Компьютер - наш помощник

Цель урока:  обобщить и систематизировать теоретические знания и практические умения по теме «Объекты операционной системы Windows».                                            

Задачи урока:

1. Образовательная:

- закрепить навыки и основные приёмы работы в среде ОС Windows,

- закрепить базовую терминологию, описывающую пользовательский интерфейс ОС Windows;

- закрепить знание основных понятий и назначение элементов управления Windows.

     2. Развивающая:

- расширять словарный запас по теме «Операционная система»,

- расширять представление о возможностях компьютера,

- развивать представление учащихся об информационной картине мира,

- развивать информационную, коммуникативную компетенцию и компетенцию разрешения проблем в различных видах деятельности;

    3. Воспитательная:

     -  воспитание добросовестного отношения к труду, положительного отношения к  знаниям, дисциплинированности,

     -  развивать уверенность в своих силах,  настойчивости, умений действовать  самостоятельно.

Ход урока.

1.Организационный момент (3 мин).

Учитель: Здравствуйте ребята и гости урока.

Сегодня у нас необычный урок. Он посвящен тому, без чего немыслима современная жизнь.

А что же это такое? Незаменимое, универсальное, многофункциональное? Давайте попробуем отгадать.

Для этого вам надо расшифровать этот ребус.(1 мин)

Учитель: Это задание вы выполняете в своих тетрадях. Вы уже хорошо знакомы с правилами расшифровки ребусов и надеюсь легко справитесь со своим заданием.

Итак, какие варианты у вас получились?

Ученик: «Компьютер – наш помощник».

Учитель: Еще есть варианты ответов?

Учитель: Молодцы, вы правильно расшифровали ребус и тем самым узнали  тему нашего урока «Компьютер – наш помощник».

Для того, чтобы оценить свою работу в течении урока вам нужно будет заполнять лист контроля.

При отличном выполнении задания выберите красный кружок, если у вас были небольшие недочеты – выберите синий квадратик, если с заданием не справились выбрать нужно зеленый треугольник.

Учитель:

- на уроке мы вспомним понятия основных объектов ОС, и их практическое применение,

также порассуждаем о возможностях компьютера

2.Актуализация знаний.

Учитель: Ответьте  на вопрос Что такое компьютер?

Настя : Компьютер  – это устройство для поиска, хранения, обработки и передачи информации.

Учитель: Да верно, но практические навыки работы на компьютере невозможны без знания основных теоретических понятий.

Для того, чтобы повторить основные понятия графического интерфейса Windows предлагаю вам игру «Раз -  словечко, два - словечко»

В этом задании вам нужно вставить в определения правильные понятия, но в словах – помощниках перепутались все буквы, помогите им встать на место и полученные слова запишите в предложенные понятия. На выполнение задания вам дается 2 минуты.

Цель: проверить знание объектов графического интерфейса Windows.

Вставь недостающее слово.

1 вариант

1. __________ - объект, содержащий файлы.
2. _________ - маленькие рисунки, обозначающие программы, файлы, папки и другие объекты.
3. _________  _________ - это главная область экрана, которая появляется после загрузки  компьютера и входа в операционную систему

Слова помощники:

1. Капап
2. Зичанк
3. Чиборай лост

2 вариант

1. _________-  поименованная  область на диске для хранения информации.

2._________ - это путь к программе.

3. _________ - приложение, которое используется для запуска других программ или управления уже запущенными программами.

Слова помощники:

1.Лайф

2.Ыкляр

3.Непаль чадаз

Учитель:

 - Ответы первого варианта проговорит Лена.

- Ответы второго варианта проговорит Лиля.

Ответы:

                   1 вариант

1.Папка

2.Значки

3.Рабочий стол 

                                                       2 вариант

1. Файл

2. Ярлык

3.Панель задач

Самопроверка

Мы повторили знание объектов графического интерфейса Windows.

Учитель:  скажите, ребята, с какой кнопки начинается работа на компьютере?

Ученик: с кнопки Пуск.

Учитель: что открывается при нажатии этой кнопки?

Ученик: при нажатии кнопки ПУСК открывается главное меню.

Учитель: правильно, главное меню тоже содержит свои объекты. Чтобы их повторить предлагаю вам следующее задание.

Задание. Кейворд. Напоминаю, для разгадывания кейворда,   вы должны расставить имеющиеся буквы в ячейки, соответствующие их номеру. Ответив на предложенные вопросы, записать правильные ответы.

Время выполнения задания 2 минуты.

Цель: Проверить знание объектов главного меню.

Учитель: А тебя, Даша, попрошу выполнить это задание на доске.

Объекты главного меню:

*Даша работает с планшетом.

Учитель: Даша, ответь, какие слова у тебя получились?

Полина: программа, справка, выполнить, поиск.

Учитель: Молодец! Это правильные ответы.

Ребята, не забудьте проставить свои оценки в листе контроля.

Учитель:

Для выполнения следующего задания нам понадобится текстовый редактор   Word Pad, давайте вспомним алгоритм его запуска. Этот алгоритм вы видите у себя на экранах, но этапы алгоритма все перепутаны,  ваша задача восстановить этот алгоритм. Время на это – 1 минута.

Учитель: Полина, я попрошу тебя восстановить данный алгоритм.

Хорошо. Ребята, сравните свои ответы и оцените свою работу в листе ответов.

