календарно-тематическое планирование 5 класс

Тема

Кол.

час.

Краткое содержание темы

Обязательный минимум ЗУН по группам

Проверочная раб., контрольная раб.

(кол-во)

Практическая часть (кол-во)

Введение

2

Цель, содержание и значение предмета СБО. Знакомство с кабинетом, правила поведения в нем.

Соблюдение правил техники безопасности в кабинете. Соблюдение санитарно-гигиенических требований на занятиях.

Обучающиеся должны знать:

-понятие данной дисциплины, еѐ разделы;

-правила поведения в кабинете СБО.

Обучающийся должен уметь:

-подписывать тетрадь;

-пользоваться общей тетрадью согласно содержанию.

Личная гигиена

7

Личная гигиена. Её значение для здоровья и жизни человека.

Правила и приемы выполнения ут­реннего и вечернего туалета.

Уход за волосами (мытье, прическа)

Здоровье и красота прически.

Гигиена зрения и слуха. Гигиена чтения. Как смотреть телевизор.

Обучающие должны знать:

-правила личной гигиены;

-правила содержания в порядке личных вещей.

-правила ухода за волосами;

-правила охраны зрения;

Обучающие должны уметь:

-работать с учебным пособием;

-мыть руки, лицо.

-правильно ухаживать за волосами;

-делать гимнастику для глаз.

2 уровень.

Предполагается сокращение объема сведений по сравнению с 1-м уровнем.

Рекомендуется использовать опорные таблицы, дополнительные вопросы, словарные слова, перечень конкретных заданий, пошаговые инструкции.

Работа под наблюдением педагога.

Практические работы при пошаговой инструкции

1

2

Одежда и обувь

9

Виды одежды и головных уборов.

Значение одежды для сохранения здоровья человека.

Еѐ виды и назначение.

Значение головных уборов для сохранения здоровья человека, их виды и назначение.

Правила и приѐмы повседневного ухода за одеждой: предупреждение загрязнения, сушка, чистка, подготовка к хранению.

История происхождения обуви. Значение обуви для здоровья человека.

Виды обуви. Назначение обуви.

Правила и приѐмы ухода за обувью.

Обучающие должны знать:

-значение одежды для здоровья человека;

-виды головных уборов, их назначение.

-правила повседневного ухода за одеждой;

-правила подготовки вещей к хранению.

-виды обуви;

-правила ухода за обувью;

-правила подготовки обуви к сезонному хранению.

Обучающие должны уметь:

-подбирать одежду по сезону, назначению.

-подбирать головной убор по сезону и назначению.

-чистить и сушить одежду;

-готовить вещи к сезонному хранению.

-подбирать обувь в зависимости от еѐ назначения.

-сушить мокрую обувь;

-подбирать крем и чистить кожаную обувь;

-подготавливать обувь к сезонному хранению.

2 уровень.

Предполагается сокращение объема сведений по сравнению с 1-м уровнем.

Рекомендуется использовать опорные таблицы, дополнительные вопросы, словарные слова, перечень конкретных заданий, пошаговые инструкции.

Работа под наблюдением педагога.

Практические работы при пошаговой инструкции

2

4

Питание

14

Значение питания в жизни и деятельности людей.

Основные продукты питания. Разнообразие продуктов питания.

Режим питания. Влияние правильного режима и рационального питания на здоровье детей.

Оборудование домашней кухни. Правила ежедневной и генеральной уборки кухни.

Виды посуды. Назначение посуды.

Средства и приспособления для мытья посуды. Организация рабочего места при мытье посуды.

Значение сервировки стола. Правила сервировки стола к завтраку, к ужину.

Правила сервировки стола к обеду. Складывание салфеток.

Виды бутербродов.

Санитарно-гигиенические требования при приготовлении пищи.

ТБ при работе с ножом.

Приготовление бутербродов.

Значение овощей в питании человека. Формы нарезки овощей.

Приготовление салата.

Состав винегрета.

ТБ с кипящей водой.

Приготовление винегрета.

Обучающие должны знать:

-о значении и разнообразии продуктов питания для здоровья человека.

-правила режима питания.

-основное оборудование домашней кухни;

-правила ежедневной и генеральной уборки кухни.

