Классный час "Время действовать"

Время действовать.

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы проведем беседу на тему время действовать.

Достаёшь коробочка. -Что находится в нём? Загадываешь загадку. «За стеклянной дверцей Бьется чье—то сердце — Тихо так, Тихо так». -О чём заставляет задуматься данный предмет?

Выслушав несколько человек, ведущий дает свое объяснение:

-часы, как известно, показывают время. Время имеет одну особенность – оно неповторимо. То, что было вчера, не повторится никогда. Но есть еще одна особенность: то, что случается сегодня, всегда имеет последствия в дальнейшем. Запомните это и сообща берегите его.

-Кстати, что значит сообща? (Вместе) -Проведём эксперимент и узнаем, насколько вместе, сообща, вы умеете работать.  Физминутка
-Если вы по утрам с радостью идете в школу, помашите правой рукой. 
- Если уверены в своих силах, топните ногой.  - Если вы принимаете активное участие в жизни вашего класса, поднимите обе руки вверх.  -Если вас волнует судьба вашей школы, хлопните в ладоши. 
-Если вы верите в то, что наша страна займет достойное место в мире, протяните обе руки вперед.
- Если вы верите, что будущее страны зависит от вас, возьмите соседа за руку. 
Спасибо за слаженную работу

А теперь внимательно смотрим видеоролик. Записываем интересные мысли, (просмотр видеофильма) «Я буду действовать»

Обмениваемся мнениями, начиная рассуждения с предложения:

Этот видеофильм заставил вспомнить о… , задуматься о..

интересен мне (чем?)…. Никогда бы не подумал, что…

Главная мысль видеоролика ?

Вот и сейчас пришло время действовать, но не в одиночку, а сообща, группами.

На столах у вас лежит   формула самостоятельности.

1 – цель – умение ставить пред собой цель или принимать цель другого человека, как свою.

2 - предмет – умение определять предмет (объект) своей деятельности.

3 - средства – умение подбирать средства, для реализации цели.

4 – план – умение составлять план действий и действовать в соответствии с планом.

5 – результат, ориентированный на цель (Что хотел? Что получилось? Я – молодец!)

1 группа. Оформляет циферблат, вместо цифр пишет глаголы, которые заставят нас действовать (Художники – оформители)

2 группа (информаторы). С помощью дополнительного источника составить памятку «Планируем свободное время»

3 группа. (Поэты)

Не сидите

Идите

Не ленитесь

учитесь

Возражали

Уважали

Всем спасибо. В командах вы тоже поработали неплохо. Когда мы уходим от знакомого к совершенно новому и неожиданному. Мы – творцы! Так давайте подведём итог нашей беседы.

Под музыку учащиеся передают часы друг другу, когда заканчивается музыка , тот, у кого в руках остались часы, анализирует свою работу на беседе и обосновывает ее.

И последнее: мне очень важно: какую роль вы сегодня сыграли на уроке: светляка или бабочки? Возьмите предмет и прикрепите его на доску. Цветы. Оформляем панно на доске.

Ваша совместная работа показала, что вы умеете работать и сообща, и в команде. А значит, вы умеете сотрудничать, содействовать.

Цените сообща каждую минуту времени. Ведь его вернуть нельзя!

формула самостоятельности.

1 – цель – умение ставить пред собой цель или принимать цель другого человека, как свою.

2 - предмет – умение определять предмет (объект) своей деятельности.

3 - средства – умение подбирать средства, для реализации цели.

4 – план – умение составлять план действий и действовать в соответствии с планом.

5 – результат, ориентированный на цель (Что хотел? Что получилось? Я – молодец!)

Задание

1 группа. Оформляет циферблат, вместо цифр пишет глаголы, которые заставят нас действовать (Художники – оформители)

2 группа (информаторы). С помощью дополнительного источника составить памятку Планируем свободное время

3 группа. (Поэты)

Не сидите

Идите

Не ленитесь

учитесь

Возражали

Уважали