Календарно-тематическое планирование по русскому языку для начальных классов (3 класс)

Урок изучения и первичного закрепления (УИПЗЗ)

Урок закреплений знаний и выработка умений (УЗЗВУ)

Урок комплексного использования знаний (УКИЗ)

Урок обобщения и систематизации (УОСЗ)

Урок проверки, оценки и контроля знаний (УПОКЗ)

Первая четверть (45 ч).

Язык и речь (2 ч).

1. Знакомство с учебником «Русский язык». Виды речи и их назначение. Речь — отражение культуры человека.

Р. Р. Развитие навыка смыслового чтения; составление текста по рисунку.

Воспроизвести представление о речи и ее значении в жизни человека; развивать умение передавать содержание рисунка.

2. Для чего нужен язык? Назначение языка и его выбор в соответствии с целями и условиями общения.

Познакомить учащихся с понятием «хорошая речь», уточнить представления детей о языке как средстве общения, о языке как системе знаний, чем отличаются язык и речь.

Текст. Предложение. Словосочетание (14 ч).

Текст (2 ч).

3. Текст как единица языка и речи. Типы текстов.

Уточнить представление о тексте и его признаках, воспроизвести знания о теме, главной мысли, заголовке, частях текста.

4. Типы текстов: повествование, описание, рассуждение.

Р. Р. Работа с текстом.

Воспроизвести представления учащихся о  типах текстов и их распознавания.

Предложение (10 ч).

5. Предложение.

Повторение и уточнение представлений о предложении и диалоге. Знаки препинания в конце предложений.

Р. Р. Составление предложений из слов, объяснение незнакомых слов и выражений.

Воспроизвести знания о предложении, правильно оформлять предложение на письме, находить главные члены предложения.

6. Виды предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные. Знаки препинания в конце предложений.

Познакомить с особенностями предложений, разных по цели высказывания;

7. Виды предложений по цели высказывания.

Р. Р. Коллективное составление рассказа по репродукции картины К. Е. Маковского «Дети, бегущие от грозы».

Познакомить с особенностями предложений, разных по цели высказывания.

8. Виды предложений по интонации: восклицательные и невосклицательные. Знаки препинания в конце предложений. Входной контрольный диктант.

Уточнять представления детей о предложениях, разных по интонации, выбор знаков препинаний.

9. Обобщение знаний о видах предложений.

Воспроизвести знания о предложении, правильно оформлять предложение на письме, находить главные члены предложения.

10. Обращение. Предложения с обращением (общее представление).

Р. Р. Составление предложений по рисунку.

Дать учащимся представление о словах-обращениях, научить ставить знаки препинания, составление предложений и текстов по рисунку.

11. Главные и второстепенные члены предложения.

Развивать умение определять главные и второстепенные члены предложений, распознавать распространенные и нераспространенные предложения.

12. Главные и второстепенные члены предложения. Разбор предложения по членам.

Развивать умение разбирать предложения по членам предложений, обогащение словарного запаса обучающихся.

13. Простое и сложное предложения (общее представление). Запятая между частями сложного предложения.

Дать учащимся общее представление о простом и сложном предложении, учить различать простое и сложное предложение.

Весь материал - в документе.