Конспект и презентация по информатике "Создание и редактирование изображений. Инструменты Кисть и Распылитель. Ввод текста"

Цели:

образовательная: проверить сформированность умений выполнять основные операции по созданию и редактированию изображений в растровом графическом редакторе Paint; научиться правильно пользоваться такими инструментами как Кисть и Распылитель, научиться создавать изображения и редактировать их; научиться создавать надписи в тексте;

воспитательная: воспитывать трудолюбие, дисциплинированность, чувство собственного достоинства; воспитывать у учащихся добросовестное отношение к труду, бережное отношение к оборудованию кабинета; воспитывать внимательность, сосредоточенность, аккуратность при работе за ПК;

развивающая: развивать познавательный интерес, навыки самоконтроля и оценки деятельности.

Тип урока: урок комплексного применения знаний

Оборудование и источники информации:

Информатика: учеб. Пособие для 6 кл. общеобразоват. учреждений с белорус. и рус. яз. обучения / А. Е. Пупцев, Н. П. Макарова, А. И. Лапо. Минск: Народная асвета, 2008.

Оборудование: компьютерное обеспечение, проектор.

Содержание урока

1. Организация начала занятия

Приветствие

Проверка наличия отсутствующих, сообщение темы урока.

2. Проверка выполнения домашнего задания

Дети вместе с учителем разгадывают кроссворд. В процессе разгадывания кроссворда у детей возникает трудность дать название трём инструментам графического редактора. Тогда учитель говорит детям, что про эти инструменты они узнают сегодня на уроке и сообщает тему урока. Неразгаданные слова дописываются в конце урока.

Ответы на кроссворд:

3. Усвоение новых знаний и способов действий

Объяснение нового материала с помощью презентации.

 Инструмент Кисть

Слайд 2

При создании изображений в графическом редакторе Paint применяют инструменты Кисть и Распылитель.

Работа с инструментом Кисть аналогична работе с инструментом Карандаш. Но при рисовании кистью может быть выбрана ее форма. Кисть может иметь форму круга, квадрата разных размеров, а также представлять собой наклонные линии. От формы Кисти зависит вид рисуемых линий.

Слайд 3

Изображение, полученное с помощью инструмента Кисть, показано на рисунке.

Инструмент Распылитель

Слайд 4

При побелке или покраске потолка используется специальный инструмент, который распыляет мел или краску. Инструмент Распылитель позволяет это делать на холсте для рисования.

Слайд 5

Однако чтобы определить поверхность распыления, следует выбрать размер распыления. Распыление обычно выполняется перетаскиванием указателя мыши по холсту при нажатой левой кнопке мыши.

Слайд 6

Ввод текста

Слайд 7

При создании изображений часто возникает необходимость делать текстовые надписи: подписывать изображения или вводить текст прямо в область рисунка.

Слайд 8

Для ввода текста в графическом редакторе используется инструмент Надпись. Выбрав его, необходимо:

1. Установить указатель для рисования на место вставки текста.

2. Зафиксировать место расположения указателя.

3. После появления на холсте рамки для ввода текста надписи ввести текст надписи.

Физкультурная пауза

Закроем глаза и представим себя капитанам корабля, который будем сейчас рисовать.

1. Капитан смотрит в бинокль по курсу: глаза прямо, влево, вправо, какое небо – вверх, какая волна – вниз.

2. Сигнальщик: закодируем информацию и отправим с помощью флажковой азбуки

друг другу привет, движения повторяют за педагогом

Первичная проверка понимания

Задание 1. Создайте рисунок, используя инструмент Распылитель. (Откройте файл Задание 1)

 Задание 2.

Создайте рисунок, работая только инструментом кисть. Вы можете использовать собственный сюжет для рисунка или один из тех, что предложены ниже:

Задание 3

Используя инструменты Эллипс, Линия, Ка­рандаш, Кисть и Распылитель, создайте изображе­ние, показанное на рисунке

Задание 4

Откройте подготовленный файл с готовой обложкой книг и сделайте надписи с помощью инструмента Надпись. (Откройте файл задание 4)

Задание 5.

Создайте рисунок, используя карандаш, кисть и распылитель. Вы можете использовать собственный сюжет для рисунка или тот, что предложен ниже. В уголке работа должна быть Ваша фамилия и имя.

6. Подведение итогов занятия

Выставляются отметки. Дописываются ответы в кроссворде.

7. Информация о домашнем задании

§9, вопросы 1 - 4, упр. 3

8. Этап рефлексии

Учащиеся отвечают на вопрос: «Что вы усвоили на уроке?»

Как вы оцениваете свое участие в уроке?

Что Вам понравилось на уроке?