Классный час "Моя семья"

Задачи:

1. Расширять и формировать знания детей о семье, ее функциях и значение в жизни человека.

2. Продолжать формировать и расширять знания детей о домашних видах труда, распределение обязанностей в семье. Воспитывать положительное отношение к труду.

3. Продолжать формировать представление об этике общения. Продолжать учить употреблять слова вежливости при общении.

4. Учить обсуждать и разрешать проблемные ситуации мирным путем, не оскорбляя чувства другого человека.

5. Воспитывать в детях добрые чувства к родителям и другим членам семьи. Воспитывать желание во всем помогать друг другу.

1 часть.

Учитель:

Дети, сегодня у нас классный час. Тема классного часа «Семья». Что же такое семья? Раньше говорили: «Семья - это ячейка общества». Семья для человека значит очень много. В семье мы познаем заботу и ласку близких нам людей. Делим с ними радость и горе. Только самые близкие люди помогут нам в трудную минуту.

Но семьей можно назвать не только «ячейку общества», а целый народ. Например, мы живем с вами в прекрасной республике, - Республике Татарстан. И все народы, проживающие на территории Республике Татарстан, живут дружно, как одна семья. Столицей Республики Татарстан является город Казань и её жители это тоже одна дужная семья.

Учитель:

Ребята, давайте вспомним, кто являются членами семьи?

(мама, папа, дети, бабушка, дедушка)

Мы знаем много стихов и песен о членах семьи. Давайте вспомним стихи и песни о маме.

1 ученик: Мама! В этом слове солнца свет!

  Мама! Лучше в мире слова нет!

2 ученик: Мама! Кто роднее, чем она!

  Мама! У нее в глазах весна!

3 ученик: Мама! На земле роднее всех!

  Мама! Дарит сказки, дарит смех!

4 ученик: Мама! Из – за нас порой грустит,

  Мама! Пожалеет и простит!

5 ученик: Мама! В этом слове солнца свет!

  Мама! Лучше в мире слова нет!

Песня о маме. Слайды.

Учитель:

 А еще мы знаем стихи и песни о папе.

1 ученик: Папа книжки мне читает

  Дружбой с ним я дорожу

  Сказку каждую для папы

  Тот час я перескажу

Песня о папе. Слайды.

Учитель:

Ребята, я хочу прочитать вам стихотворение о великом чуде, о ребенке, который появляется расцвет и тем самым радует всех членов семьи:

«Маме на радость, папе в награду

Ты появился наследник - отрада

Родной, несмышленый,

Пуговки - глазки

Тебе все внимание, забота и ласка.

Расти, радуй маму здоровьем отменным

А все остальное придет непременно.

Маленьким ручкам свершить нужно много,

А ножки ждет в жизни крутая дорога.

Не все будет просто – теряться не надо,

 Ведь папа и мама всегда будут рядом.

Ты вырастишь щедрым на ласку, участье,

На радость родным, маме с папой на счастье».

Учитель:

Ребята, кто знает пословицы о детях?

1 ребенок:

Детки радость – детки горе.

2 ребенок:

Маленькие детки – маленькие бедки,

Большие детки – большие бедки.

Учитель:

А еще мы знаем пословицы о семье.

1 ребенок:

Семья крепка ладом.

2 ребенок:

Семья – это сказочная пена морская,

Из которой рождается красота.

3 ребенок:

 Добрая семья прибавит разума - ума.

4 ребенок:

 В том - то и сила, чтобы жена мужа любила.

5 ребенок:

 Вся семья вместе – так и душа на месте.

Слайды о семье.

Учитель:

Молодцы, ребята! Давайте же подведем итог первой части нашей беседы.

Вопросы:

 - Как называется потомство, идущее от родителей? (дети).

 - Как можно назвать предшественников, основателей рода? (бабушка, дедушка).

2 часть.

