Цель: формировать у учащихся теоретические понятия о предложении.
Задачи:
1. раскрыть существенные признаки предложения, законченность мысли, интонационная законченность, связь слов в предложении;
2. научить строить предложение; вырабатывать навыки грамотного письма.
3. воспитывать интерес к предмету, любовь к младшим братьям.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Актуализация опорных знаний
- Ребята, сегодня у нас гости. Поздоровайтесь!
-Сегодня на уроке мы продолжим работу над предложением.
а) - Задачей нашего урока является закрепление знаний о предложении. Для этого мы с вами будем повторять:
-Что мы знаем о предложении.
-Будем составлять предложения.
-Из чего состоит предложение?
-Как пишется начало предложения и что ставится в конце предложения?
-Как связаны слова в предложении?
-Что выражает предложение?
-Как расположены слова в предложении?
Б) Повторение темы «СЛОВО»
-Что мы знаем о слове. Что называет слово? (предмет, действие, признак)
-На какой вопрос отвечают слова, обозначающие предмет?
-На какой вопрос отвечают слова, обозначающие действие?
- На какой вопрос отвечают слова, обозначающие признак?
III. Сообщение темы урока
а) Отгадай ребус(синица)
- Ребята, у нас на уроке сегодня гости, мы с ними уже поздоровались. Но есть еще один гость, чтобы узнать кто это, нам необходимо решить ребус.
-Посмотрите внимательно, кого вы видите на картинке?
-Замените первую букву на букву «С», третью букву на «Н», что за слово получилось?
- Гость нашего урока –это синица.
б) Синица принесла нам на урок задания, которые мы с вами должны выполнить. Все ли готовы к выполнению заданий синицы?
- Мы , ребята, на уроках живого мира знакомились с этой птицей. Это, пожалуй, самые знакомые нам птицы и наиболее нуждающиеся в нашей помощи. Синицы- получили свои имена за цвет перьев (синицы - значит "синие")
- Давайте послушаем как поют синицы. (ПЕНИЕ СИНИЦ)
– Как вы считаете, легко ли живётся птицам зимой?
– Как вы можете им помочь?
Полную информацию смотрите в файле.