Классификация текстильных волокон

ТЕМА в 5 классе: Классификация текстильных волокон.

Натуральные волокна растительного происхождения

ТЕМА в 6 классе: Натуральные волокна животного происхождения

ЦЕЛИ УРОКА: познакомить учащихся с Сформировать понятие о волокнах натурального

классификацией текстильных волокон. животного происхождения

Для 5 класса Для 6 класса:

Предметные: познакомить учащихся с Предметные: сформировать понятия о волокнах

классификацией текстильных волокон, натурального животного происхождения,

с натуральными волокнами растительного изучить происхождение шерстяных и шелковых

происхождения, изучить свойства волокон, их свойства, этапы первичной обработ-

хлопковых и льняных волокон, научить ки шерсти и шелка, научить сравнивать волокна

различать волокна хлопка и льна. шерсти и шелка.

Метапредметные: развивать логическое мышление, умения анализировать, сравнивать и выделять главное, практические умения, способствовать развитию познавательного интереса к предмету.

Личностные: воспитывать уважение к труду старших поколений, любовь и бережное отношение к природе, внимательность и аккуратность в работе.

ХОД УРОКА

1.Организационный момент:

Вы готовы к занятию по технологии?

Перед вами лежат карточки настроений. Определите, какое сейчас у вас настроение и поднимите нужную карточку вверх, чтобы я увидела.

Хорошо! Я рада, что у многих отличное настроение, и мы можем приступить к работе!

2.Повторение общих правил ТБ на уроках технологии

Но прежде мы с вами вспомним вот что:

Везде и всюду правила –

Их надо знать всегда!

Особенно это касается

Уроков школьного труда.

Любая работа требует сноровки –

Обращайся с инструментами ловко!

Инструментом пользуйся исправным –

И тогда, конечно, избежишь ты травмы!

Не приходят сами по себе умения –

Приложите старание и терпение,

Организованность, трудолюбие, внимание

Помогут овладеть технологическими приемами

и получить знания.

Эти правила никогда не забывайте,

На каждом уроке их соблюдайте.

Какие общие правила техники безопасности должны помнить во время уроков?

Ответы:

• Входить в кабинет с разрешения учителя.

• Надеть специальную одежду.

• Сидеть на закрепленных местах.

• Работу начинать только с разрешения учителя.

• Не пользоваться инструментами, правила обращения с которыми не изучены.

• Употреблять инструменты только по назначению.

• Не работать неисправными и тупыми инструментами.

• При работе держать инструмент так, как показал учитель.

• Инструменты и оборудование хранить в предназначенном для этого месте.

• Содержать в чистоте и порядке рабочее место.

• Раскладывать инструменты и оборудование в указанном учителем порядке.

• Не разговаривать во время работы.

• Выполнять работу внимательно, не отвлекаться посторонними делами.

• Во время перемены выходить из кабинета.

• По окончании работы убрать свое рабочее место.

Молодцы! Я теперь уверена, что в работе вы сможете избежать несчастных случаев, и труд вам принесет только радость.

В журнале по ТБ распишетесь в конце урока.

3. Работа над темой урока

1. Постановка темы и целей урока

Мы с вами живем в удивительное время, время изобилия во всем. Сколько разных конфет можно купить, сколько интересных игрушек, какие замечательные книги выпускают типографии, а одежды – на любой вкус. Ну, а если ничего не нравится, покупай ткань и шей!

И как бы нам позавидовал первобытный человек, который все свое имущество носил на себе. Он все что-то придумывал, пробовал делать. И выжил!

А что случилось бы, если бы вы оказались на необитаемом острове без одежды и запасов пищи? Смогли бы вы себя обслужить? Например, изготовить одежду?

Ответ: Нет!

А знаете почему? Потому что вам не хватает знаний! Но это можно исправить.

Я предлагаю вам во всеоружии подготовиться к такой ситуации и узнать, хотя бы, из чего можно изготовить одежду, чтобы она была не только красивой, но и удобной, практичной, сохраняла здоровье человека.