-виды и назначение посуды;

-приспособления для мытья посуды;

-влияние сервировки стола на аппетит;

-правила сервировки стола к завтраку, к ужину.

-правила сервировки стола к обеду;

-правила складывания салфеток веером.

-виды бутербродов;

-санитарно-гигиенические требования при приготовлении пищи;

-ТБ при работе с ножом.

-о значении овощей в питании человека;

-формы нарезки овощей;

-простые рецепты салатов.

-о значении свеклы в пищеварении;

-состав винегрета.

Обучающие должны уметь:

-подбирать продукты здорового питания.

-делать ежедневную и генеральную уборку кухни.

-организовать рабочее место;

-мыть посуду.

-сервировать стол к завтраку, к ужину.

-сервировать стол к обеду;

-складывать салфетки веером.

-нарезать хлеб на бутерброды;

- соблюдать СГТ и ТБ в работе;

-украсить бутерброд.

-резать варёные и сырые овощи для салатов;

-украсить салат.

-резать варёные овощи для винегрета;

-украсить винегрет.

2 уровень.

Предполагается сокращение объема сведений по сравнению с 1-м уровнем.

Рекомендуется использовать опорные таблицы, дополнительные вопросы, словарные слова, перечень конкретных заданий, пошаговые инструкции.

1

8

№

п/п

Тема урока

Дидактическая цель

Коррекционная работа

Требования к уровню подготовки учащихся

Методы и формы организации работы на уроке, виды деятельности

Словарные слова

Дата проведения

план

факт

1 четверть- 16 часов

Введение - 2 ч.

1

Цель, содержание и значение предмета СБО. Знакомство с кабинетом, правила поведения в нем.

- Ознакомить с понятием «социально-бытовая ориентировка», с изучаемыми разделами.

- Формировать умения работать с тетрадью.

- Прививать аккуратность в работе.

- Коррекция зрительного восприятия через поиски нужного предмета

- Коррекция внимания через соблюдения правил

Должны знать:

-понятие данной дисциплины, еѐ разделы;

-правила поведения в кабинете СБО.

Должны уметь:

-подписывать тетрадь;

-пользоваться общей тетрадью согласно содержанию.

СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ ОРИЕНТИРОВКА

5А 01.09

5Б 05.09

5В 02.09

5Г 06.09

2

Соблюдение правил техники безопасности в кабинете. Соблюдение санитарно-гигиенических требований на занятиях.

5А 07.09

5Б 07.09

5В 06.09

5Г 07.09

Личная гигиена - 7 ч.

3-4

Личная гигиена. Её значение для здоровья и жизни человека.

Правила и приемы выполнения ут­реннего и вечернего туалета.

- Расширить знания о личной гигиене.

- Формировать умения соблюдать и выполнять правила

личной гигиены, содержать в чистоте и порядке личные вещи.

- Развивать ВПФ.

- Прививать любовь к

чистоплотности.

Коррекция слухового и зрительного восприятия через выделение нужного предмета

Коррекция моторики через упражнения на координацию движений

Коррекция зрительного восприятия через дорисовывания симметричного изображения

Должны знать:

-правила личной гигиены;

-правила содержания в порядке личных вещей.

Должны уметь:

-работать с учебным пособием;

-мыть руки, лицо.

Работа с речевым

материалом.

Рассказ учителя.

Демонстрации.

Работа с тетрадью.

Работа с учебным

пособием.

Работа по карточкам.

Практическая деятельность (частичное выполнение утреннего и вечернего туалета).

ГИГИЕНА

ЧИСТОТА

ПСОРИАЗ

ПЕДИКУЛЁЗ

5А 08.09

14.09

5Б 12.09

14.09

5В 09.09 13.09

5Г 13.09

14.09

5-6

Уход за волосами (мытье, прическа)

Здоровье и красота прически.

- Расширить знания по теме.

- Формировать умение и навык правильно мыть волосы.

- Развивать ВПФ.

- Воспитывать бережное отношение к здоровью.

Должны знать:

-правила ухода за волосами;

-периодичность и

правила мытья волос.

Должны уметь:

-правильно ухаживать за волосами;

Работа с речевым

материалом.

Рассказ учителя.

Демонстрации.

