Рабочая программа дисциплины "Химия" для профессий НПО

Государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования московской области

«профессиональный КОЛЛЕДЖ «московия»

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий Каширского ОСП

ГАОУ СПО МО

«Профессиональный колледж «Московия»

_________________________А.И. Лазарев

«____»________________________2014 год

Одобрена

на заседании предметной (цикловой) комиссии общеобразовательных дисциплин,

протокол №_______

от _____________________ 2014 г.

Председатель ___________ /Васина О.В./

СОСТАВЛЕНА

на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессиям:

150709.02 «Сварщик»

190631.01 «Автомеханик»

230103.02 «Мастер по обработке цифровой информации»

Зам. заведующего ОСП по УПР______М.О. Солнцева

Составитель:

Плужникова Н.А., преподаватель химии Государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования Московской области «Профессиональный колледж «Московия».

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. условия реализации РАБОЧЕЙ программы учебной дисциплины

1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

Вид учебной работы

Объем часов

«Автомеханик», «Мастер по обработке цифровой информации»

«Сварщик»

Максимальная учебная нагрузка (всего)

102

105

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

79

79

в том числе:

Лабораторные работы

-

5

Практические работы

5

5

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

23

26

в том числе:

Работа с учебником – составление конспекта

8

11

Решение задач

5

5

Решение цепочек химических превращений

5

5

Подготовка реферативных сообщений

5

5

Итоговая аттестация в форме 1 курс - зачёт

2 курс - дифференцированный зачёт

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,

самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Научные методы познания веществ и химических явлений. Роль эксперимента и теории в химии. Моделирование химических процессов.

1

1

РАЗДЕЛ 1. ОБЩАЯ И НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

39

Тема 1.1

Основные понятия и законы химии

Содержание учебного материала:

1. Основные понятия химии. Вещество. Атом. Молекула. Химический элемент. Аллотропия. Простые и сложные вещества. Качественный и количественный состав веществ. Химические знаки и формулы. Относительные атомная и молекулярная массы. Количество вещества.

2. Основные законы химии. Стехиометрия. Закон сохранения массы веществ. Закон постоянства состава веществ молекулярной структуры. Закон Авогадро и следствия их него.

3. Расчетные задачи на нахождение относительной молекулярной массы, определение массовой доли химических элементов в сложном веществе.

4

1, 2

Лабораторные работы

--

Практические занятия

--

Контрольные работы

--

Самостоятельная работа обучающихся

1. Составление химических формул по валентности. Определение относительной и молекулярной массы, класса неорганических соединении, примеры, названия. (Работа с книгой, конспектом.)

Формы и методы контроля: проверка письменных работ, оценка и анализ конспектов.

2

2, 3

Тема 1.2.

Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева и строение атома

Содержание учебного материала:

1. Периодический закон Д.И. Менделеева. Открытие Д.И. Менделеевым Периодического закона. Периодический закон в формулировке Д.И. Менделеева.

Периодическая таблица химических элементов – графическое отображение периодического закона. Структура периодической таблицы: периоды (малые и большие), группы (главная и побочная).

2. Строение атома и периодический закон Д.И. Менделеева. Атом – сложная частица. Ядро (протоны и нейтроны) и электронная оболочка. Изотопы. Строение электронных оболочек атомов элементов малых периодов. Особенности строения электронных оболочек атомов элементов больших периодов (переходных элементов). Понятие об орбиталях. s-, р- и d-Орбитали. Электронные конфигурации атомов химических элементов.

3. Современная формулировка периодического закона. Значение периодического закона и периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева для развития науки и понимания химической картины мира.

4

1, 2

Практические занятия

--

Контрольные работы

--

Самостоятельная работа обучающихся

1. Работа с учебником, составление конспекта

2. Подготовка реферативных сообщений на темы:

• Жизнь и деятельность Д.И. Менделеева.

• «Периодическому закону будущее не грозит разрушением...».

Формы и методы контроля:

1. Фронтальный опрос по темам: «Периодический закон и периодиче­ская система Д.И.Менделеева», «Строение атома и периодический закон Д.И. Менделеева».

2. Проверка письменных домашних заданий по теме «Основные понятия и законы химии».