Есть очень интересный раздел в технологии «Материаловедение», который изучает свойства различных материалов. Изучив этот раздел, мы получим всю необходимую информацию о тканях и волокнах, из которых ее делают.

Отгадайте загадки и определите, о каких волокнах пойдет речь на уроке.

Для 5 класса:

1. В высоком дворце маленькие ларцы, кто их открывает, белое золото добывает. (Хлопок)

2. Голубой глазок, золотой стебелек, скромный на вид, на весь мир знаменит, кормит, одевает и дом украшает. (Лен)

Ответ: Будем изучать волокна растительного происхождения.

Для 6 класса:

1. По горам, по долам ходит шуба и кафтан.(Овца)

2. Он ни ночью ни днем без работы не сидит: а из тутовых листочков золотую нить сучит. (Тутовый шелкопряд)

Какое имеют отношение к нашему уроку овца и тутовый шелкопряд?

Ответ: С овцы получают шерсть, а шерсть – натуральное волокно. Значит будем изучать волокна животного происхождения.

Запишите тему урока в тетради.

(Учащиеся записывают тему урока)

Эпиграф нашего урока – русская народная пословица «КАКОВО ВОЛОКНО, ТАКОВО И ПОЛОТНО».

Подумайте и определите цели урока:

1) Что значит волокна растительного (для 5 кл) и животного (для 6 кл) происхождения?

2) Как и из чего их получают?

3) Каковы свойства натуральных волокон растительного и животного происхождения?

А главное вы должны запастись знаниями. Ведь единственная ноша, которая не тянет – это знания и умения.

1. Актуализация знаний (работают 5 и 6 классы)

Текстильная промышленность нашей страны выпускает много разнообразных тканей, различных по составу, строению и отделке. Они все такие разные: гладкие и ворсистые, плотные и тонкие, легкие и тяжелые, теплые и прохладные … Но все они называются одним словом – «ткани», значит имеют много общего. Рассмотрите несколько образцов ткани через увеличительное стекло.

Что заметили общего?

Ответ: Все ткани состоят из нитей, которые между собой переплетены.

Чтобы сшить любое изделие, надо правильно выбрать ткань, узнать ее свойства. Поэтому,

прежде чем приступать к изготовлению швейного изделия, необходимо познакомиться с основами швейного материаловедения.

В этом нам помогут девочки 6 класса. Они сегодня у меня помощники.

Давайте вспомним, что изучает швейное материаловедение? (Строение и свойства материалов, используемых для изготовления швейных изделий.)

Что такое волокно? (Очень тонкие, гибкие, прочные нити, длина которых в несколько раз превышает их поперечное сечение).

Что такое текстильное волокно? (Волокна, которые используются для производства пряжи, ниток, тканей и др. текстильных изделий.)

Текстильные волокна очень разнообразны по своему происхождению. Составим схему «Классификация текстильных волокон»

(Учащиеся 6 кл составляют схему на доске, 5 кл. переносит ее в тетрадь)

На какие две группы делятся все волокна? ( Натуральные и химические)

Как образуются натуральные волокна? (Образованы без влияния человека, подарены природой)

Как получают химические волокна? (В заводских условиях в результате химических процессов)

Какого происхождения могут быть натуральные волокна? (Растительного, животного, минерального)

Химические волокна мы пока не будем изучать. На острове это не пригодится, а вот с растительными и животными познакомимся обязательно!

3. Изучение нового материала

Работа с 5 и 6 классами

Из каких растений можно получить текстильные волокна? (Хлопок, лен) (Дополнить схему на доске и перенести в тетрадь)

Какие волокна животного происхождения можете назвать? (Шерсть, шелк) (Дополнить схему на доске и перенести в тетрадь)

Задание 6 классу (самостоятельно)

Карточка №1

1. Запиши в тетрадь определения понятий:

   • шерсть

   • руно

   • натуральный шелк

   • шелк-сырец

   • свойлачиваемость

2. Изучить по параграфу №1 свойства шерсти и шелка по плану:

1) Длина волокна

2) Толщина

3) Цвет

4) Свойлачиваемость

5) Гигроскопичность

6) Упругость

7) Стойкость к свету

8) На ощупь

9) Характер горения

3. Какие ткани получают из шерстяного волокна?

