Календарно тематическое планирование 8 класс

Номер

урока

Содержание

(разделы, темы)

8 класс - информатика

Коли-

чество

часов

Даты проведения

Материально-техническое оснащение

Универсальные учебные действия (УУД), проекты. ИКТ-компетенции, межпредметные понятия

план

факт

1

Цели изучения информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места

1

Математические основы информатики

(13 ч)

2

Общие сведения о системах счисления. Понятие о непозиционных и позиционных системах счисления.

9

ПК учителя, мультимедийный проектор,

экран или интерактивная доска;

ПК учащихся; электронное приложение к учебнику;

Информатика 8

§§ 1.1.1 – 1.1.7,

Стр. 13 – 15

вопросы и задания параграфу

§§ 1.2.1 – 1.2.2

Стр. 19 – 20

вопросы и задания параграфу

§§ 1.3.1 – 1.3.7

Стр. 37 – 39

вопросы и задания параграфу

Тест: стр. 41 - 45

Аналитическая деятельность:

• выявлять различие в унарных, позиционных и непозиционных системах счисления;

• выявлять общее и отличия в разных позиционных системах счисления;

• анализировать логическую структуру высказываний.

Практическая деятельность:

• переводить небольшие (от 0 до 1024) целые числа из десятичной системы счисления в двоичную (восьмеричную, шестнадцатеричную) и обратно;

• выполнять операции сложения и умножения над небольшими двоичными числами;

• записывать вещественные числа в естественной и нормальной форме;

• строить таблицы истинности для логических выражений;

• вычислять истинностное значение логического выражения.

3

Двоичная система счисления. Двоичная арифметика.

Знакомство с двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами счисления, запись в них целых десятичных чисел от 0 до 1024.

Самостоятельная работа № 1 «Представление чисел в двоичной системе счисления»

1

4

Восьмеричная и шестнадцатеричная система счисления. Компьютерные системы счисления.

Компьютерное представление текстовой информации. Кодовые таблицы. Американ-ский стандартный код для обмена информа-цией, примеры кодирования букв националь-ных алфавитов. Представление о стандарте Юникод.

Самостоятельная работа № 2 «Перевод чисел в системах счисления»

1

5

Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с основанием g. Перевод небольших целых чисел из двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системы счисления в десятичную.

1

6

Представление целых чисел.

Самостоятельная работа № 3 «Сложение и умножение двоичных чисел»

1

7

Представление вещественных чисел.

Проверочная работа на тему «Математические основы информатики».

1

8

Высказывание. Логические операции.

Логика высказываний (элементы алгебры логики). Логические значения, операции (логическое отрицание, логическое умножение, логическое сложение), выражения, таблицы истинности.

1

9

Построение таблиц истинности для логических выражений.

Самостоятельная работа № 4 «Построение таблиц истинности для логических выражений»

1

10

Свойства логических операций.

1

11

Решение логических задач.

Самостоятельная работа № 5 «Вычисление логического выражения»

1

12

Логические элементы.

13

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Математические основы информатики». Проверочная работа по теме: «Элементы алгебры логики»

Основы алгоритмизации (10 ч)

7

ПК учителя, мультимедийный проектор,

экран или интерактивная доска;

ПК учащихся; электронное приложение к учебнику

презентации

§§ 2.1.1 – 2.1.4,

Стр. 52 – 56 вопросы и задания к параграфу,

№ 71, № 72

§§ 2.2.1 – 2.2.3

Стр. 62

вопросы и задания к параграфу,

№ 77, № 79, № 82, № 90

§§ 2.3.1. – 2.3.4

Стр. 71 - 72 вопросы и задания 1–9 к параграфу

№ 99, № 102,

№ 103, № 100,

№ 103, № o104

§§ 2.4.1 – 2.4.3

Стр. 91 - 96 вопросы и задания параграфу

№ 105, № 107,

№ 109, № 111,

№ 113, № 114,

№ 118

Тест: стр. 97 - 105

Аналитическая деятельность:

• определять по блок-схеме, для решения какой задачи предназначен данный алгоритм;

• анализировать изменение значений величин при пошаговом выполнении алгоритма;

• определять по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм;

• сравнивать различные алгоритмы решения одной задачи.

Практическая деятельность:

• исполнять готовые алгоритмы для конкретных исходных данных;

• преобразовывать запись алгоритма с одной формы в другую;

• строить цепочки команд, дающих нужный результат при конкретных исходных данных для исполнителя арифметических действий;

• строить цепочки команд, дающих нужный результат при конкретных исходных данных для исполнителя, преобразующего строки символов;

• строить арифметические, строковые, логические выражения и вычислять их значения

14

Алгоритмы и исполнители. Понятие исполнителя. Неформальные и формальные исполнители. Учебные исполнители (Робот, Чертёжник, Черепаха, Кузнечик, Водолей) как примеры формальных исполнителей. Их назначение, среда, режим работы, система команд. Учебные исполнители Робот, Удвоитель и др. как примеры формальных исполнителей. Понятие алгоритма как формального описания последовательности действий исполнителя при заданных начальных данных. Свойства алгоритмов.

