Меню
Разработки
Разработки  /  Классному руководителю  /  Уроки  /  6 класс  /  Классный час "Моя малая родина"

Классный час "Моя малая родина"

В разработке рассматриваются понятия "Родина" и "родина". Что значит "Моя малая родина". Проводятся конкурс "Родня" и игра "Составь пословицу". Анкета "Знаю ли я свою малую Родину". есть исторические сведения о селе.
01.11.2020

Содержимое разработки

МБОУ ООШ с. Сосновка

















Классный час

«МОЯ МАЛАЯ РОДИНА»





Подготовила и провела

Зозуля Галина Леонидовна,

учитель физики, математики,

I категория























2016 г.

Белорецкий район, РБ

Классный час по теме «Моя малая Родина»

Задачи:

1. Показать значение родины в жизни каждого человека.    

2. Расширение и углубление знания учащихся об истории родного села.

3. Воспитание чувства любви и гордости за свою малую Родину.

Цели: Образовательная: обобщить понятия: Родина, малая родина
Развивающая: развивать у детей речь, кругозор, память, внимание.
Воспитательная: воспитание интереса и желания больше узнать о родном крае, своей малой Родине.


Оформление: Мультимедийное оборудование, презентация (автор Косарева И.).

Ход урока

1.Организационный момент. Сообщение темы. Целевая установка.

2. Активизация учащихся.

3. Основная часть.

4. Итоги. Релаксация.






Для России село – частица,
А для нас оно – родительский дом.
И мы рады, что можем гордиться
Малой Родиной, где мы живем”.

1. Учитель: Дорогие ребята! Этот классный час у нас сегодня не совсем обычный т.к. на уроке у нас присутствуют гости.

* Ученица (Гузель) читает стихотворение А. Прокофьева “ Родина”

Нет на свете родины милее,
Где других лазурней берега,
Солнце ярче, звёзды всех милее,
Где отрадны рощи и леса;
Где в лесах стремительные воды
Голубеют, словно бирюза,
Где, когда настанет непогода,
Весь народ, выходит, как гроза!
Нет на свете Родины дороже
Надо всё нам делать для неё,
Чтобы день, который нами прожит,
Каждым часом радовал её.
Всюду всё в её раздольях - наши,
Отдадим её думы и дела
И кругом садами опояшем,
Чтобы вечно Родина цвела!


Учитель: Обратите внимание на слайд (слайд 1). Прочитайте тему занятия…………………..
Мы сегодня будем с вами говорить о Родине. О малой родине. А помогут мне в этом ученицы 9 класса (Юлия и Ирина). Что человек называет своей Родиной?


2. Ведущий 1 (Ирина): А сейчас посмотрите на карту, (слайд 2) сравните нашу страну по размеру с другими странами. Какая страна занимает самую большую площадь?
В какой стране мы с вами живем?
Гражданином какой страны вы являетесь?
Как называется столица нашей Родины?
Все мы живём в огромной стране название, которой – Россия.
Россия – самая большая страна на свете.
Границы России проходят и по суше, и по морю.
Наша страна очень красива и богата.(слайды 3,4) Все это наша Родина. - Что каждый из вас считает своей малой родиной?
Что значит моя? Что значит малая? Что значит родина?

Ведущий 2 (Юлия): (Слайд 5)
МОЯ – потому что здесь моя семья, мои друзья, мой дом, моя улица, моя школа…
МАЛАЯ – потому что это маленькая частичка моей необъятной страны.
РОДИНА – потому что здесь живут родные моему сердцу люди.
Что же такое для человека РОДИНА? Что он считает своей родиной: страну, в которой живет; дом, где родился; березку у родного порога; место, где жили его предки? Наверное, все это и есть родина, то есть родное место.

3. Ведущий 1: Родина начинается с того, что ты вдруг понимаешь: Россия не проживёт без тебя, а ты не проживёшь без неё. Она нужна тебе, а ты нужен ей – вот и весь секрет. И никакая другая страна её не заменит, потому что Россия тебе родная, а все остальные – чужбина, пусть даже и самая распрекрасная, с вечнозелёными пальмами и разноцветными орхидеями. Там ты не нужен, там проживут и без тебя, а вот здесь, где твоя Родина – тебя всегда ждут, понимают и любят.
Родина – это земля, государство, где человек рождается.
Слово «Родина» произошло от древнего слова «Род», которое обозначает группу людей, объединённых кровным родством (Родня).

Ведущий 2: проводится конкурс «Родня» .
Предлагается назвать как можно больше слов с корнем «род».
(Варианты: родить, родители, родич, родня, родственники, родословная, народ, народность, родник, родной и др.) (слайд 6)
РОДИТЕЛИ – отец и мать, у которых рождаются дети.
РОДИЧ – родственник, член рода.
РОДНЯ – родственники.
РОДОСЛОВНАЯ – перечень поколений одного рода. Люди гордятся своей родословной, изучают её
РОДИНА – это и Отечество, страна, и место рождения человека.
НАРОД – нация, жители страны.