4. Перечисли шелковые ткани.

Работа с 5 классом

Хлопок и лен наиболее известные растительные волокна. Из них получают прекрасные ткани. Рассмотрите коллекцию «Растительные волокна» и послушайте историческую справку о производстве хлопчатника.

Историческая справка о производстве хлопчатника – реализация опережающего задания:

Хлопчатник – это однолетнее кустарниковое растение высотой около 1 м. Плоды хлопчатника – коробочки, которые содержат многочисленные семена, покрытые длинными волокнами. Эти волокна называют хлопком. Развитие волокон хлопка начинается после цветения хлопчатника в период образования плодов (коробочек). Собранный и спрессованный в кипы хлопок называют хлопок-сырец.

Хлопок – выходец из Египта. Мумия, которою нашли археологи, относящаяся к 2500 г до нашей эры была обернута в хлопковую ткань. Название хлопок имеет арабское происхождение.

В Средней Азии хлопчатник также возделывался с древности. Здесь много солнца, а "дитя солнца", как называют хлопчатник, в пору цветения больше всего любит свет и тепло. Свои листья хлопчатник всегда поворачивает к солнцу.

Бухарские купцы вместе с шелками везли хлопчатобумажные ткани в Царство Московское. Среди привозных тканей нередко упоминается бязь, которая в переводе означает хлопок.

Собственного прядения в России не было долго, и пряжу возили из Астрахани и Бухары. Только в 1787 году купец Иван Каретников пустил фабрику по набивных ситцев. Основанная с высочайшего позволения Екатерины II текстильная мануфактура во Владимирской губернии была прототипом будущих фабрик Иваново - Вознесенска. Сегодня в Ивановской области работает крупнейшее предприятие, которое выпускает прекрасные ткани.

При первичной обработке хлопка волокна отделяют от семян и очищают от различных примесей. Сначала отделяют самые длинные волокна для производства пряжи, затем короткие (или пух) - для изготовления ваты, и, наконец, подпушку, которая подвергается химической переработке для производства искусственных тканей.

Оказывается, у каждого из нас дома есть образец хлопкового волокна. Кто догадался, что это? (Это вата.)

Теперь давайте узнаем, как обрабатывают лен. Рассмотрите коллекцию «Растительные волокна» и послушайте историческую справку о производстве льна.

Историческая справка о производстве льна – реализация опережающего задания:

Лен – это однолетнее травянистое растение, дающее волокно того же названия. Уже 10 тысяч лет люди выращивают лен на полях. Для получения волокон выращивают специальный вид льна – лен-долгунец. Волокно льна находится в стебле растения и может достигать 1м. Впервые это стали делать в Индии. К сожалению, в наше время льняных полей не так уж много - растить лен сложно. А жаль. Голубое поле цветущего льна похоже на озеро средь зеленых лугов.

А какие хорошие ткани получаются изо льна! Даже космонавты, отправляясь, в полет надевают льняное белье.

В Древнем Египте умели прясть такие тонкие льняные нити, что они были почти невидимы. Искусные египетские ткачи изготавливали из них тончайшую прозрачную ткань. Через пять ее слоев просвечивало тело, а все платье можно было протянуть через перстень. При этом ткань была очень прочной. Конечно, она ценилась на вес золота, и носить ее могли только цари и жрецы.

Русские мастерицы умели прясть такие тонкие нити, что работать с ними можно было только в сыром и холодном подвале. В сухом теплом помещении тонкие нити часто рвались. Из таких нитей плели знаменитые льняные кружева - блады. Еще на Руси умели ткать льняное полотно с рисунком: ни одной окрашенной нити, а на ткани - то ромашка, то ветки рябины, то петухи.

