Цель:
Обобщение темы.
Основные задачи:
развитие познавательной деятельности учащихся, формирование коллектива учащихся, воспитание выдержки, занятие досуга учащихся
Участвуют две команды. Выбирают капитана.
Задания командам.
1. Придумать название, эмблему для своей команды.
2. Подготовить приветствие командам противника и жюри.
3. Составить вопросы для команд противника и для конкурса капитанов
4. Подготовить 2-3 литературно-художественного номера.
Ход мероприятия.
На сцену выходят двое ведущих, приветствуют собравшихся, объявляют о начале вечера, представляют состав жюри.
Председатель жюри приветствует всех участников, членов команд и болельщиков, объявляет, что каждый конкурс будет оцениваться по 5-бальной системе.
Ведущий приглашает капитанов на сцену, проводятся жеребевка.
I. Конкурс. Команды по очереди выходят на сцену и приветствуют.
(жюри оценивает)
II. Конкурс. Ведущий приглашает команды для конкурса. Каждая команда задает по три вопроса команде соперника.
(Пока жюри подводит итоги, каждая команда представляет по одному номеру художественной самодеятельности связанное химией).
III. Конкурс. Каждой команде дается задание на листочках бумаги с одинаковыми заданиями.
1 задание. Найти лишнее:
А) Н2; О2; СО2; Fе; N2;
(лишнее – СО2)
Б) Nа; К; Сu; Н; Li; О;
В) Выделение теплоты, изменение окраски, появление запаха, образование осадка, замерзание воды, сгорание топлива (лишнее – замерзание воды).
Г) Кислород – газ, без вкуса, запаха, малорастворим в воде, легче воздуха.
(лишнее – легче воздуха)
IV. Конкурс капитанов.
1. Укажите о чем идет речь: о химическом элементе или о простом веществе.
А) медь входит в состав малахита. (о химическом элементе)
Б) пластинка изготовлена из меди.(о простом веществе)
В) азот содержится в белке куриного яйца. (о химическом элементе)
Г) сера входит в состав сульфида железа. (о химическом элементе)
Д) азот содержится в воздухе.(о простом веществе)
Е) кислород входит в состав углекислого газа.(о химическом элементе)
Закончите фразы вставив вместо точек в нужном числе и падеже, необходимые по смыслу слова – «химический элемент», «сложное вещество», «простое вещество».
А) оксид меди – это…………, так как состоит из разных ……….- меди и кислорода.
Б) при разложении электрическим током воды образуется два……. : водород и кислород.
V. Конкурс. Эстафета.
1. Составьте формулы и вычислите относительные молекулярные массы веществ.
I команда.
НS(S-II); РН(Р–III); Fе(Fe–III); АlCl(Al–III)
Mr(H2S)=34 Mr(РН3)=34; Мr(Fe2O3)=160; Мr(AlCl3)=133.5
II команда. NaS(S–II), PO(P-V), CuO(Cu–I), MgCl(Cl–I)
Mr(Na2S) = 78, Mr(P2O3) = 142, Mr(Cu2O) = 144, Mr(MgCl2) = 95
2. Расставьте коэффициенты.
I вариант.
Н2 + N2 = NH3
Cu + S = Cu2S
Zn + O2 = ZnO
C + H2 = CH4
Mg + HCl = MgCl2 + H2
II вариант.
Al + Cl2 = AlCl3
Li + O2 = Li2O
Mg + O2 = MgO
H2S + O2 = S + H2O
Fe2O3 + Al = Fe + Al2O3
Жюри подводит итоги.
В это время командам дается листочки. Записывать как можно больше загадок о веществах.
Весь материал - в документе.