Учитель: Почти каждое слово дорого и близко нашему сердцу и обозначает начало всему живому на земле: семье, отечеству, ручейку, морю. Моя семья, мой дом с этого начинается малая родина.
Человек рождается, чтобы жить, и главное место в его жизни занимают семья, работа, служение Отечеству. Родная мать, дом, где ты родился и вырос, друзья детства, любимые книги и игры, природа – такие простые, тёплые, человеческие ценности становятся основой настоящей любви к Родине. Они принадлежат каждому из нас, отнять их невозможно ни при каких обстоятельствах, ведь они хранятся в самом сердце.
Итак, у нас ключевое слово – РОДИНА. О том, как бережно всегда относился русский народ к своей Родине, говорится в пословицах. (слайд 7,8)

Ведущий 1: проводит игру «Составь пословицу».
Родина – мать, Родине служить.
Жить- , умей за неё постоять.
Человек без Родины, там и пригодится.
Где кто родится, что соловей без песни.


Ведущий 2: Понятие «Родина» широкое и ёмкое. В мыслях сразу возникают необъятные просторы России с широтой её полей, рек и озёр, лесов и пашен. И среди всего этого многообразия есть земля, есть точка, есть самое милое сердцу и душе место: это твоя малая родина.


Ведущий 1: Но есть место в нашей стране, где мы родились и растем – это наш родной край, это наша малая Родина. Это слово я записала два раза. В чём их различие? (слайд 9) Когда слово «Родина» пишется с большой буквы? Когда слово «родина» пишется с маленькой буквы? (слайд 10)

Слайды 11 – 16
Ведущий 2: Чем дорого вам это место кроме того, что там вы родились и с вами проживают ваши родственники?

Ведущий 1: Знаете ли вы знаменитых земляков?
Ведущий 2: Что из истории своего края вы можете рассказать?

* Ученица (Саша) читает стихотворение “Малая Родина”

Малая Родина –
Островок земли.
Под окном смородина,
Вишни расцвели.
Яблоня кудрявая ,
А под ней скамья –
Ласковая малая
Родина моя!

Ученик (кружок «Истоки») рассказывает факты из история села, которые предоставила учитель истории, заведующая школьным музеем Исанбаева Г. С.

Учитель: Спасибо. Очень интересные факты.

Учитель: А сейчас слово нашей почетной гостье – бывшему директору нашей школы, ветерану труда, учителю с большой буквы Ахметзяновой Кларисе Галеевне. (Выступление Ахметзяновой К.Г.) Спасибо.

Ведущий 1: Ребята, мы хотим вам предложить пройти анкетирование. Анкета «Знаю ли я свою малую Родину?» (слайд 17)
Инструкция: выберите один или несколько ответов.
1.Знаете ли Вы историю жизни Ваших родственников (Ф.И.О., род деятельности, место жительства)?
o Знаю все о своих родителях
o Знаю все о своих родителях и бабушках-дедушках
o Знаю о своих родителях, бабушках-дедушках, прабабушках-прадедушках
o Затрудняюсь ответить
o Владею информацией частично
2.Являетесь ли Вы коренным жителем своего села (3 и более поколения Вашей семьи проживали в этом селе)?
o Да
o Нет
o Затрудняюсь ответить
3.Знаете ли Вы знаменитых земляков?
o Не знаю
o Знаю (укажите)_______________________________________________
4.Знаете ли Вы историю своего края (района)?
o Особенности речи
o Традиции праздников
o Особенности местного костюма
o Легенды, сказки, предания
o Другое

* Пока обрабатываются анкеты учащиеся смотрят презентацию (составлена выпускницей нашей школы Косаревой Ириной) про село. (слайды 18 – 37) Звучит песня «Деревенька моя»


Ведущий 2: По результатам анкетирования можно сделать вывод о том, что ребята вашего класса хорошо осведомлены о своей малой родине.

4. Учитель: Наш классный час подошёл к концу.
Россия, Родина, малая родина. Такие до боли родные слова.
Жизнь разбрасывает людей во многие уголки Земли.
Но где-бы мы ни были, ваш родной край всегда будет для нас тем светлым огоньком, который будет своим ярким светом звать нас в родные края.

* Ученица (Лилия) читает стихотворение:

Говорят, все пути ведут к дому, Говорят, он начало начал. Человек, как никто, По – любому Тосковал по нему и скучал. Человек здесь на свет появился. И отсюда пойдет он вперед, Только где бы он не поселился, Дом родной его вновь позовёт. И порой невозможно вернуться Нам туда, где пол жизни прошло. Дом далёк, и года всё несутся, Но лишь там нам светло и тепло.


