Классный час «Быть человеком»

Тема: «Быть человеком».

Цели:

1. Акцентировать внимание учащихся на собственной личности с целью самопознания и дальнейшего саморазвития.

2. Способствовать воспитанию силы духа, сочувствия и желания помогать людям.

3. Развивать и совершенствовать навыки самостоятельной и групповой деятельности.

Форма занятия: Беседа рассуждение с элементами психологического тренинга.

Оборудование: Плакат с эпиграфом занятия, бланки для психологического тренинга, корзина для мусора, таблички с названием человеческих качеств.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

а) Проверка готовности.

б) Психологический настрой путем прослушивания музыкальной композиции «Все, что в жизни есть у меня…»

2. Вступительное слово классного руководителя.

- Сегодня мы с вами собрались здесь, чтобы продолжить разговор на тему «Быть человеком». Предварительно вы заполнили анкеты, отвечая анонимно на предложенные вам вопросы, рассуждали о том, что такое счастье, выявляли круг существующих проблем молодежи в наши дни. И сейчас более подробно остановимся на вопросах, волнующих вас и ваших сверстников.

3. Беседа.

- Обратите внимание на эпиграф занятия. Вдумайтесь в слова Владимира Галактионовича Короленко:

«Человек, создан для счастья, как птица для полета».

- Согласны ли вы с этим суждением? Если нет, дайте комментарий своему мнению.

- Есть и другое высказывание. Алексей Горький сказал:

«Человек может быть таким, каким хочет быть».

- Вы согласны с этим? Почему?

- Так что же формирует человека? Среда? Условия? Воспитание?

- Какими же качествами надо обладать в первую очередь, чтобы можно было смело назвать себя ЧЕЛОВЕКОМ?

• Смелость

• Правдивость

• Любовь к людям

• Решительность

• Умение понять другого

• Любовь к жизни

4. Анализ анкеты.

- Анкеты, на вопросы которых вы отвечали на прошлом занятии, мною были проработаны с помощью различных психологических источников литературы. С полученными результатами я вас хочу ознакомить.

(классный руководитель анализирует полученные результаты)

- Главная закономерность, которую я обнаружила, изучая ваши ответы, можно свести к одной формулировке. Это ОБИДА. Обида на определенных людей, жизненные обстоятельства, условия. Исходя из этого, я планировала сегодняшнее занятие.

5. Слово классного руководителя.

Когда мы задумываемся о своей жизни, когда мы выбираем путь, мы, по сути, думаем об одном: зачем я? Для счастья творчества или унылой повседневности? И вот готовясь к будущей, мы понимаем, что она потребует от нас, прежде всего умения преодолевать трудности. Как же трудно найти себя, поверить в себя, убедиться, что и ты человек и что у тебя все получится.

Часто, сталкиваясь с подобными вопросами, мы не можем на них ответить. Обида душит нас изнутри. Почему? Почему не выходит так, как я наметил? Почему в учебном заведении, в которое я хотел поступать требуют оплату, непосильную для моих родителей? Почему профессия, которая мне так нравится, считается малооплачиваемой? Почему родители меня не понимают? Почему в школе так много требуют? И, наконец, самый актуальный вопрос для нас: почему мы хотим ехать на соревнования, защищать честь школы, а денег у школы на поездку нет?.. И так далее, всех вопросов и не перечесть.

И так каждый день! Невозможность реализоваться одних делает сильнее, заставляет двигаться вперед, не смотря ни на что. Другие же напротив, замыкаются в себе, делаются агрессивными к окружающим, многих затягивает так называемая «неправильная жизнь»: прогулы, алкоголь, курение; в городах подростки начинают увлекаться употреблением наркотиков.

Но это ведь все ложное счастье. Временные удовольствия, которые в будущем принесут лишь беды и еще большее разочарование.

А еще, к сожалению, есть и такие, которые решаются на отчаянный шаг: покончить с жизнью, нежели, преодолевая трудности, строить свое счастье.

Существует горькая статистика подростковых суицидов:

2000-2001 уч.год – 14 случаев

2001-2002 уч.год – 24 случая

2002-2003 уч.год – 28 случаев

2003-2004 уч.год – 16 случаев

2004-2005 уч.год – 12 случаев

Мы сейчас не вправе обвинять этих ребят из-за содеянного. Но каждый из нас претендует на звание ЧЕЛОВЕК, а качества, которыми должен обладать ЧЕЛОВЕК мы определили. И, наверное, главное в этом ряду будет, конечно же, «любовь к жизни».

Итак, мы нарисовали две жизненные картины: «правильный путь» и «неправильный путь». Как мы уже выяснили, на «неправильный путь» нас выводит ОБИДА. Это чувство отравляет жизнь, мешает. А давайте попробуем избавиться от этого чувства раз и навсегда.

6.Ритуал избавления от ОБИДЫ.

Классный руководитель предлагает упражнение «Мусорное ведро».

- Я предлагаю вам написать на листе бумаге предложения, которые будут начинаться со слов «Мне обидно, когда…»

- Теперь скомкайте эти листочки и выбросите в мусорную корзину со словами: «Эта обида мне больше не нужна! Эта темнейшая мысль мне больше не нужна!»

- Это упражнение если не поможет полностью избавиться от чувства обиды, то, по крайней мере, позволит с юмором посмотреть на сложившуюся ситуацию. А этого так не хватает в нашей жизни.

7. Упражнение «Волшебный стул».

- И еще раз вернемся к вашей самооценке. Себя нужно любить и уважать, но так же необходимо ценить и окружающих вас людей. А если вас по достоинству оценят окружающие, то и ваша собственная самооценка изменится в лучшую сторону. Предлагаю следующее упражнение:

Вот стул. Он волшебный. Человек, сидящий на нем, теряет все отрицательные качества. Окружающие видят только хорошее. Давайте попробуем? (все по очереди садятся на стул и выслушивают мнения остальных)

8. Заключение.

- Я для вас приготовила вот такие бланки. Заполните их. И когда возникнет трудная ситуация вспомните, о чем мы с вами говорили и перечитайте ваши записи. Поверьте, что каждый из нас ЧЕЛОВЕК, личность, индивидуальность и что каждый достоин великого счастья. Нужно только постараться, потерпеть. Ну, а я в свою очередь желаю удачи во всех ваших начинаниях, успехов в развитии и совершенствовании вашей личности. До свидания!

Я не такой как все, потому что_______________________________

Я не такой как все, потому что_______________________________

Я не такой как все, потому что_______________________________

_________________________________________________________

Я не такой как все, потому что_______________________________

_________________________________________________________

Я не такой как все, потому что_______________________________

_________________________________________________________