Конспект и презентация урока по географии "Рельеф суши. Горы"

Цель

Начать формирование у учащихся представление об основных формах рельефа суши – равнинах игорах;

Ход урока

Пункт плана №1. Вступительное слово учителя

Название темы, определение цели и задач урока, план занятия (слайд №1,2)

Готовят все необходимые материалы на рабочем месте; открывают учебники, атласы, записывают тему урока в тетрадь.

Знакомятся с содержанием алгоритма работы на уроке. 

Пункт плана № 2. Проверка домашнего задания

1. Работа с понятийным аппаратом

На доске висят карточки с терминами, которые были изучены ранее. Учащиеся в произвольном порядке называют термин и дают ему определение.

Работа уч-ся знакома, т.к. проводиться систематически.

2. Фронтальный опрос:

а) Задание на знание фактов (слайд №3)

б) Задания на знание закономерностей (слайд №4)

в) Задание на понимание связей между объектами и явлениями (слайд №5)

г) Задание на прогнозирование, моделирование (слайд №6)

Работа с вопросами, которые помещены на слайдах.

3. Нанести на контурную карту вулканы мира

Индивидуальная работа учащегосяс настенной контурной картой

Пункт плана № 3Формирование новых знаний. Первый этап

Посмотрите на физическую карту мира. Почему она окрашена в разные цвета. (слайд №3)

Учащиеся, пользуясь картами атласа,делают предположения. В итоге приходят к выводу, что поверхность Земли неровная.

На какие части можно разделить сушу?

Равнины и горы 

В теме нашего урока появился новый термин «Рельеф». Что, по-вашему, он означает?

Учащиесяделают предположения.Записывают определение в тетрадь.

На слайде вы видите схему, но она заполнена только наполовину. Пользуясь учебником стр. 52 заполните схему (слайд № 7-8)

Работа учащихся с учебников по заполнению опорной схемы

Сегодня мы изучаем форму рельефа – горы. Нарисуйте в тетради схематический рисунок горы и подпишите части.

Какие части горы нам встречались ранее и где?

Работа учащихся с рисунком

Вершина, склон, подошва (части холма)

Пункт плана № 4.Постановка проблемной ситуации

Гора и холм имеют одинаковое строение.

В чем же разница между этими формами рельефа?

(слайд № 9)

Учащиеся делают предположения.

Пункт плана № 5Формирование новых знаний. Второйэтап

Сейчас мы с вами совершим заочное путешествие по горам мира. Но перед просмотром вы получите задание: чем отличаются горы друг от друга?

(слайд №10-23)

Учащиеся смотрят слайд-шоуи делают выводы (высотой, формой, вершинами)

Самая главная отличительная особенность гор в отличие от холма – это высота (слайд № 24)

Учащиеся в тетради делают опорную схему«Различие гор по высоте»

Как по карте определить высоту гор?

Где на Земле находятся самые высокие горы. Назовите их

Анализирую карту и делают выводы

Приведите примеры гор и материки, на которых они расположены

Анализирую карту

На слайде у меня приведена задача. Давайте ее решим и ответим на вопрос, что происходит с горами во времени (слайд №25-26)

Задача:

Кавказские горы начали подниматься около 15млн. лет назад.

Рассчитайте, какова должна быть высота гор при скорости поднятия 1 мм в год.

Высота гор сегодня была бы равна 15 км. Но таких высоких гор на Земле нет.

Горы разрушаются

Что может влиять на разрушение гор?

Полную информацию смотрите в файле.