Ведущий 1: Историю своей страны и своего рода должен знать любой уважающий себя человек, любой гражданин России.
Ведущий 2: Испытывай гордость за людей, прославляющих твою страну. Гордись тем, что ты- гражданин великой многонациональной России!

* Ученик (Айнур) читает стихотворение:

О родине – негромко говорю:
Ведь о большой любви кричать не надо.
Она – моя отрада и награда,
Скажу о ней – молитву сотворю:
“Будь вечно в благоденствии и славе,
Дай сил тебе, Всевышний, мир хранить,
Дай сил нам жить, не мудрствуя лукаво
И пред тобой себя не уронить!”.

Учитель: Оценивает активности ребят на уроке.





































Приложение:

  1. А. Прокофьев “ Родина.”

Нет на свете родины милее,
Где других лазурней берега,
Солнце ярче, звёзды всех милее,
Где отрадны рощи и леса;
Где в лесах стремительные воды
Голубеют, словно бирюза,
Где, когда настанет непогода,
Весь народ, выходит, как гроза!
Нет на свете Родины дороже
Надо всё нам делать для неё,
Чтобы день, который нами прожит,
Каждым часом радовал её.
Всюду всё в её раздольях - наши,
Отдадим её думы и дела
И кругом садами опояшем,
Чтобы вечно Родина цвела!



  1. Малая Родина”

Малая Родина –
Островок земли.
Под окном смородина,
Вишни расцвели.
Яблоня кудрявая ,
А под ней скамья –
Ласковая малая
Родина моя!



  1. ***

Говорят, все пути ведут к дому,

Говорят, он начало начал.

Человек, как никто, По-любому

Тосковал по нему и скучал.

Человек здесь на свет появился.

И отсюда пойдет он вперед,

Только где бы он не поселился,

Дом родной его вновь позовёт.

И порой невозможно вернуться

Нам туда, где пол жизни прошло.

Дом далёк, и года всё несутся,

Но лишь там нам светло и тепло.









  1. ***

О родине – негромко говорю:
Ведь о большой любви кричать не надо.
Она – моя отрада и награда,
Скажу о ней – молитву сотворю:
“Будь вечно в благоденствии и славе,
Дай сил тебе, Всевышний, мир хранить,
Дай сил нам жить, не мудрствуя лукаво
И пред тобой себя не уронить!”.









Анкета «Знаю ли я свою малую Родину?»


Инструкция: выберите один или несколько ответов.


1.Знаете ли Вы историю жизни Ваших родственников (Ф.И.О., род деятельности, место жительства)?
o Знаю все о своих родителях
o Знаю все о своих родителях и бабушках-дедушках
o Знаю о своих родителях, бабушках-дедушках, прабабушках-прадедушках
o Затрудняюсь ответить
o Владею информацией частично


2.Являетесь ли Вы коренным жителем своего села (3 и более поколения Вашей семьи проживали в этом селе)?
o Да
o Нет
o Затрудняюсь ответить


3.Знаете ли Вы знаменитых земляков?
o Не знаю
oЗнаю(укажите)________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________


4.Знаете ли Вы историю своего края (района)?
o Особенности речи
o Традиции праздников
o Особенности местного костюма
o Легенды, сказки, предания
o Другое _____________________________________________________________________



Из истории села Сосновка

История становления колхоза «Заря»

Одной из наиболее трагических страниц истории нашей страны являются сталинские репрессии. Они прокатились волнами. Одна из волн задела и наш район. В черте города, недалеко от районной больницы расположился специальный поселок «Нура». Сюда, в конце 20-х годов, согнали семьи «врагов народа». Сам поселок в то время занимал большую территорию. В поселке было построено 12 бараков по 30-40 квартир в каждом и около 45 частных домов, в некоторых проживало по 2-3 семьи. Бараки были построены репрессированными. Многие жители, в основном мужское население, работали на металлургическом заводе, а женщины занимались домашним хозяйством, выращиванием сельхозпродукции. Все эти люди находились под ведомством ГПУ, где начальником был Т. Волков. Сам по себе он был честным, справедливым и требовательным человеком, подчинялся требованиям законов ГПУ.

И вот однажды у кого-то возникла мысль – организовать сельхозартель. Зачинателями были 4 человека. Они привезли из города семена, были приведены 4 лошади.

И весной1933 года открыли первую борозду. На посевную транспорт предоставил металлургический завод. Командовал транспортом Рябов Андрей Степанович – житель г. Белорецка, назначенный от заводоуправления. В последующие годы его назначили начальником конного двора.

