Классный час «Я - талантлив»

Классный час «Я - талантлив»

2 «б» класс,

классный руководитель Мухина В.Н.

...Талант — это вера в себя, в свою силу...
Горький М.

«Талант является гораздо более ценным, чем деньги,

поскольку его нельзя потерять или украсть»

Наполеон Хилл

Цель:

1. Расширить кругозор детей, сформировать положительную мотивацию к саморазвитию.

2. Побуждать к участию в различных кружках, секциях, к развитию своих способностей и талантов;

3. Воспитать понимание ценности каждого человека.

4. Уметь слушать друг друга.

Оборудование: мультимедиа презентация, проектор, фотографии, заготовки ярких, веселых бумажных мобильных телефонов, музыкальное оформление.

Учитель: Здравствуйте, мои дорогие друзья! Я очень рада вас видеть сегодня в полном составе, отдохнувших, радостных, готовых к новым свершениям.

Хочется обратиться к родителям: наши маленькие первоклассники, которых в прошлом году вы впервые привели в незнакомое для них место, уже сегодня, посмотрите, самостоятельно привели ВАС на СВОЙ праздник – День знаний. Пожелаю вам только терпения, чтобы его хватило на все 10 лет.

А вам, мои дорогие ребята, желаю приобрести побольше самостоятельности, чтобы родители отдыхали, ответственности, чтобы я была в вас уверена и удовольствия от учения, чтобы вам самим было приятно учиться.

Учитель: на сегодняшнем классном часе вы расположились группами, а значит нам вместе придётся выполнять разные задания.. А вот о чём пойдёт речь вы должны сами сейчас понять. Итак, у каждой группы на столе лежит чистый лист бумаги, я буду загадывать вам загадки (их несколько). Ваша задача, посовещавшись тихонько со своими товарищами (другая команда не должна услышать ваш ответ), вы должны на листе бумаги написать только первую букву отгадки. В результате должно получится слово. А мы с родителями и гостями будем следить за вашей работой, посмотрим, какие вы умные и дружные.

1. Листы у неё белые-белые,
Они не падают с веток.
На них я пишу и решаю
Среди полосок и клеток. Тетрадь

Записывайте первую букву отгадки на ваших листочках. Передавайте лист бумаги по кругу, чтобы каждый смог записать хотя бы одну букву.

2. Сели на страничку, 
Тридцать три сестрички, 
Сели рядом - не молчат, 
Нам загадки говорят. Азбука, алфавит

3. Я люблю прямоту
и сама прямая.
Сделать ровную черту
Всем я помогаю. Линейка

4. Нанесет она узор
Очень трепетный и нежный
Будь то небо или бор,
Иней тонкий белоснежный,
Зеленеющий апрель –
Всё раскрасит.. . Акварель

5. Пара острых, тонких ног
Без туфелек и без сапог.
На ногах — по голове
Для чего, скажите мне?
По бумаге ходят ноги,
Режут все, что на дороге. Ножницы

6. У Тамары тёрочка, Что у деток горочка. С терки сыр катался – Весь внутри остался. На бумажном же листе Терка стала буквой… Т

А теперь прошу на доску прикрепить ваши листочки с получившимся словом

Учитель: А теперь скажите тему сегодняшнего классного часа.

Дети: ТАЛАНТ

Учитель: А вы знаете, что такое талант? (Ответы детей)

Талант - это выдающиеся способности человека, одарённость, дар.

Учитель: посмотрите, у всех получилось одно и то же слово, это слово – талант. Ребята, образуйте от слова «талант» слово, которое будет отвечать на вопрос «какой?»

Дети: талантливый.

Учитель: когда употребляют это слово в разговоре? Попробуйте ответить на вопрос: «что такое «талант»?

Ответы ребят

Слайд

Давайте поразмышляем, в какой области у человека могут быть таланты (ответы детей).

А каких известных талантливых людей вы знаете? (ответы детей)

Учитель: среди учёных, изучающих возможности человека, есть мнение, что любой человек на земле талантлив, но эти таланты нужно постоянно развивать.

Ребята, сейчас я прошу каждого подумать, а у вас есть таланты? (ответы детей)

Я предлагаю сегодня вместе построить гипотезу (предположение)

Слайд, приходим к построению гипотезы «Если каждый человек талантлив, то талантлив и я».

Итак, я предлагаю вам начать работу. Ваше задание таково: на столе для каждого из вас приготовлены карточки, разберите их. Как вам показалось, что на них изображено? (солнышко), а много ли лучиков у него? (много). Так вот и человек похож на солнышко, и у него много разных талантов и способностей. Я прошу вас сейчас на лучиках солнышка написать, что вы можете делать лучше всего. (работа)

Учитель: все люди разные, каждый из вас по – своему думает, представляет, рисует, пишет, читает… я права? Предлагаю это проверить: на ваших столах лежат бумажные салфетки. Возьмите, пожалуйста, по одной и сверните её пополам любым способом. Оторвите с любого края уголок. Сверните её ещё раз пополам и опять оторвите кусочек с любого уголка. Сверните в третий раз пополам и снова оторвите. А теперь разверните и продемонстрируйте то, что у вас получилось (Ученики показывают салфетки).

Вряд ли найдётся пара салфеток, на которых повторяется рисунок. Инструкция для вас была одинаковой, почему же мы получили разный результат? Как вы думаете?

- Мы все разные, по-разному складывали, отрывали.

- Конечно, мы все разные, непохожие друг на друга, но все по–своему интересны и неповторимы.

Учитель: сегодня мы с вами попробуем понять какие таланты у человека есть ещё и разобраться а развиты ли они у вас и может кто – нибудь в конце нашего общения добавит к солнышку ещё несколько записей.

Слайд (отрывок из мультфильма «Цветик - семицветик»).

Учитель: ребята, какой предмет помогал выполнять девочки её желания, (ответы детей) сейчас мы с вами попробуем создать подобный цветок. На партах у вас заготовка будущих цветков. Ваша задача нарисовать лепестки цветка и раскрасить их.

По окончании рисунки вывешиваются на доску.

Учитель: посмотрите, у каждой группы получились разные цветки. Расскажите, что помогло вам в группе справиться с заданием? (ответы детей).

Учитель: перед вами в конверте лежат буквы. Я предлагаю вам поиграть на скорость. Разложите их на столе, и приготовьтесь составлять из них ответы к загадкам, которые появятся на слайде.

Выполнение задания

Театр – экспромт

Учитель: я предлагаю вам вернуться к вашим солнышкам, посмотрите на те свои таланты, которые вы записали, может, сейчас вы что – либо допишите?

Слайд (мультфильм)

Учитель: ребята , а правильно ли вели себя герои? Чему им нужно научиться? (дружить)

Учитель: Для чего же нужно дружить? Умение дружить это талант?

Слайд (телефон сотовый) на нём сообщение «сообщите о своих талантах»

Учитель: я прошу вас, ребята, поднять руки, если вы умеете отправлять смс с телефона. Отлично, вот тогда я и прошу вас написать мне смс с вашим, как вы считаете, самым лучшим талантом и отправить мне, возьмите со столов телефоны, выполните задание.

Вывод

У меня талант -

У меня талант -

У меня талант -

У меня талант -

У меня талант -

У меня талант -

г л о б у с л и н е й к а ф м т р д в н п л

г л о б у с л и н е й к а ф м т р д в н п л

г л о б у с л и н е й к а ф м т р д в н п л

г л о б у с л и н е й к а ф м т р д в н п л

г л о б у с л и н е й к а ф м т р д в н п л