Работа с тетрадью.

Работа с учебным

пособием.

Работа по карточкам.

5А 15.09 21.09

5Б 19.09

21.09

5В 16.09

20.09

5Г 20.09 21.09

7-8

Гигиена зрения и слуха. Гигиена чтения. Как смотреть телевизор.

- Ознакомить с правилами охраны зрения при чтении и просмотре телепередач.

- Научить делать гимнастику для глаз.

- Развивать ВПФ.

- Воспитывать бережное отношение к зрению.

Должны знать:

-последствия небрежного отношения к зрению;

-правила охраны зрения;

Должны уметь:

-делать гимнастику для глаз.

Работа с речевым

материалом.

Беседа.

Работа с учебным

пособием.

Работа с тетрадью.

Практическая деятельность (гимнастика для глаз).

КОНЪЮКТИВИТ

ОКУЛИСТ

5А 22.09

28.09

5Б 26.09

28.09

5В 23.09

27.09

5Г 27.09

28.09

9

Проверочная работа по теме: "Личная гигиена"

5А 29.09

5Б 03.10

5В 30.09

5Г 04.10

Одежда и обувь - 7 ч.

10-11

Виды одежды и головных уборов.

Значение одежды для сохранения здоровья человека.

Еѐ виды и назначение.

- Систематизировать знания уч-ся по теме.

- Формировать умение подбирать одежду по сезону и назначению.

- Развивать ВПФ.

- Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Коррекция дефектов мыслительной деятельности через загадки, кроссворд

Коррекция и компенсация дефектов мыслительной деятельности через создание проблемной ситуации

Коррекция внимания через поиски нужного предмета

Должны знать:

-значение одежды для здоровья человека;

-виды одежды;

-назначение одежды.

Должны уметь:

-подбирать одежду по сезону, назначению.

Работа с речевым

материалом.

Беседа.

Работа с учебным

пособием.

Работа с тетрадью.

Демонстрации.

Работа с наборными

полотнами.

Работа по карточкам.

ОДЕЖДА

БЕЛЬЁ

5А 05.10

06.10

5Б 05.10

10.10

5В 04.10

07.10

5Г 05.10

11.10

12

Значение головных уборов для сохранения здоровья человека, их виды и назначение.

- Систематизировать

знания уч-ся по теме.

- Формировать умение подбирать головные уборы по сезону и назначению.

- Развивать ВПФ.

- Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Должны знать:

-значение головных

уборов для здоровья человека;

-виды головных уборов, их назначение.

Должны уметь:

-подбирать головной убор по сезону и назначению.

Работа с речевым

материалом.

Рассказ учителя.

Работа с учебным

пособием.

Работа с тетрадью.

Работа с наборными

полотнами.

Практическая деятельность (подбор одежды и головных уборов в соответствии с назначением).

ЧАЛМА

ТЮБЕТЕЙКА

ГЕНИН

5А 12.10

5Б 12.10

5В 11.10

5Г 12.10

13

Правила и приѐмы повседневного ухода за одеждой: предупреждение загрязнения, сушка, чистка, подготовка к хранению.

- Ознакомить уч-ся с правилами и приѐмами повседневного ухода за одеждой.

- Формировать умение чистить и сушить свою одежду.

- Развивать ВПФ.

- Воспитывать опрятность и аккуратность.

Должны знать:

-правила повседневного ухода за одеждой;

-правила подготовки вещей к хранению.

Должны уметь:

-предупреждать загрязнения;

-чистить и сушить одежду;

-готовить вещи к сезонному хранению.

Работа с речевым

материалом.

Беседа.

Работа с учебным

пособием.

Работа с тетрадью.

Практическая деятельность (чистка одежды).

ПОВСЕДНЕВНЫЙ

СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ

ПЕРИОДИЧЕСКИЙ

5А 13.10

5Б 17.10

5В 14.10

5Г 18.10

14-15

История происхождения обуви. Значение обуви для здоровья человека.

Виды обуви. Назначение обуви.

- Расширить знания по теме.

- Формировать умение подбирать обувь по сезону.

- Развивать ВПФ.

- Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Должны знать:

-виды обуви;

- назначение обуви.

Должны уметь:

-подбирать обувь в

зависимости от еѐ

назначения.