Учитель: Давайте, вернемся к теме нашего урока «Компьютер – наш помощник».

Сейчас вам нужно запустить текстовый редактор Word Pad по восстановленному алгоритму, и записать в столбик  возможности компьютера, которые вы используете в повседневной жизни?

 Ученики записывают список:

- компьютерные игры

- общение с друзьями

- подготовка рефератов

- просмотр фильмов

- поиск информации в интернет.

Учитель: Ника, прочитай, пожалуйста свой получившийся список.

Учитель: Спасибо, ребята, как вы думаете, этим исчерпываются возможности компьютера?

Ученики: нет

Учитель: Сегодня на уроке мы это выясним.

Учитель: А я  хочу познакомить вас с гостем нашего урока – это Писарь Илья.. Он выпускник нашей школы, преподаватель  иностранных языков.

Илья  старается всесторонне использовать возможности компьютера, но как он это делает -  расскажет сам.

Илья (5 минут): Информационные технологии в изучении иностранных языков

Вы знаете, ребята, сейчас Илья находится не в городе Рудном, даже не в Казахстане. Но благодаря информационным технологиям мы можем общаться с ним в режиме реального времени. И это еще одна возможность компьютера.

Физминутка.

Учитель: Вы знаете, что мы живем в век информационных технологий, которые так насыщают нашу жизнь, что появляется все больше и больше дел. Как справиться с таким объемом информации, как не забыть все запланированные дела.

Оказывается, что  компьютер может помочь нам и в этом.

Эту возможность  компьютера вам продемонстрирует  еще одна гостья нашего урока - это молодой учитель, организатор детских дел нашей школы - гимназии Кандерова Н. А.

 Кандеровой Н. А.: (8 минут)

Для организации своей деятельности, для планирования своих дел я использую программу «Электронная записная книжка».

Предлагаю и вам, ребята, научиться в ней работать.

Ответьте на вопрос:

Почему так важно правильно организовывать свое время?

Ученики: Для того, чтобы достичь свои цели, а не тратить время впустую.

Кандерова Н. А.

Поэтому для начала определим три главных цели:

В программе написать 3 цели, возьмем период на один год.

Далее напишите дела которыми  вы вчера занимались

Выделите те дела, которые ведут к достижению поставленных целей

А теперь обратите внимание на те дела, которые явно ведут к потере времени

Далее давайте перераспределим дела таким образом, что бы каждый наш день вел к достижению целей.

1. Обязательно внесем дела, которые будут помогать двигаться к цели
2. Сократим дела «потеря времени»
3. Кстати, не забываем выделить время для отдыха, все должно быть гармоничным и дела и отдых

Тема организации времени очень большая, но даже один этот  прием уже существенно поможет эффективно использовать свое время

Давайте посмотрим ваше планировании.

(Показать пример планирования ученика)

Кроме специальных программ, есть и сайты, которые в режиме он-лайн, так же позволяют планировать свои дела. Их главное преимущество – доступ к своей записной книжки с любого компьютера, где есть интернет.

Спасибо, ребята за работу.

Учитель: Ответьте, трудно было распределить свои дела? Уметь рационально распределять свое время- это настоящее искусство. Владеете ли вы им?

Предлагаю вам пройти  on – line тест «Разумное расходование времени или самоорганизация», после которого вы сами сможете оценить свое умение распределения времени.

Загрузите on – line тест на своих компьютерах. Ответьте на предложенные вопросы. И посмотрим ваши результаты. Время выполнения теста 4 минуты.

(Тест в архиве)

Учитель: закончили тест, внимательно прочитайте свой результат. Все ли вы рационально используете свое время?

Ученики:

- Ника – мне следует свою самоорганизацию развивать дальше

- Даша– самоорганизация неотъемлемая часть моей жизни

Учитель:

Только что вы использовали еще одну возможность компьютера.

Предлагаю вам вернуться к списку возможностей компьютера.

Разверните свой текстовый документ, выберите другой цвет шрифта и дополните свой список с учетом тех возможностей, о которых шла речь на уроке.

Время выполнения 3 минуты.

Ученики:

1. Изучение иностранных языков
2. Возможность on – line общения
3. Социальные сети
4. Скайп
5. Сайты с учебными материалами
6. Он-лайн курсы
7. Электронные ежедневники
8. On-line тестирование

 Учитель: Полина, какой список у тебя получился?

Молодцы! Вы узнали много, возможностей компьютера. Сейчас я предлагаю вам просмотреть видеоролик об использовании информационных технологий. Я уверена, что  из него вы узнаете что – то новое.

(просмотр видеоролика) 1,5 минуты.

Просмотрев этот видеоролик, вы ,наверное, убедились, что нам предоставляется  еще очень много возможностей  компьютера для обучения, работы и организации личного досуга.

Поэтому, вашим домашним заданием будет Творческий проект об использовании компьютера в разных сферах деятельности человека.

На ваших листах контроля в колонке Итого прошу подытожить ваши оценки и сдать листы мне для оценивания вас на уроке.

Рефлексия. Время проведения 3 минуты.

При выставлении оценок у вас должно было получиться 3 геометрические фигуры. Используя только их,  нарисуйте на листочках новую фигуру.

И покажите ее мне. Теперь я и визуально вижу кто как справился с работой на уроке.

Спасибо за работу!