Ход классного часа.
1 этап. Сообщается тема классного часа. Приводятся в качестве эпиграфа слова Карла Юнга. Обсуждаются вопросы.
Человек, без сомнения, хорош куда менее, чем он о себе думает или чем ему хотелось бы быть. Каждому из нас сопутствует в жизни Тень, и чем меньше она присутствует в сознательной жизни индивидуума, тем чернее и больше эта Тень.
Если нечто низкое осознается, у нас всегда есть шанс исправиться. Более того, тогда оно находится в постоянном контакте с другими интересами и может благодаря этому постепенно измениться. Но если это низкое вытеснено и изолировано от сознания, то его уже никогда не исправить. Карл Юнг.
Вопросы для обсуждения:
Всякий ли человек личность?
Назовите качества настоящей личности.
Что должен делать человек, чтобы воспитать себя настоящей личностью?
Что такое счастье? Как вы это понимаете? Выскажите свою точку зрения, закончив предложение: «Счастье это …»
Какие качества личности необходимо развивать, чтобы добиться в жизни успеха?
В чем, с вашей точки зрения, заключается красота человека?
Зачем человеку другие люди?
Как бы вы ответили на вопрос: «В чем смысл жизни?»
Как оценить самого себя? Что для этого надо делать?
2 этап. Групповая работа.
Задание № 1. Раскройте черты юноши, который, по вашему мнению, является настоящим мужчиной.
Задание № 2. Раскройте черты девушки, которая, по вашему мнению, является обаятельной и привлекательной.
Задание № 3. Подберите слова, характеризующие современную молодежь.
Задание № 4. Что такое конформизм? Почему ученическому коллективу свойственно «стадное» поведение? Приведите пример такого поведения из жизни вашего класса. Почему вы сделали то же, что и все остальные? Разделяли вы в этот момент точку зрения лидера?
Задание № 5. Согласны ли вы с точкой зрения русского писателя Н.Г.Чернышевского: «…Каждый отдельный человек должник общества за свое умственное развитие»?
Задание № 6. Определите своё отношение к высказываниям: «Надменный и упрямый делает всё по-своему, не слушает ничьих советов и скоро становится жертвой своих заблуждений» (Эзоп); «Поведение – это зеркало, в котором каждый показывает свой лик» (Гёте).
3 этап. Письменные задания.
А сейчас мы все вместе письменно выполним предложенные задания. Каждый из вас должен предельно откровенно ответить на вопросы. Анализируя свои ответы, вы сможете сделать вывод о своих личностных качествах. Может быть, кто-то из вас поставит перед собой ещё и цели самосовершенствования.
Задание № 7. Закончите предложение: «Я живу для того, чтобы …»
Задание № 8. Выбираем свой вариант и заканчиваем выбранное предложение:
а) Я в основном хороший, потому что …
Я в основном плохой, потому что …
б) Я свободен и отвечаю за свои поступки, потому что …
Я зависим и не отвечаю за свои поступки, потому что …
в) Я в основном эгоистичен, потому что …
Я в основном заботлив и добр, потому что …
г) Мои убеждения воздействуют на мою личность, потому что …
Моя личность воздействует на мои убеждения, потому что …
д) Моя национальность – это …
е) Моя раса – это …
ж) Мужчина – это …
з) Женщина – это …
и) Брак – это …
к) Семья – это …
л) Закон – это …
м) Учеба – это …
н) Успех – это …
В результате обсуждения вопросов совместно с педагогом определяется современный идеал гармоничной личности. Затем приводятся слова Швейцера. Альберт Швейцер – нем.-франц.мыслитель, протестантский теолог, миссионер, врач, музыковед и органист(1875-1965)). После чего делается обобщение и сообщаются признаки зрелой личности и качества деловой личности. Их можно представить в виде компьютерной презентации или распечатать каждому ученику. Эти распечатки могут помочь учащимся в составлении плана самовоспитания.
Идеал культурного человека, как считал А.Швейцер, « есть не что иное, как идеал человека, который в любых условиях сохраняет подлинную человечность».
Признаки зрелой личности.
По-настоящему зрелой личностью мы можем считать только того человека, который прошел путь нравственного совершенствования и, развивая свой характер, смог достигнуть равновесия между волей, разумом и чувствами. Основой всех мыслей или поступков такого человека является любовь, обращённая к другим людям. Зрелая личность – это, прежде всего, человек, умеющий любить. Поэтому ему свойственны этические черты, выражающие его отношение к другим людям:
Бескорыстие – ставит интересы других людей выше своих собственных, великодушен, неэгоистичен.
Сыновняя почтительность – уважение, любовь и преданность родителям.
Верность – надёжен, верен, предан друзьям, семье, стране.
Жертвенность – готов пожертвовать собой в интересах других людей или важного дела.
Уважение – уважает других людей, их права, мнения, уважает собственность.
Терпимость – внимателен к мнению других людей, не имеет предубеждений и предрассудков.
Демократичность – готов воспринимать других людей как равных.
Сотрудничество – работает вместе с другими для достижения общих целей.
Сочувствие – испытывает страдание и боль от страданий и бед других людей, готов помогать другим, умеет глубоко сопереживать.
Умение прощать – готов забыть обиды, не стремится наказать или отомстить за причиненное зло.
Доброта – великодушен, чуток, предупредителен.
Готовность помочь – всегда готов оказать помощь всем, кто в ней нуждается.
Наряду с этим духовно зрелый человек обладает чертами, выражающими его отношение к себе:
Чувство собственного достоинства – верит в собственную ценность и способности, уверен в себе.
Ответственность – отвечает за собственные действия.
Честность – правдив, искренен, свободен от обмана и лжи.
Отвага – храбр, умеет преодолеть страх.
Весь материал - в документе.