Календарно-тематическое планирование по предмету "Технология" (7 класс)

№ урока

Тема урока

Планируемый

результат

Виды деятельности учащихся.

Дата по плану

Дата

по факту

Форма

контроля

Блок №1: «Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов»

Раздел №1: «Технология обработки древесины» (18 часа)

Планируемые результаты

Личностные

• проявление познавательных интересов и активности в технологии создания изделий из древесины

• выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

• бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

• проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

Метапредметные

–  самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

–  выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;

– выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

–  согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

– соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

– соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметные

1. В познавательной сфере:

• оценка технологических свойств материалов и областей их применения;

• распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде;

1. В трудовой сфере:

• планирование технологического процесса и процесса труда;

• подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

• подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

• проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

• соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности;

• соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

• выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

1. В мотивационной сфере:

• осознание ответственности за качество результатов труда;

• стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов.

1. В эстетической сфере:

• моделирование художественного оформления объекта труда;

УУД

К личностным универсальным учебным действиям относятся: положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания, умения, осваивать новые виды деятельности, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья.

К регулятивным универсальным учебным действиям относятся: принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, адекватно оценивать свои достижения

К познавательным универсальны учебным действиям относятся: осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной ,

I четверть (18 часов)

1

Вводное занятие. Правила поведения в мастерской. Меры безопасности.

Повторить правила поведения в мастерской

Работа с учебником и тетрадью

Ответы на вопросы.

2

Технологические свойства древесины §1

Проявление познавательных интересов в сфере применения древесины.

Работа с учебником. Практическая работа «определение прочности древесины»

Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания.

3

Пороки и дефекты древесины .§2

Проявление познавательных интересов в сфере применения древесины.

Работа с учебником.

Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания.

4

Сушка древесины §3

Проявление познавательных интересов в сфере применения древесины.

Работа с учебником.

Ответы на вопросы.

5

Изготовление плоских изделий криволинейной формы §4

Проявление познавательных интересов в сфере применения древесины.

Работа с учебником.

Выпиливание рукоятки фуганка.

Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания.

6.

Выпиливание рукоятки фуганка §4

Проявление познавательных интересов в сфере применения древесины.

Работа с учебником.

Выпиливание рукоятки фуганка.

Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания.

7.

Чертеж детали с конической поверхностью §5

Знать:

Технологию изготовления

деталей конических форм ручным способом.

Инструменты для выполнения данного вида работы.

Правила безопасной работы.

Уметь:

Изготавливать детали цилиндрических и конических форм ручным способом.

Проводить визуальный и инструментальный контроль качества.

Практическая работа «Изготовление деталей конической формы».

Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания.

8.

Расчет конусной детали. §5

Знать:

Технологию изготовления

деталей конических форм ручным способом.

Инструменты для выполнения данного вида работы.

Правила безопасной работы.

Уметь:

Изготавливать детали цилиндрических и конических форм ручным способом.

Проводить визуальный и инструментальный контроль качества.

Практическая работа «Изготовление деталей конической формы».

Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания.

9.

Подготовка заготовок к обработке на токарном станке §6

Знать:

Устройство токарного станка, его кинематическую схему, виды операций, выполняемых на токарном станке. Правила безопасной работы.

Уметь:

Организовывать рабочее место, закреплять заготовки на станке.

Работа с учебником. Практическая работа «Установка заготовок на токарный станок».

Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания.

10.

Приемы обтачивания конических и фасонных деталей на токарном станке §6.

Знать:

Приёмы подготовки заготовок к точению на токарном станке. Назначение и устройство инструментов. Правила заточки инструментов. Приёмы работы на токарном станке.

Уметь:

Подготавливать заготовки к точению, выполнять работу на токарном станке. Контролировать качество и устранять выявленные дефекты.

Подготовка заготовок к точению. Приемы работы на токарном станке.

Ответы на вопросы. Контроль качества выполняемых работ.

11.

Изготовление ручки напильника §6.

Знать:

Приёмы подготовки заготовок к точению на токарном станке. Назначение и устройство инструментов. Правила заточки инструментов. Приёмы работы на токарном станке.