3. Защита реферативных сообщений

2

2, 3

Тема 1.3

Строение вещества

Содержание учебного материала:

1. Ионная химическая связь. Катионы, их образование из атомов в результате процесса окисления. Анионы, их образование из атомов в результате процесса восстановления. Ионная связь, как связь между катионами и анионами за счет электростатического притяжения. Классификация ионов: по составу, знаку заряда, наличию гидратной оболочки. Ионные кристаллические решетки. Свойства веществ с ионным типом кристаллической решетки.

2. Ковалентная химическая связь. Механизм образования ковалентной связи (обменный и донорно-акцепторный). Электроотрицательность. Ковалентные полярная и неполярная связи. Кратность ковалентной связи. Молекулярные и атомные кристаллические решетки. Свойства веществ с молекулярными и атомными кристаллическими решетками.

3. Металлическая связь. Металлическая кристаллическая решетка и металлическая химическая связь. Физические свойства металлов.

6

1, 2

Практические занятия

--

Контрольные работы

--

Самостоятельная работа обучающихся

1. Определение степени окисления в сложных веществах. (Работа с книгой, конспектом.)

Подготовка реферативных сообщений:

• Плазма – четвертое состояние вещества.

• Аморфные вещества в природе, технике, быту.

Формы и методы контроля:

1. Защита реферативных сообщений

2. Индивидуальный опрос по теме «Строение вещества».

2

2, 3

Тема 1.4

Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация

Содержание учебного материала:

1. Агрегатные состояния веществ. Вода. Твердое, жидкое и газообразное состояния веществ. Переход вещества из одного агрегатного состояния в другое.

2. Дисперсные системы. Понятие о дисперсной системе. Дисперсная фаза и дисперсионная среда. Классификация дисперсных систем. Понятие о коллоидных системах.

3. Чистые вещества и смеси. Понятие о смеси веществ. Гомогенные и гетерогенные смеси. Состав смесей: объемная и массовая доли компонентов смеси, массовая доля примесей.

4. Вода. Растворы. Растворение. Вода как растворитель. Растворимость веществ. Насыщенные, ненасыщенные, пересыщенные растворы. Зависимость растворимости газов, жидкостей и твердых веществ от различных факторов.

Массовая доля растворенного вещества.

5. Электролитическая диссоциация. Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация. Механизмы электролитической диссоциации для веществ с различными типами химической связи. Гидратированные и негидратированные ионы. Степень электролитической диссоциации. Сильные и слабые электролиты. Основные положения теории электролитической диссоциации. Кислоты, основания и соли как электролиты

5

1, 2

Демонстрационный эксперимент

Приготовление суспензии карбоната кальция в воде.

1, 2

Практические занятия

1. Приготовление раствора заданной концентрации.

Формы и методы контроля: анализ и оценка практической работы.

1

2

Контрольные работы

Самостоятельная работа обучающихся

1. Работа с учебником - составление конспекта

2. Подготовка реферативных сообщений:

• Растворы вокруг нас.

• Вода как реагент и как среда для химического процесса.

• Типы растворов.

• Современные методы обеззараживания воды.

• Вклад отечественных ученых в развитие теории электролитической диссоциации.

• Устранение жесткости воды на промышленных предприятиях.

Формы и методы контроля:

1. Защита реферативных сообщений.

2. Индивидуальный опрос по теме.

3. Проверка письменных заданий.

2

2, 3

Тема 1.5

Химические реакции

Содержание учебного материала:

1. Классификация химических реакций. Реакции соединения, разложения, замещения, обмена. Каталитические реакции. Обратимые и необратимые реакции. Гомогенные и гетерогенные реакции. Экзотермические и эндотермические реакции. Тепловой эффект химических реакций. Термохимические уравнения.

Окислительно-восстановительные реакции. Степень окисления. Окислитель и восстановление. Восстановитель и окисление. Метод электронного баланса для составления уравнений окислительно-восстановительных реакций.

2. Скорость химических реакций. Понятие о скорости химических реакций. Зависимость скорости химических реакций от различных факторов: природы реагирующих веществ, их концентрации, температуры, поверхности соприкосновения и использования катализаторов.

Обратимость химических реакций. Обратимые и необратимые реакции. Химическое равновесие и способы его смещения.

5

1, 2

Демонстрационный эксперимент

1. Реакция замещения меди железом в растворе медного купороса. Реакции, идущие с образованием осадка, газа или воды. Зависимость скорости взаимодействия соляной кислоты с металлами от их природы.