Учеными доказано, что лен обладает антибактериальными свойствами. Использование льняной одежды устраняет различные виды раздражения на коже человека и предупреждает ряд заболеваний, так как задерживает рост и размножение колоний грибков и бактерий.

Лен обладает и лечебными свойствами. Не зря в русской пословице говорится: «Кто в лен одет – доживет до ста лет». Например, человек быстрее на льняном белье, чем на хлопчатобумажном восстанавливает во время сна силы за счет роста иммуноглобулина в крови. Регулярно оборачивая тело влажной льняной тканью, можно быстро и эффективно очистить организм от шлаков. Клетка человека без остатка растворяет клетку льна, поэтому лен является единственным растительным шовным материалом в хирургии, не требующим последующего снятия швов.

Первичная обработка льна состоит из замачивания льняной соломы, сушки, мытья, трепания, чтобы отделить примеси, расчесывания. Из очищенных и рассортированных волокон получают пряжу.

Оказывается текстильные волокна можно получать и из других растений. Это кенаф, джут, конопля, крапива. Из них получают технические ткани, шпагаты. (Дополните схему)

За последние 5 лет в мире зарегистрировано 12 новых видов натуральных текстильных волокон растительного происхождения (из стеблей, листьев и даже лепестков растений). Это так называемые экзотические волокна (из тропических растений) – филиппинский банан-абака, мексиканский агава-сизаль, рами (китайская крапива) и др.

Физминутка

Мы не будем торопиться.

Разминая поясницу,

Вправо, влево повернись,

На соседа оглянись.

(Повороты туловища в стороны)

Чтобы стать еще умнее,

Мы слегка покрутим шеей,

Раз и два, раз и два, закружилась голова.

(Вращение головой)

Приседания у нас,

Приседает целый класс.

Раз-два-три-четыре-пять,

Ноги надо нам размять.

(Приседания)

От разминки польза есть?

Что ж, пора за парты сесть.

Задание 5 классу (самостоятельно)

Карточка №1

1.Записать в тетрадь определения понятий:

• швейное материаловедение

• волокно

• текстильные волокна

• натуральные волокна

• химические волокна

• гигроскопичность

2.Изучить по параграфу №1 свойства хлопка и льна по плану:

1) Длина волокна

2) Толщина

3) Цвет

4) Гигроскопичность

5) Стойкость волокна к свету

6) Каковы волокна на ощупь

7) Характер горения

3. Какие ткани вырабатывают из волокон хлопка? Назови их.

4. Что изготавливают из льняных тканей?

Работа с 6 классом

Рассмотрите образцы шерстяных волокон из коллекции и послушайте историческую справку

Историческая справка – реализация опережающего задания.

Стоит ли овчинка выделки?

Наши далекие предки ходили в шкурах. Многие ученые говорят, что первыми домашними животными были баран и овца. Многое в них привлекало человека: неприхотливость, молоко, овечья шкура, шерсть. Все вместе, трудно выделить что-то одно. Но нас интересует овечья шерсть, из которой делали одежду древние люди. Вспомним легенду об аргонавтах, отправившихся в Колхиду за золотым руном. На самом деле, аргонавты искали овец лучших пород. Уже тогда ценились овцы, дающие тонкую шерсть, из которой можно выделывать плотную, теплую и сравнительно легкую ткань. Таких овец разводили жители селений, окружающих город Милет. Откуда их привезли на Пиренейский полуостров.

Местные условия благоприятствовали рождению превосходной породы тонкорунных мериносов. Тогдашние правители Испании держали в строжайшем секрете «золотых» овец. Запрещено было под страхом смертной казни вывозить овец за границу. И все же несколько смелых юношей за обещанное вознаграждение рискнули переправить десяток овец через Пиренеи.

Англия стала первой овцеводческой страной. И ныне символически лорд-канцлер восседает не на кресле, а на мешке, набитом шерстью.