Работа с речевым

материалом.

Беседа.

Работа с учебным

пособием.

Работа с тетрадью.

Практическая деятельность (подбор обуви в соответствии с назначением).

САНДАЛИИ

ПУЛЕТЫ

ЩЁГОЛЬ

5А 19.10 20.10

5Б 19.10

24.10

5В 18.10

21.10

5Г 19.10

25.10

16

Повторение пройденного за четверть. Контрольная работа.

5А 26.10

27.10

5Б 26.10

5В 25.10

5Г 26.10

2 четверть – 16 ч

Одежда и обувь – 2 ч

17

Правила и приѐмы

ухода за обувью.

- Ознакомить с правилами и приёмами ухода за обувью.

-Формировать умения чистить и сушить обувь.

- Развивать ВПФ.

- Воспитывать аккуратность и опрятность.

Должны знать:

-правила ухода за обувью;

-правила подготовки обуви к сезонному хранению.

Должны уметь:

-сушить мокрую обувь;

-подбирать крем и чистить кожаную обувь;

-подготавливать обувь к сезонному хранению.

Работа с речевым

материалом.

Беседа.

Работа с учебным

пособием.

Работа с тетрадью.

Демонстрации.

Практическая деятельность (чистка кожаной обуви).

ГУТАЛИН

БАРХАТКА

ЛАСТИК

5А 09.11

5Б 07.11

5В 28.10

5Г 08.11

18

Проверочная работа по теме: "Одежда и обувь"

5А 10.11

5Б 09.11

5В 08.11

5Г 09.11

Питание -14 ч

19

Значение питания в жизни и деятельности людей.

- Расширить и систематизировать знания учащихся по теме.

- Формировать умение подбирать продукты здорового питания.

- Развивать ВПФ.

- Воспитывать бережное отношение к здоровью.

Коррекция памяти через словарные слова

Коррекция внимания через поиски нужного предмета

Коррекция моторики через упражнения на координацию движений.

Должны знать:

-о значении и разнообразии продуктов питания для здоровья человека.

Должны уметь:

-подбирать продукты здорового питания.

Работа с речевым

материалом.

Рассказ учителя.

Работа с учебным пособием.

Работа с ТСО.

Работа с тетрадью.

Практическая деятельность (подбор продуктов здорового питания).

ОСЕДЛЫЙ

БЕЛКИ

ЖИРЫ

УГЛЕВОДЫ

5А 16.11

5Б 14.11

5В 11.11

5Г 15.11

20

Основные продукты питания. Разнообразие продуктов питания.

5А 17.11

5Б 16.11

5В 15.11

5Г 16.11

21

Режим питания. Влияние правильного режима и рационального питания на здоровье детей.

- Ознакомить с понятием «режим питания».

- Формировать умения соблюдать режим питания.

- Развивать ВПФ.

- Воспитывать бережного отношение к своему здоровью.

Должны знать:

-правила режима питания.

Должны уметь:

-соблюдать режим питания.

Работа с речевым

материалом.

Рассказ учителя.

Работа с учебным

пособием.

Работа с ТСО

Работа с тетрадью.

Работа по карточкам.

РЕЖИМ ПИТАНИЯ

ПИЩЕВАРЕНИЕ

АППЕТИТ

РАГУ

5А 23.11

5Б 21.11

5В 18.11

5Г 22.11

22

Оборудование домашней кухни. Правила ежедневной и генеральной уборки кухни.

- Расширить знания

учащихся по теме.

- Формировать умения оборудовать место для приготовления

- Развивать ВПФ.

- Воспитывать самостоятельность и аккуратность в работе.

Должны знать:

-основное оборудование домашней кухни;

-правила ежедневной и генеральной уборки кухни.

Должны уметь:

-делать ежедневную и генеральную уборку кухни.

Работа с речевым

материалом.

Беседа.

Работа с учебным

пособием.

Работа в тетради.

Практическая деятельность (уборка кухни).

КУХНЯ

ГЕНЕРАЛЬНАЯ

УБОРКА

5А 24.11

5Б 23.11

5В 22.11

5Г 23.11

23

Виды посуды. Назначение посуды.

- Расширить и систематизировать знания учащихся по теме.