1, 2

Практические занятия

--

Контрольные работы

--

Самостоятельная работа обучающихся

1. Обратимость химических реакций. Обратимые и необратимые реакции. Химическое равновесие и способы его смещения. (Работа с учебником - составление конспекта)

2. Составление окислительно- восстановительных реакции. (Работа с книгой, конспектом.)

Формы и методы контроля:

1. Проверка письменных домашних работ.

2

2, 3

Тема 1.6

Металлы и неметаллы

Содержание учебного материала:

1. Металлы. Особенности строения атомов и кристаллов. Физические свойства металлов. Классификация металлов по различным признакам. Химические свойства металлов. Электрохимический ряд напряжений металлов. Металлотермия. Общие способы получения металлов. Понятие о металлургии. Пирометаллургия, гидрометаллургия и электрометаллургия. Сплавы черные и цветные.

1. 2. Неметаллы. Особенности строения атомов. Неметаллы – простые вещества. Зависимость свойств галогенов от их положения в Периодической системе. Окислительные и восстановительные свойства неметаллов в зависимости от их положения в ряду электроотрицательности.

6

1, 2

Практические занятия

1. Получение, собирание и распознавание газов.

2. Решение экспериментальных задач.

Формы и методы контроля: анализ и оценка практической работы.

1

1

2

Контрольные работы

--

Самостоятельная работа обучающихся

1. Защита металлов от коррозии. Области применения металлов, сплавов. (Работа с учебником – составление конспекта).

2. Подготовка реферативных сообщений на темы:

• История получения и производства алюминия.

• Электролитическое получение и рафинирование меди.

• Жизнь и деятельность Г. Дэви.

• Роль металлов в истории человеческой цивилизации.

• История отечественной черной металлургии.

• История отечественной цветной металлургии.

• Современное металлургическое производство.

• Специальности, связанные с обработкой металлов.

• Роль металлов и сплавов в научно-техническом прогрессе.

• Коррозия металлов и способы защиты от коррозии.

• Инертные или благородные газы)

2. Подгруппа галогенов, ее характеристика, свойства галогенов. Подгруппа кислорода и серы, их аллотропные видоизменения. Подгруппа углерода. Адсорбционная способность активированного угля. (Подготовка реферативных сообщений)

Формы и методы контроля:

1. Фронтальный и индивидуальный опросы.

2. Защита реферативных сообщений.

2

2, 3

Тема 1.7

Классификация неорганических соединений и их свойства

Содержание учебного материала:

1. Оксиды и их свойства. Солеобразующие и несолеобразующие оксиды. Основные, амфотерные и кислотные оксиды. Зависимость характера оксида от степени окисления образующего его металла. Химические свойства оксидов. Получение оксидов.

2. Кислоты и их свойства. Кислоты как электролиты, их классификация по различным признакам. Химические свойства кислот в свете теории электролитической диссоциации. Особенности взаимодействия концентрированной серной и азотной кислот с металлами. Основные способы получения кислоты.

3. Основания и их свойства. Основания как электролиты, их классификация по различным признакам. Химические свойства оснований в свете теории электролитической диссоциации. Разложение нерастворимых в воде оснований. Основные способы получения оснований.

4. Соли и их свойства. Соли как электролиты. Соли средние, кислые и оснóвные. Химически свойства солей в свете теории электролитической диссоциации. Способы получения солей. Гидролиз солей.

8

1, 2

Демонстрационный эксперимент

Взаимодействие азотной и концентрированной серной кислот с металлами. Получение и свойства амфотерного гидроскида.

1, 2

Практические занятия

-

Контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающихся

1. Диссоциация кислот, оснований, солей. Уравнение гидролиза. Ионные уравнения реакций. Уравнения электролиза. (Работа с книгой, конспектом.)

2. Подготовка реферативных сообщений на темы:

• Серная кислота – «хлеб химической промышленности».

• Использование минеральных кислот на предприятиях различного профиля.

• Оксиды и соли как строительные материалы.

• История гипса.

• Поваренная соль как химическое сырье.

• Многоликий карбонат кальция: в природе, в промышленности, в быту.

Формы и методы контроля:

1. Защита реферативных сообщений.

2. Индивидуальный опрос по теме.

3. Проверка письменных заданий.