На Руси кустарное производство тканей из шерсти существовало издавна, в Киеве и Новгороде оно было уже с Х в. В древних летописях неоднократно упоминается о выработке на Руси шерстяных тканей. Из сукна шили сермяги (кафтан из грубого неокрашенного сукна), епанчи (длинный и широкий плащ), сарафаны, шапки. Из пуха коз делалось легкое сукно для женской одежды.

В1630г. В Москве была создана первая мануфактура по изготовлению тонкого сукна. Петр I, заботясь о снабжении армии, поддерживал создание суконных фабрик. Первая фабрика армейского сукна была создана в конце XVII в, а в начале XVIII в. В России насчитывалось уже около 18 шерстоткацких предприятий.

Чем же на самом деле является золотое руно?

Золотое руно – это качественная шерсть овец.

А что такое шерсть?

Шерсть – волосяной покров животных.

Шерстяной покров состригают ножницами или специальными машинками цельными неразрывными пластами. Эти пласты и называются руно.(Рисунок в учебнике с. 5.)

Почти 95% шерсти дают нам овцы, но используют и шерсть других животных.(Рис. С. 6)

Назовите их.

Как первоначально обрабатывают шерсть? (Составить технологическую цепочку первичной обработки шерсти у доски и в тетрадях)

Перед отправлением на текстильную фабрику шерсть подвергают первичной обработке:

1) сортируют – перебирают по качеству;

2) треплют – разрыхляют и очищают от примесей и загрязнений;

3) промывают – горячей водой с мылом и содой;

4) сушат – в сушильных машинах.

Затем изготавливают пряжу, а из нее на ткацких фабриках производят ткани, красят их в различные цвета и наносят рисунки.

Свойства тканей зависят от свойств волокон, из которых они произведены.

« КАКОВО ВОЛОКНО, ТАКОВО И ПОЛОТНО», - говорится в русской пословице.

Выясним, о каких свойствах шерстяного волокна вы узнали самостоятельно?

Проверка работы по Карточке №1

Расскажите о свойствах шерстяных волокон.

Свойства шерстяных волокон

Длина – 2 – 45 см

Толщина – различная. Чем толще волокно, тем прочнее ткань.

Цвет – белый, серый, рыжий, черный.

Волокна под действием влаги и трения способны сваливаться – свойлачиваться.

Обладают высокой гигроскопичностью (хорошо впитывают влагу и быстро сохнут), теплозащитными свойствами.

Упругие, ткани малосминаемы.

Недостатки: пылеемкость, усадка.

После сгорания образуют черный комочек, растирается пальцами, запах жженого пера.

Какие ткани изготавливают из шерстяных волокон и какие вещи шьют?

Из шерстяных волокон изготавливают плательные, костюмные и пальтовые ткани: драп, габардин, кашемир. Из них шьют костюмы, платья, пальто, куртки.

Какое важное свойство шерсти очень ценно для человека?

Способность волокон сохранять тепло. И человеку не холодно даже в сильный мороз.

Теперь поговорим о шелке. Его история полна тайн и опасностей.

Историческая справка – реализация опережающего задания.

На вес золота

Когда-то в Китае на шелк распространялась монополия. Секреты ни в коем случае не должны были узнать иностранцы: китайцы продавали шелк во всем мире, перемещая его по Великому шелковому пути. Но европейцы узнали тайну китайского шелка. В 245 г. нашей эры японская императрица получила в дар от китайского соседа шелковое платье. Но не ведомы пути прихода шелка в Японию.

А вот о появлении шелка в Индии рассказывают: пограничным стражам запрещено было пропускать за пределы страны семена тутового дерева и гусениц шелкопряда. Тогда индийский царь Хотан стал просить руки китайской принцессы. Получив согласие, Хотан приказал послу отправиться к невесте и передать ей следующее: «Наша страна никогда не располагала собственным шелком, поэтому ты должна привезти с собой семена тутового дерева и гусениц шелкопряда. Тем самым ты обеспечишь себя драгоценными одеждами». Семена и коконы были спрятаны в прическе принцессы, а таможенники не осмелились тревожить ее.

