Классный час "Не отказывай в благодеянии нуждающемуся"

Цель:

Формирование у учащихся представлений о милосердии и благотворительности, 

Задачи:

1. Образовательная: расширить представления детей о милосердии;

2. Развивающая: развить индивидуальные творческие способности учащихся, образное и логическое мышление, воображение, умение мыслить нестандартно;

3. Воспитательная: воспитывать личность, способную проявлять заботу о ближних.

Ход урока.

1. Игра активатор.

Для того чтобы создать добрую атмосферу и поднять настроение я хочу предложить вам такую игру: каждому из вас нужно произнести имя сидящего слева соседа и добавить к нему комплимент, который начинается на первую букву его имени. К примеру, Аружан – аккуратная, Мейрам – могучий и т.д.

Я хотела бы, чтобы каждый из вас к окончанию нашего классного часа определился с ответом на вопрос «Необходимо ли милосердие в наше время?»

2. Актуализация знаний.

- Итак, что же такое милосердие? Как вы понимаете значение этого слова? (Учащиеся высказывают различные мнения). (Слайд 3)

- Ребята, подумайте, какие слова можно добавить, чтобы полнее раскрыть смысл слова «милосердие»? (Доброта, жалость, помощь, прощение). 

- Скажите, кто может быть милосердным? (Человек).

- Встречались ли вам милосердные люди?

- Давайте посмотрим, какое определение дается в толковом словаре С. И. Ожегова. 

- Милосердие – это готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия.

- Что главное в объяснении значения слова? (Готовность помочь, оказать помощь. Милосердие – это поступок, поступок добрый, во благо, за который не ждут вознаграждения).

- А можете ли вы совершать милосердные поступки? Помогать, прощать, дарить тепло своей души, улыбаться людям? 

3. Основная часть.

Я хочу начать нашу встречу  стихотворением М. Ю. Лермонтова «Нищий»

У врат обители святой

Стоял просящий подаянье.

Бедняк, иссохший, чуть живой

От глада, жажды и страданья.

Когда лишь хлеба он просил,

А взор являл живую муку,

Но кто-то камень положи

В его протянутую руку

4. Послушайте прекрасную притчу «Притча о милосердном самаритянине».

Притча рассказывает на фоне музыки

«Некоторый человек шел из Иерусалима в Иерихон и попался разбойникам, которые сняли с него одежду, изранили его душу и ушли, оставив едва живым. По случаю один священник шел тою дорогою и, увидев его, пошел мимо. Так же и левит, был на том месте, подошел, посмотрел и прошел мимо. Самаритянин же некто проезжая, нашел его и, увидев его, сжалился и, подойдя, перевязал его раны, возливая масло и вино; и, посадив на своего осла, привез его в гостиницу и позаботился о нем; а на другой день, отъезжая, вынул два динария, дал содержателю гостиницы и сказал ему: «Позаботься о нем; если издержишь что более, я, когда возвращусь, отдам тебе». 

- Вы услышали притчу. О чем она? (о милосердии, доброте…).

- Как поступил смаритянен?

- Ребята,  а в наше  время есть такие отзывчивые и добрые люди? В каких ситуациях мы  можем увидеть проявление милосердия?

5. Нарисовать символ милосердия. Рефлексия.

Ребята, я приглашаю вас встать в круг. Давайте протянем руки перед собой ладонями вверх.

Представьте себе, что у каждого из нас на ладонях есть маленькое солнышко. Это солнышко – милосердие, доброта. Оно очень нужно и вам самим, и близким вам людям, и вашим друзьям, и просто тем, кто вас окружает. Ведь любовь и помощь согревает нас как солнце. Давайте сделаем круг как можно меньше, встанем теснее и соединим кончики пальцев. Представьте себе, что наши маленькие солнышки соединились в одно. И пусть это солнышко согревает вас и напоминает о добре, милосердии. 

Весь материал - в документе.

МОУ «Яркополенская школа»

Джанкойский район

Классный час «Не отказывай в благодеянии нуждающемуся»

Цель: Формирование у учащихся представлений о милосердии и благотворительности, 
Задачи:
1. Образовательная: расширить представления детей о милосердии;
2. Развивающая: развить индивидуальные творческие способности учащихся, образное и логическое мышление, воображение, умение мыслить нестандартно;
3. Воспитательная: воспитывать личность, способную проявлять заботу о ближних.

