Тип урока: урок - исследование с метапредметным подходом.
Деятельностная цель урока: организовать исследовательскую деятельность обучающихся.
Образовательная цель урока: сформировать деятельность обучающихся по восприятию, осмыслению и запоминанию сведений о полезных ископаемых, их свойствах и роли в жизни человека.
Формирование универсальных учебных действий (УУД).
Личностные УУД:
установление обучающимися связи между учебной задачей и результатом учения;
оценка усвоенного содержания;
личностный моральный выбор в соответствии с обозначенной проблемой.
Познавательные УУД:
умение делать выводы на основе обобщения знаний,
перерабатывать информацию для получения необходимого результата.
Регулятивные УУД:
определение и формулировка цели (проблемы) деятельности,
составление плана действий по решению проблемы.
Коммуникативные УУД:
планирование учебного сотрудничества;
постановка вопросов;
разрешение конфликтов;
управление поведением партнёра;
умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Формы работы на уроке: фронтальная, групповая.
Оборудование: презентационный материал, коллекция полезных ископаемых, сопутствующие принадлежности, необходимые для выполнения эксперимента, инструкционные материалы.
Ход урока:
Учитель. Здравствуйте, ребята! Меня зовут Елена Юрьевна.
Я постараюсь помочь вам разгадать новые тайны окружающего мира.
Чтоб природе другом стать,
Тайны все её узнать,
Научитесь наблюдать,
А поможет всё узнать
Ваша любознательность.
Учитель. Представим, что мы находимся в пещере, где хранятся несметные сокровища. А какие именно, вы послушайте (учитель достаёт предметы из сундучка).
Какие хитрые секреты,
Таят обычные предметы:
Блестят в солонке минералы!
Снежинки – это же кристаллы!
Фольга, скрывавшая конфету –
Металл такой же, как в ракетах.
Таит его простая глина,
Сестра сапфира и рубина!
А коль споткнешься ты о камень,
Не думай, что виной булыжник,
И тут всесильная природа
Тебе подсунула породу!
― Одни из богатств находятся на поверхности, другие спрятаны глубоко под землёй.
― Как вы думаете, о каких богатствах пойдёт речь? Как можно их назвать?
Ученики. Полезные ископаемые.
Учитель. Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите сочетание «полезные ископаемые». (Иными словами, назовите мне слова или словосочетания, которые возникают в памяти при произнесении сочетания «полезные ископаемые». )
Ученики. Высказывают предположения (появляется схема на слайде)
Учитель. Ребята, по этой схеме видно, что вы уже имеете представление о полезных ископаемых. А сегодня мы познакомимся с их свойствами.
Скажите, какую цель мы должны поставить перед собой?
Ученики. Узнать, какими свойствами обладают полезные ископаемые.
Учитель. Итак, цель, которая перед нами стоит ― познакомиться со свойствами полезных ископаемых, а также узнать, почему полезные ископаемые играют важную роль в жизни человека.
Весь материал - смотрите архив.