Известно, что бродячие монахи перевезли шелк в Византию, спрятав семена тутового дерева в посохи. Как бы то ни было, появление шелка всегда сопровождалось удивлением и восторгом.

Шелк ценился на вес золота: за сверток шелковой ткани полагалась двойная по весу мера золота. Одевалась в шелк только аристократия.

Зачинателем шелководства на Руси был Петр I. Но в Москве было холодно, а вот в Киеве шелковица прижилась. Современными центрами шелководства стали Кавказ, Крым, юг Украины.

Что же такое шелк и чем он так уникален?

Шелк – нить кокона гусеницы тутового шелкопряда. Эта гусеница питается листьями только тутового дерева и отсюда ее название.

Какие стадии развития проходит тутовый шелкопряд? (Рассмотреть наглядное пособие,

составить цепочку развития тутового шелкопряда на доске и в тетради)

Развитие тутового шелкопряда проходит 4 стадии (учебник с. 7).

Из яичек, отложенных на листьях тутового дерева, выползают гусенички, у них зверский аппетит, поэтому они поедают много тутовых листочков и растут не по дням, а по часам.

Когда гусенице приходит время превратиться в куколку, чтобы потом стать бабочкой, она выпускает из особой железы двойную нить, и начинает сплетать из этой нити себе гнездышко – кокон. Она очень торопится, вертит головой с большой скоростью – 2 раза в секунду - и наматывает от 600-900 м нити.

В коконе гусеница превращается в бабочку, которая откладывает яички и все начинается снова.

Но собирают коконы через 8-9 дней после начала завивки и приступают к первичной обработке. Цель первичной обработки шелка – размотать коконную нить. Для этого коконы обрабатывают горячим паром для размягчения шелкового клея, чтобы разъединились нити. Затем, на специальных машинах коконы разматывают. И т. к. шелковые нити очень тонки, как паутинка, поэтому несколько нитей соединяют в одну и получают шелк-сырец.

Проверка работы по Карточке №1

Расскажите о свойствах шелковых волокон.

Свойства шелковых волокон

Длина – 600-900м

Толщина – очень тонкие, как паутина, но очень прочные.

Цвет – белый, кремоватый.

Обладают высокой гигроскопичностью, воздухопроницаемостью.

Упругие, поэтому ткани малосминаемы.

Гладкие, мягкие, красивые, обладают блеском, хорошо драпируются.

Недостатки: растягиваются, осыпаются, имеют значительную усадку.

После сгорания образуют черный комочек, растирается пальцами, запах жженого пера.

Какие ткани производят из шелка? (Рассмотреть коллекцию шелковых тканей)

Из шелковых волокон производят платьевые и блузочные ткани: крепдешин, шифон, атлас, бархат и др.

Благодаря каким свойствам изделия из шелка очень приятно носить в жару?

Благодаря хорошим гигиеническим свойствам, изделия из натурального шелка очень приятно носить в жаркую погоду.

Задание 6 классу (самостоятельно)

Изученные свойства шерсти и шелка запишите в таблицу. (Карточка №2)

Карточка №2

Задание: начерти в тетради таблицу «Свойства волокон шерсти и шелка», заполни ее.

Выполни взаимопроверку. Если сомневаешься, сверь с образцом учителя.

Работа с 5 классом

О каких свойствах хлопка и льна вы узнали? Расскажите.

Свойства хлопка

Длина - различная от 6 до 52 мм

Толщина – очень тонкое

Цвет – белый или кремовый, но встречаются бежевый, зеленый и др.цвета

Гигроскопичность – высокая

Стойкость к свету – постепенно теряет прочность

На ощупь – мягкие, тепловатые

Характер горения – горит, как бумага.

