КИМ по окружающему миру

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УР

Т.М. Роман

от « » 202 г

УТВЕРЖДАЮ

И. о. директора МБОУ «СОШ»

пст. Мадмас

___________ Т.М. Роман

Приказ от г. №

Искусственные

водоёмы

Естественные

водоёмы

Искусственные

водоёмы

Естественные

водоёмы

№

Правильный ответ

Макс. балл

Условие

1 вариант

2 вариант

1

Белый, синий, красный

Белый, синий, красный

1

Флаг раскрашен

верно

2

Лев, облако, земля,

Стекло, велосипед,

2

Указаны все верные

камень, лягушка

ручка, телефон, шкаф

ответы.

1

Указано четыре

верных ответа и нет

ошибочных ответов.

0

Указано меньше

четырех верных

ответов или даны в

том числе ошибочные

ответы

3

Перелет птиц на юг,

опадение листьев,

пожелтение травы,

впадение некоторых

животных в спячку и т.д.

Разлив рек, таяние снега, радуга, половодье и т.д.

2

1

0

Указано два верных

ответа.

Указан один верный

ответ.

(Допускается свой вариант ответа)

Не указано ни одного

верного ответа

4

О весне

О зиме

1

Указан верный ответ

5

Большая Медведица

Лебедь

1

Указан верный ответ

6

Мать-и-мачеха, одуванчик, подорожник,

медуница

Тополь, клен, береза,

сосна

2

1

0

Указаны все верные

ответы.

Указано три верных

ответа.

Указано менее трех

верных ответов

7

Лягушка, жаба

Крокодил, змея

1

Указаны все верные

ответы

8

Крапива, береза, ромашка

Перец, помидор,

крыжовник

2

Указаны все верные

ответы.

Указано два верных

ответа.

Указано меньше двух

верных ответов

1

0

9

Собака, корова, овца и т.д.

Лев, лось, волк и т.д.

2

1

0

Указано три верных

ответа и нет

ошибочных.

Указано два верных

ответа и нет

ошибочных.

Указано менее двух

верных ответов.

(Допускается свой

вариант ответа)

10

Белый журавль, зубр,

дровосек реликтовый и т.д.

Венерин башмачок, женьшень, лотос и т.д.

1

Указан верный ответ

11

а) пожарный,

б) врач,

в) строитель

а) полицейский,

б) повар,

в) музыкант/скрипач

2

1

0

Указаны все верные

ответы.

Указано два верных

ответа.

Указано менее двух

12

Легкие

Мозг

1

Указан верный ответ

13

А, Г

Б, Г

2

1

0

Указаны все верные ответы и нет неверных.

Допущена одна ошибка.

Допущено более одной ошибки

14

А

В

1

Указан верный ответ

15

Искусственные: А, В, Г.

Естественные: Б, Д, Е.

Искусственные: А, В, Е.

Естественные: Б, Г, Д.

2

1

0

Указаны все верные ответы.

Допущена одна-две ошибки.

Допущено более двух ошибок

16

Москва

Более 850 лет

1

Указан верный ответ

Отметка по пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Общий балл

0-11

12-14

15-19

20-24

№

Контролируемый элемент содержания

КЭС

Число заданий

1.

Природные объекты и предметы, сделанные человеком

1.1.1

1

2.

Объекты живой и неживой природы

1.1.2

1

2.

Явления природы

1.1.3

2

3.

Звезды, созвездия, планеты Солнечной системы

1.3.1

1

4.

Времена года, их особенности

1.4.2

1

5.

Равнины, горы, холмы, овраги

1.6.1

1

6.

Океан, море, река, озеро, пруд

1.7.1

1

7.

Деревья, кустарники, травы

1.12.4

1

8.

Дикорастущие и культурные растения

1.12.5

1

9.

Животные, их разнообразие

1.14.1

1

10.

Дикие и домашние животные

1.14.6

1

11.

Красная книга России, Красная книга Москвы, их значение, отдельные представители растений и животных Красной книги

1.17.4

1

12.

Системы органов (опорно-двигательная, пищеварительная, дыхательная, кровеносная, нервная, органы чувств), их роль в жизнедеятельности организма

1.18.1

1

13.

Государственная символика России (герб, флаг, гимн)

2.2.1

1

14.

Москва – столица России. Государственная символика Москвы как субъекта Российской Федерации. Современные границы Москвы

2.2.6

1

15.

