокнот. А ну-ка, чья команда найдет больше слов? (дети с одной команды называют слова, другие дополняют, капитан считает количество слов, затем свои слова зачитывают дети со второй команды).

6 задание.Викторина. У вас на столах есть карточки с цифрами 1 2 и 3. Сейчас на слайдах будут появляться вопросы, вам нужно поднять карточку с номером ответа, который вы считаете правильным.

Вопросы:

I. Наибольшее количество информации человек получает при помощи:

1. осязания и зрения;

2. зрения и вкуса;

3. слуха и зрения.

II. Информация, представленная в учебнике по информатике, является в-основном:

текстовой и графической;

графической и слуховой;

цифровой и музыкальной.

Полную информацию смотрите в файле.