Учитель:

В каждой семье все её члены выполняют домашнюю работу. Давайте назовем, что может делать по дому мам, а что папа (записывает в две колонки). А теперь давайте сравним, мама и папа могут гладить, варить, стирать… (соединяем стрелочками совпавшие обязанности). Ребята получилось, что и мама, и папа могут делать все по дому совместно.

Учитель:

Ребята, а теперь послушайте стихотворение о том, какие обязанности по дому выполнял мальчик Коля.

Стихотворение:

«Мама уходит, спешит в магазин:

Коля, ты остаешься один.

Мама сказала:

 - Ты мне услужи:

Вымой тарелки, сестру уложи.

Дрова наколоть не забудь, мой сынок,

Поймай петуха и запри на замок.

Сестренка, тарелки, петух и дрова

У Коли только одна голова!

Схватил он сестренку и запер в сарай.

Сказал он сестренке: ты здесь поиграй.

Дрова он усердно помыл кипятком

Четыре тарелки разбил молотком.

И долго пришлось с петухом воевать

Ему не хотелось ложиться в кровать».

Учитель:

Вот так мальчик Коля справился с маминой просьбой. Что он сделал неверно? (дети перечисляют)

Весь материал – смотрите документ.

Государственное бюджетное специальное (коррекционное)

образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с

ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа – интернат № 11 (8 вида) для детей – сирот

и детей, оставшихся без попечения родителей»,

Советского района, города Казани, Республики Татарстан

Классный час

« Моя семья»

( для педагогов детских домов и школ – интернатов РТ)

Подготовила и провела:

Егорова Т. Н.

Казань 2014\2015

Задачи:

1.Расширять и формировать знания детей о семье, ее функциях и значение в жизни человека.

2.Продолжать формировать и расширять знания детей о домашних видах труда, распределение обязанностей в семье. Воспитывать положительное отношение к труду.

3.Продолжать формировать представление об этике общения. Продолжать учить употреблять слова вежливости при общении.

4.Учить обсуждать и разрешать проблемные ситуации мирным путем, не оскорбляя чувства другого человека.

5.Воспитывать в детях добрые чувства к родителям и другим членам семьи. Воспитывать желание во всем помогать друг другу.

1 часть.

Учитель:

Дети, сегодня у нас классный час. Тема классного часа «Семья». Что же такое семья? Раньше говорили: «Семья - это ячейка общества». Семья для человека значит очень много. В семье мы познаем заботу и ласку близких нам людей. Делим с ними радость и горе. Только самые близкие люди помогут нам в трудную минуту.

Но семьей можно назвать не только «ячейку общества», а целый народ. Например, мы живем с вами в прекрасной республике,- Республике Татарстан. И все народы, проживающие на территории Республике Татарстан, живут дружно, как одна семья. Столицей Республики Татарстан является город Казань и её жители это тоже одна дужная семья.

Учитель:

Ребята, давайте вспомним, кто являются членами семьи?

(мама, папа, дети, бабушка, дедушка)

Мы знаем много стихов и песен о членах семьи. Давайте вспомним стихи и песни о маме.

1 ученик: Мама! В этом слове солнца свет!

Мама! Лучше в мире слова нет!

2 ученик: Мама! Кто роднее, чем она!

Мама! У нее в глазах весна!

3 ученик: Мама! На земле роднее всех!

Мама! Дарит сказки, дарит смех!

4 ученик: Мама! Из – за нас порой грустит,

Мама! Пожалеет и простит!

5 ученик: Мама! В этом слове солнца свет!

Мама! Лучше в мире слова нет!

Песня о маме. Слайды.

Учитель:

А еще мы знаем стихи и песни о папе.

1 ученик: Папа книжки мне читает

Дружбой с ним я дорожу

Сказку каждую для папы

Тот час я перескажу

Песня о папе. Слайды.

Учитель:

Ребята, я хочу прочитать вам стихотворение о великом чуде, о ребенке, который появляется расцвет и тем самым радует всех членов семьи:

«Маме на радость, папе в награду

Ты появился наследник - отрада

Родной, несмышленый,

Пуговки - глазки

Тебе все внимание, забота и ласка.