2

2, 3

ЗАЧЕТ

1

Раздел 2. ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

39

Тема 2.1

Основные понятия органической химии и теория строения органических соединений

Содержание учебного материала:

1. Предмет органической химии. Природные, искусственные и синтетические органические вещества. Сравнение органических веществ с неорганическими.

Валентность. Химическое строение как порядок соединения атомов в молекулы по валентности.

2.Классификация органических веществ. Классификация веществ по строению углеродного скелета и наличию функциональных групп. Гомологи и гомология. Начала номенклатуры IUPAC.

3.Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова. Основные положения теории химического строения. Изомерия и изомеры. Химические формулы и модели молекул в органической химии.

5

1, 2

Практические занятия

--

Контрольные работы

--

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка реферативных сообщений на темы:

• Краткие сведения по истории возникновения и развития органиче­ской химии.

• Жизнь и деятельность А.М. Бутлерова.

• Витализм и его крах.

• Роль отечественных ученых в становлении и развитии мировой ор­ганической химии.

• Современные представления о теории химического строения.

Формы и методы контроля:

1. Защита реферативных сообщений.

2. Фронтальный и индивидуальный опросы.

2

2, 3

Тема 2.2

Углеводороды и их природные источники

Содержание учебного материала:

1. Алканы. Алканы: гомологический ряд, изомерия и номенклатура алканов. Химические свойства алканов (метана, этана): горение, замещение, разложение, дегидрирование. Применение алканов на основе свойств.

2. Алкены. Этилен, его получение (дегидрированием этана, деполимеризацией полиэтилена). Гомологический ряд, изомерия, номенклатура алкенов. Химические свойства этилена: горение, качественные реакции (обесцвечивание бромной воды и раствора перманганата калия), гидратация, полимеризация. Применение этилена на основе свойств.

3. Алкины. Ацетилен. Химические свойства ацетилена: горение, обесцвечивание бромной воды, присоединение хлороводорода и гидратация. Применение ацетилена на основе свойств. Межклассовая изомерия с алкадиенами.

4. Арены. Бензол. Химические свойства бензола: горение, реакции замещения (галогенирование, нитрование). Применение бензола на основе свойств.

2. Природные источники углеводородов. Природный газ: состав, применение в качестве топлива. Нефть. Состав и переработка нефти. Перегонка нефти. Нефтепродукты.

14

1, 2

Практические занятия

--

Контрольные работы

Формы и методы контроля:

Проверка и анализ контрольной работы

1

2, 3

Самостоятельная работа обучающихся

1. Диены и каучуки. Понятие о диенах как углеводородах с двумя двойными связями. Сопряженные диены. Химические свойства бутадиена-1,3 и изопрена: обесцвечивание бромной воды и полимеризация в каучуки. Натуральный и синтетические каучуки. Резина

2. Подготовка реферативных сообщений на темы:

• Экологические аспекты использования углеводородного сырья.

• Экономические аспекты международного сотрудничества по исполь­зованию углеводородного сырья.

• История открытия и разработки газовых и нефтяных месторождений в Российской Федерации.

• Углеводородное топливо, его виды и назначение.

• Нефть и ее транспортировка как основа взаимовыгодного междуна­родного сотрудничества.

• Ароматические углеводороды как сырье для производства пестици­дов.

• Углеводы и их роль в живой природе.

Формы и методы контроля:

1. Проверка письменных работ. Анализ написания химических реакций, характеризующих химические свойства углеводорододов.

2. Защита реферативных сообщений.

3

2, 3

Тема 2.3

Кислородсодержащие органические соединения

Содержание учебного материала:

1. Спирты. Получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена. Гидроксильная группа как функциональная. Понятие о предельных одноатомных спиртах. Химические свойства этанола: взаимодействие с натрием, образование простых и сложных эфиров, окисление в альдегид. Применение этанола на основе свойств. Алкоголизм, его последствия и предупреждение. Глицерин как представитель многоатомных спиртов. Качественная реакция на многоатомные спирты. Применение глицерина.

2. Альдегиды. Понятие об альдегидах. Альдегидная группа как функциональная. Формальдегид и его свойства: окисление в соответствующую кислоту, восстановление в соответствующий спирт. Получение альдегидов окислением соответствующих спиртов. Применение формальдегида на основе его свойств.

