Методическая разработка урока
Учителя технологии Талициной Л.И.
Класс 7
Технологическая карта изучения темы: Ручная роспись тканей
Раздел | Художественные ремёсла | |
Тема | Ручная роспись тканей | |
Цели | Организовать деятельность учащихся по ознакомлению с понятиями «художественная роспись ткани», «батик», с видами росписи ткани и их особенностями; и по овладению приёмами ручной росписи ткани (узелковый батик) | |
Основное содержание темы Термины понятия | Художественная роспись ткани, батик, холодный батик, узелковый батик, горячий батик, свободная роспись, резервирующие составы, красители для ткани, дополнительные эффекты (кракле, набрызг роспись по сырой ткани), художник росписи по ткани | |
Планируемый результат | ||
Личностные умения | Метапредметные умения | Предметные умения |
Приобретать навыки рефлексии и самооценки, формировать устойчивый познавательный интерес, развивать трудолюбие и ответственность | Познавательные: самостоятельно формулировать цели, выделять необходимую информацию, объяснять значения новых понятий и использовать их в активном словаре; Регулятивные: выполнять учебные задания; прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей; Коммуникативные: работать в малых группах, устанавливать рабочие отношения. ИКТ компетентности: создание графических объектов с использованием редактора Power Point | В познавательной сфере: применять средства ИКТ для создания объектов труда, устанавливать взаимосвязь знаний по разным предметам для решения прикладных задач В трудовой сфере: выполнять операции с соблюдением трудовой дисциплины, осуществлять контроль результатов труда В эстетической сфере: овладеть методами эстетического оформления изделия
|
Организация образовательного пространства | ||
Межпредметные связи | ресурсы | |
Изобразительное искусство, информатика и ИКТ, | Синица Н.В., Симоненко В.Д. «Технологии ведения дома», учебник для учащихся 7 класса, М.: «Вентана-Граф», 2014год; Синица Н.В. Технология. Технологииведения дома: 7 класс: методическое пособие / Н.В. Синица. – М.: Вентана – Граф, 2015. ПК для 3 групп, проектор, презентация учителя, папки с иллюстративными и информационными материалами по теме урока, учебники, образцы росписи, работы художника росписи по ткани, материалы и инструменты для росписи. | |
Формы организации познавательной деятельности | Методы обучения | Тип урока |
Групповая, индивидуальная, фронтальная | Наглядные: демонстрация наглядных пособий, словесные: объяснение, беседа, самостоятельная работа с литературой и электронными источниками, просмотр видеоматериалов, практические: самостоятельная работа | комбинированный |
ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ | ||
1- этап Самоопределение к деятельности | ||
Цели деятельности | Ситуативные задания | Планируемый результат |
Создать условия для мотивации у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс; Создать ситуацию для самостоятельного формулирования темы и цели урока | Запуск проекта по теме Художественные ремёсла. Демонстрация актуальности этого вида творчества Ответы на вопросы: - Что вам известно о способах нанесения рисунка на ткань? (набивка рисунка, создание рисунка путем сложных переплетений нитей – жаккард). - Как можно наносить рисунок на ткань? (с помощью специальных приспособлений или вручную). - Какие возможности имеем мы в условиях мастерской? - Какова тема урока? - Чему вам предстоит научиться и что нового узнать? Запись в тетради темы и цели урока | Выдвижение предположений о теме урока. Формулировка темы и цели урока. (работа фронтальная) |
2 этап Учебно-познавательная деятельность | ||
Цели деятельности | Учебные задания На знание (З), понимание (П), умение (У) | Планируемый результат |
Блок А: Изучение учебного материала по теме «Ручная роспись ткани» | ||
Организовать усвоение учащимися нового материала | Просмотр образцов росписи ткани, работ художника по росписи ткани, рассказ учителя, сопровождающийся просмотром слайдов презентации. Ручная роспись ткани.pptx | Формирование представлений о ручной росписи ткани, о видах и способах нанесения рисунка, о резервирующих составах и профессии художник росписи ткани (работа фронтальная) |
Блок Б: Самостоятельное изучение учебного материала по теме «Ручная роспись ткани» | ||
Организовать усвоение учащимися нового материала (фронтально, в парах или группах) | Работа в группах по созданию двух- трёх слайдов презентации по темам: «Холодный батик», «Горячий батик», «Узелковый батик и свободная роспись». Подготовка выступления по своей теме для других рабочих групп с использованием текста учебника и заранее подготовленных учителем рабочих папок. Горячий батик, Узелковый батик, Холодный батик. Подбор демонстрация материалов и инструментов для соответствующего вида росписи (заранее подготовлены на отдельном столе) Заслушивание выступлений групп, сопровождающееся созданными слайдами и демонстрацией материалов и инструментов для соответствующего вида росписи. Уточняющие вопросы задаются участниками других групп. | Формирование представлений о видах ручной росписи, их особенностях и приёмах работы. Формирование ИКТ компетентности. (работа групповая) |
3 этап Интеллектуально-преобразовательная деятельность | ||
Цели деятельности | Варианты заданий | Планируемый результат |
Организовать самостоятельную работу учащихся по выполнению окрашивания ткани в технике узелкового батика | Вводный инструктаж: - Определите способ окрашивания, исходя из имеющихся у вас материалов и инструментов Показ различных способов завязывания узлов на ткани. ТБ при работе с ножницами и красками и электроприборами Самостоятельная работа учащихся по выполнению росписи в технике узелкового батика. Текущий инструктаж в процессе работы Закрепление рисунка в СВЧ печи с помощью уксуса | Выполнение учебного задания по созданию салфетки, платка или шарфа в технике узелкового батика (работа в парах) |
4 этап Рефлексивная деятельность | ||
Цели деятельности | Самоанализ и самооценка ученика | Планируемый результат |
Организовать фиксацию степени соответствия результатов деятельности на уроке и поставленной цели в начале урока организовать проведение самооценки учениками работы на уроке по результатам анализа работы на уроке зафиксировать направления будущей деятельности | Итоги урока, беседа. - Достигнута ли цель урока? -Какими новыми умениями овладели? - Предложите вариант подарка с использованием ручной росписи ткани? Комментированная оценка самостоятельной практической работы (что удалось, что нет) Самооценка деятельности учеников осуществляется по карточке с заданием для закрепления материала. Задания для закрепления.docx Учитель рассказывает о возможности попробовать на следующем уроке другой вид росписи ткани.
| Выявление положительных результатов Осмысление учащимися своих действий Формирование умений полно и точно выражать свои мысли (работа фронтальная и в парах) |