Первым председателем сельхозартели «Нура» избрали Трегубова Илью Афанасьевича, который много сделал для развития производства. Параллельно с сельхозартелью «Нура» начала развиваться и Сосновка.

По воспоминаниям старожилов здесь «Домзак», где проживали первые репрессированные. На территории находились 6 домиков. По другим воспоминаниям эта местность называлась Печатино. Одни старожилы говорят, что здесь было подсобное хозяйство городской милиции, а другие говорят, что здесь выращивали овощи, разводили коров, свиней для промартели. Одно утешает, что здесь люди работали, старались как-то выжить и прикладывали все силы для производства, для лучшей жизни.

До 1945 года сельхозартель «Нура» находилась возле города. В 1945 году на территорию Сосновки перевозятся семьи репрессированных из Кузьелги, Капкалки и Нуры, то есть происходит передача Кузьелгинской промартели сельхозартели. В это время сюда приезжают семьи: Юлдашевых, Ахметзяновых, Петровых, Силановых, Соковых, Хамматовых, Киргизовых, Васиных.

Несмотря на трудности, несмотря на то, что многих из членов сельхозартели страна выкинула за борт, эти люди не имели обиды ни на кого и ни на что, все силы и умения прилагали для строительства колхозного производства.

Особо хочется отметить Трегубова Илью Афанасьевича – первого председателя; Никитуху Кузьму Григорьевича – завхоза; Дидык Тита Ивановича – первого бригадира; Киргизова Ивана Филипповича – бухгалтера; Сокова Михаила Григорьевича – ветработника. Постепенно растет село: строятся новые дома, сельскохозяйственные объекты.

В 1944 году с фронта весь израненный возвращается Зарипов Хамит Шарипович, который до войны работал счетоводом-кассиром сельхозартели «Нура». По возвращении с фронта его назначают председателем сельхозартели «Нура».

С того времени начинается новый виток в жизни жителей Сосновки. Люди с большим энтузиазмом шли к новой жизни. Никого не надо было заставлять работать. Работали на трудодни.

Уже тогда определились свои передовики. Например, в 1944 году передовиками вышли: Логинов Матвей выработал 472 т/д; Логинова Александра – 532 т/д; Старцев Дмитрий – 516 т/д. В 1946 году передовики: Никифорова Кристина – 300 т/д; Синагатуллин Шайфур – 351 т/д; Бадретдинов Хасан – 311 т/д; Аккужин Валиулла – 385 т/д.





Сведения из газетной строки…

1950 год. Сельхозартели «Нура», «Урал» (Рысыкаево), «Красная Звезда» (Новобельск) на общем собрании граждан решили объединиться и дать название объединению колхоз им. Молотова с центром в поселке Нура Ломовского с/совета, и назначили председателем знающего свое дело коммуниста Зарипова Х.Ш.

1952 год. В колхозе им. Молотова в наличии имеются 20 плугов, 56 борон, 7 конных сеялок, 60 комплектов сбруй. На поля вывезено 6000 т перегноя.

1952 год. В порядке укрупнения трех сельхозартелей «Юндуз» (Хусаиново), «Янги-Юл» (Уткалево), «10 лет Башкирии» (Шигаево) организовался колхоз им. Маленкова с центром в с. Шигаево.

1953 год. В колхозе им. Маленкова проводится очистка полей от сорняков с помощью учащихся. Бригадир Азаматов отмечал трудодни.

1953 год. В порядке слияния колхоза им. Маленкова и колхоза им. Молотова организовался колхоз им. Маленкова.

1954 год. Колхоз им. Маленкова сдал зерно государству досрочно. Расплатился с МТС. Коню И.Алсынбаев получил 38 пудов, пастухи: М.Мигранов – 25 пудов, Ю.Валиев – 28 пудов, а 13-летний ученик Б.Идрисов – 11 пудов зерна на трудодни.

В 1971 году Зарипов Х.Ш. уходит на заслуженный отдых и свое дело передал Фаткуллину С.Н., который достойно продолжил дело Зарипова Х.Ш.

В 70-ые годы уделялось большое внимание организации соревнования среди тружеников сельского хозяйства. Победители соревнований награждались орденами и медалями. Передовым коллективам вручались переходящие Красные Знамена, за достижения высоких результатов во Всесоюзном соц. Соревновании, за увеличение производства и заготовок продуктов земледелия и животноводства.

1974 год. Переходящее Красное Знамя ЦК КПСС, Совета Министров СССР и ЦК ВЛКСМ.

1977 год. Совет Министров РСФСР, Всесоюзный центральный Совет профсоюзов вручает Переходящее Красное Знамя.







-70%
Курсы повышения квалификации

Потребление и потребительское поведение в 21 веке. Формирование грамотного отношения к потреблению посредством школьного образования

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Классный час "Моя малая родина" (30.88 KB)