- Формировать умение ухаживать за кухонной посудой и инвентарём.

- Развивать ВПФ.

- Воспитывать самостоятельность и аккуратность в работе.

Должны знать:

-виды и назначение посуды;

-приспособления для мытья посуды;

-домашние моющие средства для мытья посуды.

Должны уметь:

-организовать рабочее место;

-мыть посуду.

Работа с речевым

материалом.

Беседа.

Работа с учебным

пособием.

Работа в тетради.

Работа по карточкам.

Практическая деятельность (организация рабочего места, мытье посуды).

ПОСУДА

ИНВЕНТАРЬ

5А 30.11

5Б 28.11

5В 25.11

5Г 29.11

24

Средства и приспособления для мытья посуды. Организация рабочего места при мытье посуды.

5А 01.12

5Б 30.11

5В 29.11

5Г 30.11

25

Значение сервировки стола. Правила сервировки стола к завтраку, к ужину.

- Ознакомить с правилами сервировки стола.

- Формировать умение сервировать стол к завтраку, к ужину.

- Развивать эстетику и творческие способности при сервировке стола.

- Развивать ВПФ.

- Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

Должны знать:

-влияние сервировки стола на аппетит;

-правила сервировки стола к завтраку, к ужину.

Должны уметь:

-сервировать стол к завтраку, к ужину.

Работа с речевым

материалом.

Объяснение.

Работа с учебным

пособием.

Работа с таблицей.

Работа в тетради.

Практическая деятельность (сервировка стола к завтраку,

ужину).

СЕРВИРОВКА

5А 07.12

5Б 05.12

5В 02.12

5Г 06.12

26

Правила сервировки стола к обеду. Складывание салфеток.

- Ознакомить с правилами сервировки стола к обеду.

- Формировать умение сервировать стол к обеду.

- Развивать эстетику и творческие способности при сервировке стола.

- Развивать ВПФ.

- Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

Должны знать:

-правила сервировки стола к обеду;

-правила складывания салфеток веером.

Должны уметь:

-сервировать стол к обеду;

-складывать салфетки веером.

Работа с речевым

материалом.

Объяснение.

Работа с учебным

пособием.

Работа с таблицей.

Работа в тетради.

Работа с ТСО

Практическая деятельность (сервировка стола к обеду, складывание салфеток).

САЛФЕТКА

5А 08.12

5Б 07.12

5В 06.12

5Г 07.12

27

Виды бутербродов.

- Ознакомить с видами бутербродов.

- Формировать умение безопасно держать нож и правильно нарезать хлеб на бутерброды.

- Развивать эстетику и фантазию при украшении бутербродов.

- Развивать ВПФ.

- Воспитывать аккуратность в работе.

Должны знать:

-виды бутербродов;

-санитарно-

гигиенические требования при приготовлении пищи;

-ТБ при работе с ножом.

Должны уметь:

-нарезать хлеб на бутерброды;

- соблюдать СГТ и ТБ в работе;

-украсить бутерброд.

Работа с речевым

материалом.

Объяснение.

Работа с учебным

пособием.

Работа в тетради.

Работа по карточкам.

Работа с ТСО

Практическая деятельность (приготовление бутербродов).

БУТЕРБРОД

САНДВИЧ

ГАМБУРГЕР

КАНАПЕ

ТАРТИНКИ

5А 14.12

5Б 12.12

5В 09.12

5Г 13.12

28

Санитарно-гигиенические требования при приготовлении пищи.

5А 15.12

5Б 14.12

5В 13.12

5Г 14.12

29

ТБ при работе с ножом.

Приготовление бутербродов.

5А 21.12

5Б 19.12

5В 16.12

5Г 20.12

30

Значение овощей в питании человека. Формы нарезки овощей.

- Ознакомить с правилами и формами нарезки сырых и варёных овощей.

- Формировать навык нарезки овощей.

- Развивать эстетику и фантазию.

- Развивать ВПФ.

- Воспитывать терпение и аккуратность в работе.

Должны знать:

-о значении овощей в питании человека;

-формы нарезки овощей;

-простые рецепты салатов.

Должны уметь:

-резать варёные и сырые овощи для салатов;

-украсить салат.

Работа с речевым

материалом.