Правила безопасного поведения в природе

3.3.4

1

Позиция в тесте

Код КЭС

Тип задания

Уровень

сложности

Примерное время

выполнения, мин

1

2.2.1

КО

Б

2-3

2

1.1.1

ВО

Б

2

3

1.1.2

1.1.3

КО

Б

2

4

1.4.2

1.1.3

КО

Б

3

5

1.3.1

КО

Б

2

6

1.12.4

ВО

Б

2-3

7

1.14.1

ВО

Б

2

8

1.12.5

ВО

Б

2-3

9

1.14.6

КО

Б

2

10

1.17.4

КО

Б

1-2

11

2.1.3

КО

Б

2-3

12

1.18.1

ВО

Б

2

13

3.3.4

ВО

Б

2-3

14

1.6.1

ВО

Б

2

15

1.7.1

ВО

П

2

16

2.2.6

ВО

Б

1-2

Код планируемых

результатов

Код проверяемых

умений

Планируемые результаты. Проверяемые умения

1. Раздел «Человек и природа»

1.1

Различать (узнавать) изученные объекты и явления живой и неживой природы

1.1.1

соотносить изученные природные объекты и явления с их описаниями или характерными свойствами

1.1.2

различать изученные объекты и явления живой и неживой природы по рисункам, фотографиям или схемам

1.1.3

узнавать изученные объекты и явления в ходе непосредственных наблюдений в окружающей природе или в составе коллекций и гербариев на занятиях в классе

1.1.4

различать характерные свойства изученных объектов и явлений живой и неживой природы по их названию

1.1.5

приводить примеры изученных объектов и явлений и их характерных свойств

1.2

Описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их существенные признаки

1.2.1

выделять основные существенные признаки изученных объектов и явлений живой и неживой природы

1.2.2

описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы

1.3

Сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы

1.3.1

сравнивать объекты на основе внешних признаков или известных характерных свойств

1.3.2

проводить простейшую классификацию изученных объектов природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств

1.4

Проводить несложные наблюдения и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы, следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов

1.4.1

использовать простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы при проведении наблюдений и опытов

1.4.2

различать в описании наблюдения или опыта его цель (проверяемое предположение), ход наблюдения или опыта и выводы

1.4.3

проводить несложные наблюдения и опыты, следуя инструкции и правилам техники безопасности

1.5

Использовать естественнонаучные тексты с целью поиска и извлечения познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний

1.5.1

использовать естественнонаучные тексты с целью поиска и извлечения информации, ответов на вопросы, для объяснений

1.5.2

создавать на основании текста небольшие устные и письменные высказывания на заданную тему, по заданному вопросу

1.6

Использовать различные справочные издания (словарь по естествознанию, определитель растений и животных на основе иллюстраций, атлас карт) для поиска необходимой информации

1.6.1

выбирать тип справочного издания в соответствии с информационным запросом

1.6.2

использовать справочные издания для поиска информации

1.7

Использовать готовые модели (глобус, карта, план) для объяснения явлений или выявления свойств объектов

1.7.1

находить информацию на глобусе, карте или плане, используя условные обозначения

1.7.2

использовать глобус, карту или план при выполнении учебных заданий (для объяснения явлений или выявления свойств объектов)

1.8

Обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе

1.8.1

обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе

1.8.2

использовать взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе для объяснения бережного отношения к природе

1.9

Определять характер взаимоотношений человека с природой, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, на здоровье и безопасность человека

1.9.1

находить примеры положительного и отрицательного влияния человека на природу

1.9.2

определять характер взаимоотношений человека с природой

1.10

Понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения; использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья

1.10.1

понимать необходимость здорового образа жизни

1.10.2

понимать необходимость соблюдения правил безопасного поведения

1.10.3

использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья

1. РАЗДЕЛ «ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО»

2.1

Различать государственную символику Российской Федерации; описывать достопримечательности столицы и родного края; находить на карте Российскую Федерацию, Москву – столицу России, свой регион и его главный город

2.1.1

узнавать флаг и герб Российской Федерации

2.1.2

называть столицу России

2.1.3

узнавать (приводить примеры) достопримечательности столицы и родного края

2.1.4

находить на карте Российскую Федерацию, Москву, свой регион и его главный город

2.2

Различать прошлое, настоящее, будущее; соотносить основные (изученные) исторические события с датами, конкретную дату с веком; находить место изученных событий на «ленте времени»

2.2.1

различать прошлое, настоящее и будущее

2.2.2

соотносить основные (изученные) исторические события с датами

2.2.3

соотносить конкретную дату исторического события с веком

2.2.4

находить место изученных событий на «ленте времени»

2.3

Используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков; на основе имеющихся знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов

2.3.1

находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков, с использованием дополнительных источников информации

2.3.2

различать реальные исторические факты и вымысел на основе имеющихся знаний

2.4

Оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, общество сверстников и т.д.)

2.4.1

оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, общество сверстников и т.д.)

2.5

Использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии) и детскую литературу о человеке и обществе с целью поиска и извлечения познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний

2.5.1

выбирать для поиска информации книгу, определяя примерное содержание по ее названию или оглавлению

2.5.2

использовать различные справочные издания и детскую литературу о человеке и обществе с целью извлечения познавательной информации; для ответов на вопросы, объяснений

2.5.3

использовать различные справочные издания и детскую литературу для создания собственных устных или письменных высказываний о человеке и обществе

2.6

Соблюдать правила личной безопасности и безопасности окружающих

2.6.1

Соблюдать правила личной безопасности и безопасности окружающих