Расти, радуй маму здоровьем отменным

А все остальное придет непременно.

Маленьким ручкам свершить нужно много,

А ножки ждет в жизни крутая дорога.

Не все будет просто – теряться не надо,

Ведь папа и мама всегда будут рядом.

Ты вырастишь щедрым на ласку, участье,

На радость родным, маме с папой на счастье».

Учитель:

Ребята, кто знает пословицы о детях?

1 ребенок:

Детки радость – детки горе.

2 ребенок:

Маленькие детки – маленькие бедки,

Большие детки – большие бедки.

Учитель:

А еще мы знаем пословицы о семье.

1 ребенок:

Семья крепка ладом.

2 ребенок:

Семья – это сказочная пена морская,

Из которой рождается красота.

3 ребенок:

Добрая семья прибавит разума-ума.

4 ребенок:

В том-то и сила, чтобы жена мужа любила.

5 ребенок:

Вся семья вместе – так и душа на месте.

Слайды о семье.

Учитель:

Молодцы, ребята! Давайте же подведем итог первой части нашей беседы.

Вопросы:

- Как называется потомство, идущее от родителей? (дети).

- Как можно назвать предшественников, основателей рода? (бабушка, дедушка).

2 часть.

Учитель:

В каждой семье все её члены выполняют домашнюю работу. Давайте назовем, что может делать по дому мам, а что папа (записывает в две колонки). А теперь давайте сравним, мама и папа могут гладить, варить, стирать… (соединяем стрелочками совпавшие обязанности). Ребята получилось, что и мама, и папа могут делать все по дому совместно.

Учитель:

Ребята, а теперь послушайте стихотворение о том, какие обязанности по дому выполнял мальчик Коля.

Стихотворение:

«Мама уходит, спешит в магазин:

Коля, ты остаешься один.

Мама сказала:

- Ты мне услужи:

Вымой тарелки, сестру уложи.

Дрова наколоть не забудь, мой сынок,

Поймай петуха и запри на замок.

Сестренка, тарелки, петух и дрова

У Коли только одна голова!

Схватил он сестренку и запер в сарай.

Сказал он сестренке: ты здесь поиграй.

Дрова он усердно помыл кипятком

Четыре тарелки разбил молотком.

И долго пришлось с петухом воевать

Ему не хотелось ложиться в кровать».

Учитель:

Вот так мальчик Коля справился с маминой просьбой. Что он сделал неверно? (дети перечисляют)

Учитель:

Итак, подводим итоги второй части нашей беседы.

1 вопрос:

Назовите обязанности, которые мама и папа могут выполнять вместе. А я буду говорить букву, на которую начинается слово:

Г ----------------------- (гладить)

В---------------------- (варить)

С ---------------------(стирать)

3 часть

Учитель:

Ребята, а теперь поговорим о взаимовежливости, взаимопонимании, взаимопомощи в семье. Мы с вами знаем много вежливых слов, которыми необходимо пользоваться всегда. Назовите их. А сейчас я предлагаю вам разрешить проблемную ситуацию, сложившуюся в семье. Сценка называется «Как не должно быть» и «Как должно быть». ( Квартира, папа пришел с работы. Он сидит в кресле и читает газету. Мама хозяйничает на кухне).

Сценка 1.

«Как не должно быть»

Мама:

Ах, работа, ты домашняя работа

Заниматься так тобою неохота.

Мыть, стирать, ходить за хлебом,

Пол мести, варить компот.

Ох, одной такое дело

Не осилишь и за год.

(мама стирает, гладит, качает ребенка).

Мама:

Ах, работа, ты домашняя работа

Заниматься так тобою неохота.

Посмотреть бы телевизор,

Или с книгою прилечь,

Но работы много в доме –

Надо всю семью беречь.

Мама: (обращается к папе)

Ты бы встал с диван хоть разок

В кухню шел, помог абы, лопушок.

