ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
«АЛЧЕВСКАЯ ГИМНАЗИЯ
ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА ПЕТРА НИКОЛАЕВИЧА ЛИПОВЕНКО»
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
УЧЕБНОГО КУРСА
«ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ»
(базовый уровень)
10 класс
Составитель:
Климашевская Ольга Анатольевна
АЛЧЕВСК, 2022
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
10 КЛАСС
№п/п | Наименование разделов и тем программы | Количество часов | |
Всего | Практические работы | ||
1. | Барьер и трамплин исследования | 5 | 1 |
2. | Как найти интересную тему для исследования? | 12 | 2 |
3. | Следующие шаги. | 6 | 1 |
4. | Обзор информационных источников. | 2 |
|
5. | И в заключение. | 9 | 2 |
| Общее количество часов по программе | 34 | 6 |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
КЛАСС:10
№ п/п | № урока в теме |
Тема урока | Дата прове- дения |
Приме чание | |||||
По плану | По факту | ||||||||
Барьер и трамплин исследования | |||||||||
1. | 1. | Совершенствование учебной деятельности старшеклассников | | | | ||||
2. | 2. | Основные правила тайм-менеджмента | | | | ||||
3. | 3. | Проект и исследование: общее и отличительное | | | | ||||
4. | 4. | Определение проблемы как начала исследования | | | | ||||
5. | 5. | Определение проблемы как начала исследования. Практическая работа | | | | ||||
Как найти интересную тему для исследования? | |||||||||
6. | 1. | Требование к выбору и формулировке темы | | | | ||||
7. | 2. | Обоснование актуальности исследования или проекта | | | | ||||
8. | 3. | Обоснование актуальности исследования или проекта. Практическая работа | | | | ||||
9. | 4. | Определение объекта и предмета исследования | | | | ||||
10. | 5. | Определение цели исследования или проекта | | | | ||||
11. | 6. | Определение цели исследования или проекта. Практическая работа | | | | ||||
12. | 7. | Формулировка гипотезы и задач исследования | | | | ||||
13. | 8. | Определение практической значимости, выбор методов ведения исследования | | | | ||||
14. | 9. | Теоретические методы: анализ и синтез, сравнение, обобщение и | | | | ||||
15. | 10. | Теоретические методы: анализ и синтез, сравнение, обобщение и | | | | ||||
16. | 11. | Эмпирические методы: наблюдение, эксперимент, моделирование, | | | | ||||
17. | 12. | Эмпирические методы: наблюдение, эксперимент, моделирование, | | | | ||||
| |||||||||
18. | 1. | Простой и сложный планы | | | | ||||
19. | 2. | Простой и сложный планы. Практическая работа | | | | ||||
20. | 3. | Тезисы: оригинальные и вторичные | | | | ||||
21. | 4. | Конспект письменного и устного текста | | | | ||||
22. | 5. | Планирование. Работа команды и распределение ролей | | | | ||||
23. | 6. | Планирование. Работа команды и распределение ролей. Практическая работа | | | | ||||
Обзор информационных источников | | ||||||||
24. | 1. | Обзор информационных источников. | | | | ||||
25. | 2. | Обзор информационных источников. Практическая работа | | | | ||||
| | ||||||||
26. | 1. | Оформление работы и подготовка приложений. | | | | ||||
27. | 2. | Оформление работы и подготовка приложений. Практическая работа | | | | ||||
28. | 3. | Защитная речь | | | | ||||
29. | 4. | Защитная речь. Практическая работа | | | | ||||
30. | 5. | Стендовый доклад | | | | ||||
31. | 6. | Презентация проекта или исследования | | | | ||||
32. | 7. | Презентация проекта или исследования | | | | ||||
33. | 8. | Презентация проекта или исследования | | | | ||||
34. | 9. | Основные правила написания тезисов и рецензии | | | |