3. Карбоновые кислоты. Понятие о карбоновых кислотах. Карбоксильная группа как функциональная. Гомологический ряд предельных однооснóвных карбоновых кислот. Получение карбоновых кислот окислением альдегидов. Химические свойства уксусной кислоты: общие свойства с минеральными кислотами и реакция этерификации. Применение уксусной кислоты на основе свойств. Высшие жирные кислоты на примере пальмитиновой и стеариновой.

4. Сложные эфиры и жиры. Получение сложных эфиров реакцией этерификации. Сложные эфиры в природе, их значение. Применение сложных эфиров на основе свойств.

Жиры как сложные эфиры. Классификация жиров. Химические свойства жиров: гидролиз и гидрирование жидких жиров. Применение жиров на основе свойств. Мыла.

5. Углеводы. Углеводы, их классификация: моносахариды (глюкоза, фруктоза), дисахариды (сахароза) и полисахариды (крахмал и целлюлоза).

Глюкоза – вещество с двойственной функцией – альдегидоспирт. Химические свойства глюкозы: окисление в глюконовую кислоту, восстановление в сорбит, спиртовое брожение. Применение глюкозы на основе свойств. Значение углеводов в живой природе и жизни человека. Понятие о реакциях поликонденсации и гидролиза на примере взаимопревращений: глюкоза  полисахарид

10

1, 2

Демонстрационный эксперимент

1. Растворение глицерина в воде и взаимодействие с гидроксидом меди (II). Свойства уксусной кислоты, общие со свойствами минеральных кислот. Качественная реакция на крахмал.

1, 2

Практические занятия

--

Контрольные работы

Формы и методы контроля:

Проверка и анализ контрольной работы

1

2, 3

Самостоятельная работа обучающихся

1. Подготовка реферативных сообщений на темы:

• Метанол: хемофилия и хемофобия.

• Этанол: величайшее благо и страшное зло.

• Алкоголизм и его профилактика.

• Формальдегид как основа получения веществ и материалов для моей профессиональной деятельности.

• Муравьиная кислота в природе, науке и производстве.

• История уксуса.

• Сложные эфиры и их значение в природе, быту и производстве

• Жиры как продукт питания и химическое сырье.

• Замена жиров в технике непищевым сырьем.

• Мыла: прошлое, настоящее, будущее.

• Средства гигиены на основе кислородсодержащих органических со­единений.

• Синтетические моющие средства (СМС): достоинства и недостатки.

• Углеводы и их роль в живой природе.

• Строение глюкозы: история развития представлений и современные воззрения.

• Развитие сахарной промышленности в России.

Формы и методы контроля:

1. Защита реферативных сообщений.

2. Проверка письменных работ. Анализ написания химических реакций, характеризующих химические свойства кислордсодержащих органических соединений.

2

2, 3

Тема 2.4

Азотсодержащие органические соединения. Полимеры

Содержание учебного материала:

1.Амины. Понятие об аминах. Алифатические амины, их классификация и номенклатура. Анилин, как органическое основание. Получение анилина из нитробензола. Применение анилина на основе свойств.

2.Аминокислоты как амфотерные дифункциональные органические соединения. Химические свойства аминокислот: взаимодействие со щелочами, кислотами и друг с другом (реакция поликонденсации). Пептидная связь и полипептиды. Применение аминокислот на основе свойств.

3. Белки. Первичная, вторичная, третичная структуры белков. Химические свойства белков: горение, денатурация, гидролиз, цветные реакции. Биологические функции белков. Полимеры. Белки и полисахариды как биополимеры.

9

1, 2

Демонстрационный эксперимент

1. Растворение белков в воде. Обнаружение белков в молоке и в мясном бульоне. Химические свойства глюкозы, сахарозы, крахмала. Изучение свойств белков.

1, 2

Практические занятия

1. Решение экспериментальных задач на идентификацию органических соединений.

2. Распознавание пластмасс и волокон.

Формы и методы контроля: анализ и оценка практических работ.

1

1

2

2

Контрольные работы

--

Самостоятельная работа обучающихся

1.Подготовка реферативных сообщений на темы:

- Анилиновые красители: история, производство, перспектива.

- Аминокислоты – «кирпичики» белковых молекул.

- «Жизнь – это способ существования белковых тел…»

- СПИД и его профилактика

- Применение пластмасс в быту

Формы и методы контроля:

Защита реферативных сообщений

2

2, 3

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ЗАЧЕТ

1

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Уметь:

• называть: изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатурам;

Проверка и анализ письменных домашних заданий и самостоятельных работ по темам: «Классификация неорганических соединений и их свойства», «Углеводороды и их природные источники», «Кислородсодержащие органические соединения».

• определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, пространственное строение молекул, тип кристаллической решетки,

• характер среды в водных растворах, окислитель и восстановитель, направление смещения равновесия под влиянием различных факторов,

• изомеры и гомологи, принадлежность веществ к разным классам неорганических и органических соединений; характер взаимного влияния атомов в молекулах, типы реакций в неорганической и органической химии;

• характеризовать: s-, p-, d-элементы по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и свойства органических соединений (углеводородов, спиртов, фенолов, альдегидов, кетонов, карбоновых кислот, аминов, аминокислот и углеводов);

• объяснять: зависимость свойств химического элемента и образованных им веществ от положения в Периодической системе Д.И. Менделеева; зависимость свойств неорганических веществ от их состава и строения, природу химической связи, зависимость скорости химической реакции от различных факторов, реакционной способности органических соединений от строения их молекул;

• выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ, получению конкретных веществ, относящихся к изученным классам соединений;

• проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

• осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (справочных, научных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

Оценка освоенных умений в ходе фронтального опроса и опроса по индивидуальным заданиям по теме: Строение вещества.

Проверка письменных домашних заданий по теме: «Химические реакции».

Индивидуальный и фронтальный опрос в ходе аудиторных занятий по теме «Основные понятия органической химии и теории строения органических соединений».

Оценка освоенных умений в ходе опроса по индивидуальным заданиям. Проверка письменных домашних заданий, оценка выполнения тестовых заданий

Индивидуальный и фронтальный опрос в ходе аудиторных занятий, , оценка выполнения тестовых заданий

________________________________

Оценка выполненных лабораторных и практических работ

Анализ выполнения расчетов на нахождение относительной молекулярной массы, определение массовой доли химических элементов в сложном веществе, массовой доли растворенного вещества.

________________________________

Оценка выполненных реферативных работ, конспектов.

Знать:

• роль химии в естествознании, ее связь с другими естественными науками, значение в жизни современного общества;

• важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, масса атомов и молекул, ион, радикал, аллотропия, нуклиды и изотопы, атомные s-, p-, d-орбитали, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, гибридизация орбиталей, пространственное строение молекул, моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ, вещества молекулярного и немолекулярного строения, комплексные соединения, дисперсные системы, истинные растворы, электролитическая диссоциация, кислотно-оснóвные реакции в водных растворах, гидролиз, окисление и восстановление, электролиз, скорость химической реакции, механизм реакции, катализ, тепловой эффект реакции, теплота образования, химическое равновесие, константа равновесия, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, структурная и пространственная изомерия, основные типы реакций в неорганической и органической химии;

• основные законы химии: закон сохранения массы веществ, закон постоянства состава веществ, Периодический закон Д.И. Менделеева, закон Авогадро;

• основные теории химии: строения атома, химической связи, электролитической диссоциации, кислот и оснований, строения органических и неорганических соединений (включая стереохимию), химическую кинетику и химическую термодинамику;

• классификацию и номенклатуру неорганических и органических соединений;

• природные источники углеводородов и способы их переработки;

• вещества и материалы, широко используемые в практике: основные металлы и сплавы, графит, кварц, минеральные удобрения, минеральные и органические кислоты, щелочи, аммиак, углеводороды, фенол, анилин, метанол, этанол, этиленгликоль, глицерин, формальдегид, ацетальдегид, ацетон, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, аминокислоты, белки, искусственные волокна, каучуки, пластмассы, жиры, мыла и моющие средства;

Оценка выполненных реферативных работ, конспектов

________________________________

фронтальный опрос в форме химического диктанта, оценка выполнения тестовых заданий

Индивидуальный и фронтальный опрос в ходе аудиторных занятий по теме «Основные понятия и законы химии».

______________________________

Проверка письменных домашних заданий по темам: «Химические реакции», «Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация», «Химические реакции».

Анализ письменных домашних заданий и самостоятельных работ по темам: «Классификация неорганических соединений и их свойства», «Углеводороды и их природные источники», «Кислородсодержащие органические соединения».

________________________________

Оценка выполненных реферативных работ, конспектов, презентаций.

Оценка выполненных реферативных работ, конспектов, презентаций.