Свойства льна

Длина - различная от 35 до 90 мм

Толщина – очень тонкое

Цвет – от светло-серого до темно-серого

Блеск - характерный

Гигроскопичность – высокая

Стойкость к свету – выше, чем у хлопка

На ощупь – прохладные, жесткие

Блеск - характерный

Характер горения – горит, как хлопок

Заполним таблицу «Свойства хлопка и льна» (Карточка №2)

Какие ткани производят из хлопка?

Сейчас производят много хлопчатобумажных тканей: ситец, сатин, бязь, батист, фланель, вельвет, джинс.

Почему их называют хлопчатобумажными?

Потому что производятся из хлопка и целлюлозы.

Благодаря каким свойствам эти ткани нашли широкое применение в быту?

Эти ткани прочны, гигиеничны, легки, имеют достаточно длительный срок службы. Они удобны в носке, легко стираются и утюжатся.

Какие изделия производят из льняной ткани?

У каждого человека есть льняная одежда, спим мы на прекрасных льняных простынях, пользуемся льняными скатертями, салфетками и полотенцами.

Какими свойствами обладают эти изделия?

Льняные ткани имеют гладкую, блестящую поверхность, прочны, сильно сминаются, но хорошо утюжатся, быстро впитывают и испаряют влагу, легко отстирываются.

Как справился 6 класс с заданием? Ошибки есть?

Ответ: Нет!

УМНИЦЫ!

Вы сегодня узнали, что натуральные волокна обладают большим количеством положительных свойств. О некоторых свойствах волокон нам придется поверить на слово, а некоторые мы сможем проверить сами в ходе выполнения практической работы.

4.Закрепление изученного

А чтобы узнать, какой класс лучше всех подготовился к жизни на острове, мы проведем игру «Перекрестный бой». Девочки каждого класса будут поочередно отвечать на вопросы и выполнять задания. За правильные ответы будете получать жетоны. Кто наберет больше жетонов, может быть спокоен. На острове он не пропадет.

Готовы? Начинаем!

Игра «Перекрестный бой»

1 тур Блиц - опрос

Посмотрите на доску, в тетрадь, вспомните о чем говорили и ответьте на вопросы:

1. Что изучает материаловедение?

2. Что изучает швейное материаловедение?

3. Что такое волокно?

4. Что такое текстильное волокно?

5. На какие две группы делятся все текстильные волокна?

6. Что положено в основу классификации волокон?

7. Как образуются натуральные волокна?

8. Как образуются химические?

9. Назовите растительные волокна.

10. Назовите волокна животного происхождения.

2 тур Соедините понятие с его определением.

5 класс

Хлопчатник Вырабатывают из волокон хлопка. Это ситец, сатин, бязь, фланель,

батист, вельвет, джинс.

Хлопок Однолетнее кустарниковое растение высотой около 1 метра.

Хлопчатобумажные Свойство ткани быстро впитывать влагу и быстро высыхать.

ткани

Гигроскопичность Это волокна, которыми покрыты многочисленные семена

хлопчатника.

6 класс

Шерсть Тонкие нити, которые получают при размотке коконов тутового

шелкопряда

Руно Способность шерсти сваливаться под действием влаги и трения.

Шелк Волосяной покров животных.

Свойлачиваемость Цельный, неразрывный пласт шерсти, состриженный с овцы.

3 тур Нужно вернуть каждому волокну свои свойства!

А что же здесь произошло?! Все свойства натуральных волокон перепутаны.

5 класс определяет свойства льна и хлопка.

6 класс – шерсти и шелка.

5. Итоги урока

1. Фронтальная беседа с учащимися:

• Что нового узнали на уроке?

• Что научились делать на уроке?

• Что интересного узнали о свойствах растительных волокон?

• Что нового узнали о свойствах волокон животного происхождения?

1. Выставление оценок.

2. При помощи карточек настроений покажите, с каким настроением уходите с урока.

V Домашнее задание

5 класс - §1, знать новые понятия, цветная бумага, клей, ножницы.

6 класс - §1, знать новые понятия, цветная бумага, клей, ножницы.