Практическая работа №1 «Виды алгоритмов».

1

15

Способы записи алгоритмов.

Алгоритмический язык – формальный язык для записи алгоритмов. Программа – запись алгоритма на алгоритмическом языке.

Непосредственное и программное управление исполнителем.

Практическая работа №2 «Создание блок-схем».

1

16

Объекты алгоритмов. Понятие простой величины. Типы величин: целые, вещественные, символьные, строковые, логические. Переменные и константы. Знакомство с табличными величинами (массивами). Алгоритм работы с величинами – план целенаправленных действий по проведению вычислений при заданных начальных данных с использованием промежуточных результатов.

Практическая работа № 3 «Основы алгоритмизации».

1

17

Алгоритмическая конструкция «следование». Линейные программы.

Практическая работа № 4 «Алгоритмическая конструкция следование».

1

18

Алгоритмическая конструкция «ветвление». Полная форма ветвления. Алгоритмические конструкции, связанные с проверкой условий: ветвление и повторение.

Практическая работа № 5 «Алгоритмическая конструкция ветвление».

1

19

Сокращённая форма ветвления. Разработка алгоритмов: разбиение задачи на подзадачи, понятие вспомогательного алгоритма.

Практическая работа № 6 «Сокращённая форма ветвления».

1

20

Алгоритмическая конструкция «повторение». Цикл с заданным условием продолжения работы.

Практическая работа № 7 «Алгоритмическая конструкция повторение».

21

Цикл с условием окончания работы.

Практическая работа № 8 «Цикл с заданным условием окончания работы».

22

Цикл с заданным числом повторений.

Практическая работа № 9 «Цикл с заданным числом повторений».

23

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Основы алгоритмизации».

Проверочная работа по теме: «Основы алгоритмизации»

1

Начала программирования (10 ч)

4

ПК учителя, мультимедийный проектор,

экран или интерактивная доска;

ПК учащихся; электронное приложение к учебнику

Презентации к урокам

§§ 3.1.1. – 3.1.4

Стр. 112 – 113

вопросы и задания параграфу

§§ 3.2.1. – 3.2.3

Стр. 119

вопросы и задания параграфу

§§ 3.3.1. – 3.3.4

Стр. 125 – 128

вопросы и задания параграфу

Аналитическая деятельность:

• анализировать готовые программы;

• определять по программе, для решения какой задачи она предназначена;

• выделять этапы решения задачи на компьютере.

Практическая деятельность:

• программировать линейные алгоритмы, предполагающие вычисление арифметических, строковых и логических выражений;

• разрабатывать программы, содержащие оператор/операторы ветвления (решение линейного неравенства, решение квадратного уравнения и пр.), в том числе с использованием логических операций;

• разрабатывать программы, содержащие оператор (операторы) цикла

24

Общие сведения о языке программирования Паскаль. Язык программирования. Основные правила одного из процедурных языков программирования (Паскаль, школьный алгоритмический язык и др.): структура программы.

1

25

Организация ввода и вывода данных. Правила представления данных; правила записи основных операторов (ввод, вывод, присваивание, ветвление, цикл) и вызова вспомогательных алгоритмов.

Практическая работа № 10 «Организация ввода и вывода данных».

1

26

Программирование линейных алгоритмов. Правила записи программы.

Практическая работа № 11 «Программирование линейных алгоритмов».

1

27

Программирование разветвляющихся алгоритмов. Условный оператор.

Практическая работа № 12

«Программирование разветвляющихся алгоритмов».

1

28

Составной оператор. Многообразие способов записи ветвлений.

Решение задач по разработке и выполнению программ в среде программирования Паскаль.

10

§§ 3.4.1. – 3.4.3

Стр. 133 – 136

вопросы и задания параграфу

§§ 3.5.1. – 3.5.4

Стр. 141 – 144

вопросы и задания параграфу

Тест: стр. 145 - 149

Аналитическая деятельность:

• анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;

• определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;

• выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.

Практическая деятельность:

• создавать небольшие текстовые документы посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов;

• форматировать текстовые документы (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц).

• вставлять в документ формулы, таблицы, списки, изображения;

• выполнять коллективное создание текстового документа;

• создавать гипертекстовые документы;

• выполнять кодирование и декодирование текстовой информации, используя кодовые таблицы (Юникода, КОИ-8Р, Windows 1251);

• использовать ссылки и цитирование источников при создании на их основе собственных информационных объектов.

29

Программирование циклов с заданным условием продолжения работы.

Практическая работа № 13 «Программирование циклов с заданным условием продолжения работы».

1

30

Программирование циклов с заданным условием окончания работы.

Практическая работа № 14 «Программирование циклов с заданным условием окончания работы».

1

31

Программирование циклов с заданным числом повторений.

Практическая работа № 15 «Программирование циклов с заданным числом повторений».

1

32

Различные варианты программирования циклического алгоритма.

Практическая работа № 16 «Различные варианты программирования циклического алгоритма».

1

33

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Начала программирования» Проверочная работа по теме: «Начала программирования»

1

34

Основные понятия курса

1

Итого

34

Пр.р -16, С. р. 5, Провер. р. -4