Целый день кручусь, верчусь, варю,

Силы нет, сейчас я упаду.

Папа: (встает с дивана)

Сколько раз я должен повторять

Я устал и лишь прилег. Опять!

Отвечаю: не могу варить,

Не умею я стирать и шить.

В магазины некогда ходить.

Что за жизнь такая у меня

Ни минуты нет покоя, нет житья.

Не дадут отцу прилечь, заснуть.

Не дадут покоя,

Не дадут мне отдохнуть.

Учитель:

Вот такая ситуация. Давайте обсудим ее. Как вы думаете прав ли папа? Что должен был он сделать?

Правильно, если бы папа помог маме, то не было бы конфликта. Когда мама с папой в ссоре, то больше всего страдают дети.

Послушайте стихотворение «Воскресенье», в котором говорится о ссоре мамы и папы:

«Папа с мамой, видно, в ссоре снова…

Воскресенье, солнце за окном

Папа говорит: - А хочешь, Коля,

Мы сегодня в зоопарк пойдем?

Мы идем, а папа шутит шуточки

Папа говорит, а я смеюсь,

Только мне не весело ни чуточки –

Это я для папы веселюсь.

Слон мне машет хоботом приветливо,

Я рукой ему машу в ответ

Мне приятен дружеский привет его

И слону приятен мой привет.

И со львом и с тигром мы знакомы

По какой дорожке не пойдем –

В зоопарке с папой мы как дома,

Каждый уголок нам там знаком.

Да и звери тоже знают нас там.

Я и рад, по правде, и не рад,

Потому что слишком, слишком часто,

С папой ходим в зоосад.

Мне ужасно нравиться зверинец,

Но готов сто лет здесь не бывать

Только б папа с мамой помирились

Только б не поссорились опять!»

Сцена 2

«Как должно быть»

Мама:

Ах, работа, ты домашняя работа

Заниматься так тобою неохота.

Мыть, стирать, ходить за хлебом,

Пол мести, варить компот.

Ох, одной такое дело

Не осилишь и за год.

(мама стирает, гладит, качает ребенка)

Мама:

Ах, работа, ты домашняя работа

Заниматься так тобою неохота.

Посмотреть бы телевизор,

Или с книгою прилечь,

Но работы много в доме –

Надо всю семью беречь.

Мама: (обращается к папе)

Ты бы встал с диван хоть разок

В кухню шел, помог абы, лопушок.

Целый день кручусь, верчусь, варю,

Силы нет, сейчас я упаду.

Папа:

С удовольствием тебе я помогу

И помыть, и постирать

В магазин сходить,

И с детьми могу я поиграть,

В зоопарк сходить иль погулять

Вместе нам работа нипочем,

Вместе сделаем работу: ты и я,

Потому что дружная семья.

Учитель:

Как вы считаете, правильно поступил папа?

Учитель:

Ребята, кто знает пословицы о муже и жене?

1 ребенок:

Муж без жены, что гусь без воды.

2 ребенок:

Муж – голова, жена – шея.

Учитель:

Итак, подведем итог. Какие вежливые слова необходимо использовать везде и всегда (пожалуйста, спасибо).

4 часть

Учитель:

Ребята, мы с вами живем в школе-интернате. Это наш дом, а мы одна большая семья. Мы, взрослые, любим вас и заботимся о вас. Я хочу предложить вам изобразить нашу большую, дружную семью в рисунке. Я приготовила вот такое яркое солнце – это ваша мама, ваша воспитатель. А вы лучи этого солнца, вы ее дети, (объясняет рисование лучиков, используя прием ТРИЗа – ладонь, дети рисуют солнце).

Учитель:

Я хочу пожелать вам, ребята, что бы вы никогда не жалели тепла, ласки и любви для своих близких.

Давайте споем песню о нас, о нашей дружной семье.

Песня: « Моя семья»

Учитель:

Молодцы, ребята. На этом наше занятие закончено.