Химические свойства неорганических веществ

Тип урока: обобщающий

Вид урока: экспериментально-поисковый

Цель урока: на основе экспериментальных опытов закрепить знания о свойствах кислот, оснований, солей в свете ТЭД.

Задачи урока:

образовательные: - изучить общие свойства кислот, оснований, солей;

- доказать, что данные свойства характерны для всех кислот,

оснований, солей;

- повторить способы написания ионных уравнений реакций.

воспитательные: - формировать умения учащихся работать в группах;

- оценивать ответы своих товарищей;

развивающие: - стимулировать познавательную деятельность учащихся

через химический эксперимент;

- развивать способность применения опорных знаний;

- повысить технику химического эксперимента у учащихся,

- развивать умения и навыки наблюдать, делать выводы.

План урока:

1.Вводное слово учителя: цели и задачи урока, домашнее задание;

2. Повторение опорных знаний (свойства кислот, оснований, солей в свете ТЭД, работа по карточкам с формулами веществ);

3. Инструктаж по технике безопасности; по выполнению работы;

4. Проведение экспериментальной работы учащимися;

5. Подведение итогов эксперимента, оценивание результативности команд.

Виды работы учащихся:

- ответы на теоретические вопросы,

- проведение химических опытов,

- написание ионных уравнений реакций, характеризующих общие свойства кислот, оснований, солей;

- подведение итогов эксперимента, формулировка выводов по проделанной работы.

Организация урока: учащиеся класса делятся на команды по 4 человека, каждая команда получает свой лист для исследований, согласно инструкциям проводит эксперименты, результаты фиксируются в своем исследовательском листе, подводит итоги и делает выводы по проделанной работе. В конце урока команды представляют свои результаты исследований для оценивания другими учащимися и учителем.

Оборудование: штативы с пробирками, держатели для пробирок, сухое горючее, спички, приспособления для сжигания сухого горючего, салфетки;

Реактивы: кислоты: серная, соляная, фосфорная; основания: гидроксиды калия и натрия; соли: карбонат кальция, сульфат меди, хлорид бария, нитрат серебра, оксид меди, индикаторы: метилоранж, лакмус, фенолфталеин.

Оформление доски.

Тема урока «Химические свойства неорганических веществ»

Девиз: «Ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знания на деле» (Аристотель)

Д/з: повторить тему «Генетическая связь между классами веществ», послушайте сказку и ответьте не вопросы.

Сказка. В одном царстве жил капризный царь, захотел он выкрасить весь дворец в белый цвет и позвал мастера. Выслушал мастер и спрашивает: «где же я такой краски возьму, чтоб не портилась и на весь дворец хватило?» рассердился царь и дал мастеру сутки сроку. Взял мастер металлическую пластинку с крыши, растворил ее в желудочной микстуре (3%-й раствор соляной кислоты), зашипел в колбе газ; добавил щелочи едкой, выпал осадок белоснежный. Но, видно, не рассчитал, и исчез осадок. В другой раз он был аккуратнее, получил осадок и отделил его, затем прокалил его в печке. Так получил он знатную краску, царь остался доволен.

Ответ: ( Zn  ZnCL₂  Zn(OH)₂  ZnO ; Zn(OH)₂  Na₂ZnO₂ )

Вопросы для обсуждения: из чего была сделана краска; запишите уравнения реакций; приведите формулу краски, что вы знаете об этом веществе.

ХОД УРОКА:

1. Вводное слово учителя. Сообщение темы и задач урока, запись домашнего задания.

1. Повторение опорных знаний:

- работа у доски - 3 человека составляют свои блок-схемы по основным химическим свойствам кислот, оснований, солей; а затем его защищают.

- работа с классом - химический диктант на знание формул кислот, оснований, солей (работа с карточками).

1. Инструктаж по технике безопасности, правилам выполнениия

экспериментальной работы, получение и заполнение исследовательских листов.

4.Выполнение экспериментальной работы. Каждая команда учащихся

работает по инструкциям своего варианта (см. приложение «Варианты

исследовательских листов), результаты исследований записываются в

исследовательские листы, формулируют выводы по проделанной работе.

Команда должна защитить результаты своих исследований перед всеми

учащимися.

5.Подведение итогов урока, оценивание результативности команд.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ

«ХИМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА НЕОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ»

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЛИСТ ВАРИАНТ № 1

КЛАСС _______ КОМАНДА____________________________ ОЦЕНКА ____

Цель исследования: изучить общие химические свойства кислот, доказать, что данные свойства характерны для всех кислот.

ВЫВОДЫ:

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЛИСТ ВАРИАНТ № 2

КЛАСС _______ КОМАНДА___________________________________ ОЦЕНКА _____

Цель исследования: изучить общие химические свойства оснований, доказать, что данные свойства характерны для всех оснований.

ВЫВОДЫ:

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЛИСТ ВАРИАНТ № 3

КЛАСС _______ КОМАНДА_____________________________________ ОЦЕНКА ____

Цель исследования: изучить общие химические свойства солей, доказать, что данные свойства характерны для всех солей.

ВЫВОДЫ: