Конспект и презентация к уроку окружающего мира "Путешествие по страницам Красной книги"

Цели: ознакомить учащихся с историей появления Красной книги, как государственного документа, сформировать представление о Красной книге. Обобщить знания о растениях и животных края и России, занесённых в Красную книгу.

Развитие навыков наблюдательности, основ исследовательской работы при изучении отдельных видов растений и животных, занесённых в Красную книгу, развивать умения выявлять причинно - следственные связи, делать выводы.

Воспитание любознательности, бережливого отношения к природе.

Планируемые результаты:

Учащиеся научатся приводить примеры редких и исчезающих растений и животных; формулировать правила обращения в природе с ними и предлагать пути их сохранения и восстановления; оценивать экологическую обстановку в своём крае и своё реальное участие в охране природы.

 Предварительная подготовка:

 учащиеся готовят сообщения о страницах Красной книги, готовят стихи о Красной книге, сообщения о заповедниках и национальных парках нашей страны.

 Оборудование:

Карта природных зон России, фотографии и слайды с редкими и исчезающими растениями и животными, Красная книга Татарстана на каждом столе участников и Красная книга России, аудиозапись песни «Раненая птица» (сл. Р. И. Рождественского, муз. А. Н. Пахмутовой), тесты и карточки для проверки знаний, презентация к уроку.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Ученики сидят в группах по 4 человека.

 - Посмотрите и улыбнитесь друг другу. Я очень рада новой встрече с вами.

 - Надеюсь, что работа на уроке будет творческая и интересная. Поприветствуйте наших гостей. И приступаем к уроку.

2. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.

1) Работа в группах по карточкам. Обучающая структура Сималтиниус релли тэйбл [3]

(Сималтиниус релли тэйбл - обучающая структура, в которой два ученика одновременно выполняют письменную работу на отдельных листочках и по окончанию одновременно передают друг другу на проверку)

Карточка 1 Соедините экологическую проблему с зоной, к которой она относится [1]

Смотрите документ

Карточка 2

Учитель раздаёт карточки с описанием растений каждой группе. Узнайте растение по описанию, запишите его название.

1. Это растение похоже на накипь или корочку, растёт на валунах и скалах (лишайники)

А как вы думаете в какой зоне встречается это растение?

2. У этого растения могучий ствол, огромная крона, красивые резные листья. А плодами любят лакомиться кабаны, белки, мыши (дуб)
3. Это таёжное хвойное дерево имеет ценную древесину, в отличие от своих сородичей полностью сбрасывает листву на зиму (лиственница)
4. Это растение за год вырастает в толщину спички. Похоже на миниатюрный кустарник, является пищей для северных оленей (ягель)
5. Это растение цветёт недолго в зоне степей, прекрасно своими алыми цветами, его зёрна добавляют в кондитерские изделия (мак)
6. Это растение под осень образует высохший стебель отрывается от корня или прямо с корнем выдёргивается ветром из земли, а затем переносится им по полям и степям. По пути такой стебель захватывает соломинки, веточки других растений (перекати - поле)

3. Самоопределение деятельности (Слайд 1)

Включается фрагмент песни «Раненая птица» сл. Р. И. Рождественского, муз. А. Н. Пахмутовой [4]

 - О какой экологической проблеме идёт речь? (Браконьерстве)

 - К чему привело браконьерство на нашей планете? (Многие животные стали редкими, есть животные которые исчезли)

 - Какие ещё экологические проблемы приводят к исчезновению растений и животных? (Загрязнение окружающей среды, вырубка лесов, распашка степей, неумеренный выпас скота, неумеренный сбор растений).

Как вы думаете, эти проблемы существуют только в нашей стране?

 - Какие действия предпринимают люди для их решения? (Национальные парки, Красная книга, заповедники)

Как вы думаете о чём мы сегодня с вами будем говорить? (о Красной книге) [2]

Чтец:

Охраняется Красною книгой

Столько редких животных и птиц,

Чтобы с простор многоликий

Ради света грядущих зарниц.

Чтоб пустыни нагрянуть не смели,

Чтобы души не стали пусты

Охраняются звери,

Охраняются змеи,

Охраняются даже цветы.

4. Работа по теме урока:

1. Вступительное слово учителя: (Слайд 2)

Чтобы сообща бороться за спасение природы, государства заключают международные соглашения. Учёные всего мира в 1948 году создали Международный союз охраны природы (МСОП). Они стали изучать, каким растениям и животным надо помочь в первую очередь, и составили списки растений и животных, которые исчезли или находятся под угрозой исчезновения. Эти списки издали в виде книги.

Весь материал - смотрите архив.