Ход урока:

1. Игра активатор.
   Для того чтобы создать добрую атмосферу и поднять настроение я хочу предложить вам такую игру: каждому из вас нужно произнести имя сидящего слева соседа и добавить к нему комплимент, который начинается на первую букву его имени. К примеру, Аружан – аккуратная, Мейрам – могучий и т.д.

Я хотела бы, чтобы каждый из вас к окончанию нашего классного часа определился с ответом на вопрос «Необходимо ли милосердие в наше время?»

2.Актуализация знаний.
-Итак, что же такое милосердие? Как вы понимаете значение этого слова? (Учащиеся высказывают различные мнения). (Слайд 3)
-Ребята, подумайте, какие слова можно добавить, чтобы полнее раскрыть смысл слова «милосердие»? (Доброта, жалость, помощь, прощение). 
-Скажите, кто может быть милосердным? (Человек).
-Встречались ли вам милосердные люди?
-Давайте посмотрим, какое определение дается в толковом словаре С.И.Ожегова. 
-Милосердие – это готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия.
-Что главное в объяснении значения слова? (Готовность помочь, оказать помощь. Милосердие – это поступок, поступок добрый, во благо, за который не ждут вознаграждения).
-А можете ли вы совершать милосердные поступки? Помогать, прощать, дарить тепло своей души, улыбаться людям? 
3. Основная часть.

Я хочу начать нашу встречу стихотворением М. Ю. Лермонтова «Нищий»

У врат обители святой

Стоял просящий подаянье.

Бедняк, иссохший, чуть живой

От глада, жажды и страданья.

Когда лишь хлеба он просил,

А взор являл живую муку,

Но кто-то камень положил

В его протянутую руку

4.Послушайте прекрасную притчу «Притча о милосердном самаритянине».

Притча рассказывает на фоне музыки

«Некоторый человек шел из Иерусалима в Иерихон и попался разбойникам, которые сняли с него одежду, изранили его душу и ушли, оставив едва живым. По случаю один священник шел тою дорогою и, увидев его, пошел мимо. Так же и левит, был на том месте, подошел, посмотрел и прошел мимо. Самаритянин же некто проезжая, нашел его и, увидев его, сжалился и, подойдя, перевязал его раны, возливая масло и вино; и, посадив на своего осла, привез его в гостиницу и позаботился о нем; а на другой день, отъезжая, вынул два динария, дал содержателю гостиницы и сказал ему: «Позаботься о нем; если издержишь что более, я, когда возвращусь, отдам тебе». 

- Вы услышали притчу. О чем она? (о милосердии, доброте…).

-Как поступил смаритянен?

-Ребята,  а в наше  время есть такие отзывчивые и добрые люди? В каких ситуациях мы  можем увидеть проявление милосердия?

5.Нарисовать символ милосердия. Рефлексия.
Ребята, я приглашаю вас встать в круг. Давайте протянем руки перед собой ладонями вверх.
Представьте себе, что у каждого из нас на ладонях есть маленькое солнышко. Это солнышко – милосердие, доброта. Оно очень нужно и вам самим, и близким вам людям, и вашим друзьям, и просто тем, кто вас окружает. Ведь любовь и помощь согревает нас как солнце. Давайте сделаем круг как можно меньше, встанем теснее и соединим кончики пальцев. Представьте себе, что наши маленькие солнышки соединились в одно. И пусть это солнышко согревает вас и напоминает о добре, милосердии. 
Сегодня мы много говорили о милосердии. Я думаю, что после сегодняшнего классного часа вы задумаетесь, правильно ли относились друг к другу. Давайте повторим, кто же такой добрый милосердный человек. Добрый человек – это тот, кто:
- любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь;
- любит природу и бережет ее;
- вежлив в общении, уважителен к взрослым и младшим.
Вывод.
Наш классный час подошел к концу. А теперь ответьте, пожалуйста, на вопрос: где же находится царство милосердия? Правильно, в сердце человека. И мне, конечно, хотелось бы, чтобы в вашем сердце тоже царили только доброта, любовь, забота о своих ближних и других людях. Я вам советую: вечером, перед тем, как уснуть, подумайте: кого я сегодня простил? Чего от меня стало сегодня в мире больше – злобы или милости?
Милосердный человек – счастливый человек. Пусть каждый из вас будет лучиком тепла и света, и всегда приходит на помощь другому человеку. Не ждите вознаграждения. Идите и делайте добро.