Календарно- тематическое планирование
по предмету
«Иностранный язык»
Программа: Иностранный язык. Примерные программы среднего (полного) общего образования. 10 – 11 классы. Под общей редакцией академика РАО М.В. Рыжакова.
Москва Издательский центр «Вентана – Граф» 2012
Учебник: English 10-11
Учитель: Елагина В.С.
Класс: 10
Количество часов: 103
| № п\п | Тема урока | Кол-в часов | Дата | Дата |
| 1 п\г |
|
|
|
|
| 1 | Раздел 1. Какой разнообразный мир! | 1 |
|
|
| 2 | Разные пейзажи- разные страны | 1 |
|
|
| 3 | Использование артиклей с географическими названиями | 1 |
|
|
| 4 | Контрольное выполнение грамматического упражнения | 1 |
|
|
| 5 | Влияет ли географическое положение на жизнь людей? | 1 | . | . |
| 6 | Влияет ли географическое положение на жизнь людей? | 1 |
|
|
| 7 | Выражения причинно-следственных связей | 1 |
|
|
| 8 | Развитие навыков письменной речи: описание места | 1 |
|
|
| 9 | Как понять этих загадочных иностранцев? | 1 |
|
|
| 10 | Как понять этих загадочных иностранцев? | 1 |
|
|
| 11 | Как понять этих загадочных иностранцев? | 1 | . | . |
| 12 | Добро пожаловать в Россию | 1 |
|
|
| 13 | Добро пожаловать в Россию |
|
|
|
| 14 | Вы знаете...? | 1 |
|
|
| 15 | Структура косвенных вопросов | 1 |
|
|
| 16 | Страноведение – США | 1 |
|
|
| 17 | Восток или запад, а дома лучше? | 1 | . | . |
| 18 | Восток или запад, а дома лучше? | 1 |
|
|
| 19 | Контроль говорения по теме " Какой разнообразный мир!" | 1 |
|
|
| 20 | Повторение: простое настоящее время | 1 |
|
|
| 21 | Повторение: настоящее продолженное время | 1 |
|
|
| 22 | Домашнее чтение | 1 |
|
|
| 23 | Повторение: выражение there is\are | 1 | . | . |
| 24 | Домашнее чтение | 1 |
|
|
| 25 | Раздел 2. Западная демократия | 1 |
|
|
| 26 | Демократично ли западное общество | 1 |
|
|
| 27 | Значение глагола SHALL | 1 |
|
|
| 28 | Демократично ли западное общество | 1 |
|
|
| 29 | Парламентская демократия | 1 | . | . |
| 30 | Значение глагола SHOULD | 1 |
|
|
| 31 | Страноведение: Великобритании – политическая система | 1 |
|
|
| 32 | Страноведение: Великобритании – политическая система | 1 |
|
|
| 33 | Повторение: страдательный залог | 1 |
|
|
| 34 | Сколько прав имеет президент | 1 |
|
|
| 35 | Страноведение: США - политическая система | 1 | . | . |
| 36 | Контроль говорения по теме " Западная демократия". | 1 |
|
|
| 37 | К какой политической системе принадлежит Россия | 1 | . | . |
| 38 | Политическое устройство России | 1 |
|
|
| 39 | Контрольное говорение по теме: " Политическое устройство России". | 1 |
|
|
| 40 | Должен ли политик быть мягким | 1 |
|
|
| 41 | Кто бы мог подумать? | 1 |
|
|
| 42 | Хороший ли ты законодатель | 1 |
|
|
| 43 | Прошедшее неопределенное время | 1 | . | . |
| 44 | Контрольное выполнение грамматического упражнения | 1 |
|
|
| 45 | Повторение: прошедшее продолженное время | 1 | . | . |
| 46 | Повторение: прошедшее совершённое время. | 1 |
|
|
| 47 | Домашнее чтение | 1 |
|
|
| 48 | Домашнее чтение | 1 |
|
|
| 2 п\г |
|
|
|
|
| 49 | Раздел 3. Что происходит с молодым поколением? | 1 | . | . |
| 50 | Как подростки выражают свою индивидуальность? |
|
|
|
| 51 | Как подростки выражают свою индивидуальность? | 1 | . | . |
| 52 | Функции и формы инфинитива | 1 |
|
|
| 53 | Почему подростки выбирают субкультуру? | 1 |
|
|
| 54 | Особенности субкультуры | 1 |
|
|
| 55 | Молодёжная субкультура в России | 1 |
|
|
| 56 | Сложное дополнение | 1 |
|
|
| 57 | Отношение подростков России к сверстникам за рубежом | 1 | . | . |
| 58 | Сложное подлежащее | 1 |
|
|
| 59 | Молодежь и насилие | 1 | . | . |
| 60 | Молодежь и насилие | 1 |
|
|
| 61 | Степени сравнения прилагательных | 1 |
|
|
| 62 | Я не думаю, что могу пойти с тобой | 1 |
|
|
| 63 | Приглашение на свидание | 1 |
|
|
| 64 | Значение предлога «like» и союза «as». | 1 |
|
|
| 65 | Что ты думаешь об идеальной субкультуре? | 1 | . | . |
| 66 | Что ты думаешь об идеальной субкультуре? | 1 |
|
|
| 67 | Контроль говорения по теме "Молодёжная субкультура" | 1 | . | . |
| 68 | Конструкции с предлогом «for». | 1 |
|
|
| 69 | Домашнее чтение | 1 |
|
|
| 70 | Страноведение: США | 1 |
|
|
| 71 | Контроль грамматики | 1 |
|
|
| 72 | Повторение: пассивный залог | 1 |
|
|
| 73 | Повторение: пассивный залог | 1 | . | . |
| 74 | Контроль грамматики | 1 |
|
|
| 75 | Страноведение: Австралия | 1 | . | . |
| 76 | Контрольное чтение текса | 1 |
|
|
| 77 | Контрольное аудирование текста | 1 |
|
|
| 78 | Домашнее чтение | 1 |
|
|
| 79 | Раздел 4.Легко ли быть молодым? | 1 |
|
|
| 80 | Какие права подходят для меня? | 1 |
|
|
| 81 | Модальные глаголы |
| . | . |
| 82 | Конвенция по правам человека | 1 |
|
|
| 83 | Ты совершеннолетний? | 1 | . | . |
| 84 | Инфинитив | 1 |
|
|
| 85 | Права и законы в России | 1 |
|
|
| 86 | Люди молодые-проблемы старые | 1 |
|
|
| 87 | Жизнь подростков в России | 1 |
|
|
| 88 | Назначить свидание | 1 |
|
|
| 89 | Приносят ли счастье годы молодости? | 1 | . | . |
| 90 | Быть подростком это… | 1 |
|
|
| 91 | Вы чем- то недовольны? | 1 | . | . |
| 92 | Вы чем- то недовольны? | 1 |
|
|
| 93 | Условные предложения (1тип) | 1 |
|
|
| 94 | Молодежный суд: виновен или нет? | 1 |
|
|
| 95 | Контроль говорения по теме "Молодёжные проблемы". | 1 |
|
|
| 96 | Условно-придаточные предложения(2 тип) | 1 |
|
|
| 97 | Контроль грамматики | 1 | . | . |
| 98 | Контрольное чтение текста | 1 |
|
|
| 99 | Контрольное аудирование текста | 1 | . | . |
| 100 | Домашнее чтение | 1 |
|
|
| 101 | Повторение пройденного | 1 |
|
|
| 102 | Повторение пройденного | 1 |
|
|

Календарно - тематическое планирование (24.71 KB)