Объяснение.

Работа с учебным

пособием.

Работа с ТСО

Работа в тетради.

Практическая деятельность (приготовление салата).

САЛАТ

КОМПОНЕНТ

5А 22.12

5Б 21.12

5В 20.12

5Г 21.12

31

Приготовление салата.

Состав винегрета.

ТБ с кипящей водой.

Приготовление винегрета.

- Ознакомить с последовательностью приготовления винегрета.

- Формировать навык нарезки варёных овощей.

- Развивать ВПФ.

- Воспитывать терпение и аккуратность в работе.

Должны знать:

-о значении свеклы в пищеварении;

-состав винегрета.

Должны уметь:

-резать варёные овощи для винегрета;

-украсить винегрет.

Работа с речевым

материалом.

Беседа.

Работа с учебным

пособием.

Работа с ТСО

Работа в тетради.

Практическая деятельность (приготовление винегрета).

ВИНЕГРЕТ

5А 28.12

5Б 26.12

5В 23.12

5Г 27.12

32

Повторение пройденного материала за вторую четверть. Контрольная работа

5А 29.12

5Б 28.12

5В 27.12

5Г 28.12

Учебная программа

Учебное пособие

Методический материал

Дидактический материал

Дополнительная литература

Программа

А. К. Аксенова

«Домоводство

5-9 классы».

Субчева В.П. Социально-бытовая ориентировка. Учебное пособие. 5 класс. Для специальных (коррекционных) школ VIII вида. – М.: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2013. – 55с.: ил. – (Коррекционная педагогика)

З.Н. Миронюк, Н.А. Ивершина Социально-бытовая ориентировка. 5 класс. Рабочая тетрадь для учащихся специальных (коррекционных) школ – М.: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2014. – 56с.

1. Преподавание СБО в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида. А.А.Хилько, М.Е. Ермощенко.

2.Социально-бытовая ориентировка учащихся 5-9 классов в специальной (коррекционной)

общеобразовательной школе VIII вида. Девяткова Т.А.Дочеиова Л.Л. Пособие для учителя, Владос,2003г.

3.Работаем с удовольствием. Уроки труда. Методические рекомендации для учителя. Татьяна Геронимус-АСТ-Пресс Школа.

4.Альбом плакатов по кулинарии. Ермакова В.И.

5.Сделай сам Учебно-методическое пособие. Изд.1/2-2004г.

6.Настольная книга учителя домоводства. Марченко А.В.-АСТ Астрель,2007.

7.Самоопределение школьников в учебе, труде и отдыхе.А.В. Меренков,В. Ю.Ковалева,

Академия, 2008.

1 .Карточки-задания.

2. Технологические карты.

3 .Карточки-тесты.

4.Наглядые пособия.

5.Учебные памятки.

б. Иллюстративный

раздаточный материал.

7.3анимательный

материал: загадки,

кроссворды, ребусы,

анаграммы.

8. Предметы быта.

9. Средства по уходу за

бытом.

1 .Домоводство". Изд.2-е, Гос. изд-во сельхоз.литер, M., 2001. 2.Бакланов B.H. Современное домоводство. Советы со всего света о том, как вести дом, укреплять семью и здоровье. 3-е изд. М.: Воскресенье, 1998.

З.Даль В. И. Толковый словарь живого русского языка: Т. 1-4. - М., 1978. 4.Ковалев Н.Н. Рассказы о русской кухне: о блюдах, их истории, названиях и пользе ими приносимой, а также об утвари, посуде и обычаях стола. - M., 1989.

5.Коринфский А. Народная Русь. Сказания, поверия, обычаи и пословицы Русского народа. М.: Белый город, 2007

б.КоротковаMB. Путешествие в историю русского быта. M.: Русское слово, 1998.

7.Ляховская Л.П. Основы кулинарного мастерства. - Спб., 1997. Русская кухня. - М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2005

8.Рябцев Ю. С. История русской культуры. Художественная жизнь и быт XVIII - XIX вв. М.: Гуманитарный издательский центр Владос, 1997. 9. Святки. Сборник. - Москва: ЗАО РИФМЭ, 1997.

Ю.Юдина Н. А. Русские обычаи и

обряды. М.: Вече, 2006