Уметь:

Подготавливать заготовки к точению, выполнять работу на токарном станке. Контролировать качество и устранять выявленные дефекты.

Подготовка заготовок к точению. Приемы работы на токарном станке.

Ответы на вопросы. Контроль качества выполняемых работ.

12.

Изготовление шипового соединения §7.

Знать:

Виды соединений брусков.

Способы соединения деталей, ручные инструменты.

Правила безопасной работы.

Уметь:

Выполнять соединение брусков различными способами

Практическая работа. «запиливание шипов и проушин».

Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания

13.

Изготовление шипового соединения. Правила безопасности. §7.

Знать:

Виды соединений брусков.

Способы соединения деталей, ручные инструменты.

Правила безопасной работы.

Уметь:

Выполнять соединение брусков различными способами

Практическая работа. «Изготовление изделия, содержащего шиповое соединение».

Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания

14.

Геометрическая резьба как один из видов декоративно-прикладной обработки древесины. §8

Знать: виды клеев, правила безопасной работы с ними; Уметь: выполнять склеивание и отделку изделия из древесины.

Работа с учебником. Практическая работа «Геометрическая резьба».

Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания

15.

Геометрическая резьба. Правила безопасности при выполнении резьбы. §8

Знать: виды клеев, правила безопасной работы с ними; Уметь: выполнять склеивание и отделку изделия из древесины.

Работа с учебником. Практическая работа «Геометрическая резьба».

Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания

16.

Декоративно-прикладная обработка древесины. Геометрическая резьба. §8

Знать:

Виды орнаментов, виды резьбы.

Инструменты и приёмы художественной резьбы.

Правила безопасной работы.

Уметь:

Размечать рисунок резьбы, подбирать и подготавливать инструмент к работе, выполнять резьбу.

Работа с учебником. Практическая работа.

Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания

17.

Перспективные технологии обработки древесины. §9

Знать:

Виды орнаментов, виды резьбы.

Инструменты и приёмы художественной резьбы.

Правила безопасной работы.

Уметь:

Размечать рисунок резьбы, подбирать и подготавливать инструмент к работе, выполнять резьбу.

Работа с учебником. Практическая работа.

Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания

18

Повторение изученного за 1 четверть

Самостоятельная работа по теме «Обработка древесины»

Работа с учебником. Практическая работа.

Диагностическая работа

Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания

II четверть (14 часов)

Раздел № 2: «Технологии обработки металлов и пластмасс» (28 часов)

Планируемые результаты.

Личностные

• проявление познавательных интересов и активности в технологии обработки металлов и пластмасс;

• выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

• бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

• проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

Метапредметные

–  самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

–  выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;

– выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

–  согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

– соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

– соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметные

1. В познавательной сфере:

• оценка технологических свойств материалов и областей их применения;

• распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде;

2. В трудовой сфере:

• планирование технологического процесса и процесса труда;

• подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

• подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

• проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

• соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности;

• соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

• выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

3. В мотивационной сфере:

• осознание ответственности за качество результатов труда;

• стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов.

4. В эстетической сфере:

• моделирование художественного оформления объекта труда;

УУД

К личностным универсальным учебным действиям относятся: положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания, умения, осваивать новые виды деятельности, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья.

К регулятивным универсальным учебным действиям относятся: принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, адекватно оценивать свои достижения

К познавательным универсальны учебным действиям относятся: осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной.

1.

Технологические свойства сталей.§10

Знать:

Общие сведения о металлургической промышленности,

Влияние технологий обработки металлов на окружающую среду.

Основные свойства металлов и сплавов

Работа с учебником.

Ответы на вопросы.

2.

Классификация и маркировка сталей. §11

Знать:

Общие сведения о металлургической промышленности,

Влияние технологий обработки металлов на окружающую среду.

Основные свойства металлов и сплавов

Уметь:

Распознавать металлы и сплавы по внешнему виду и свойствам.

Работа с учебником.

Ответы на вопросы.

3.

Термическая обработка металлов и сплавов. §12

Знать:

Назначение термической обработки металлов и сплавов.

Уметь:

Распознавать металлы и сплавы по внешнему виду и свойствам.

Работа с учебником.

Ответы на вопросы.

4.

Правила безопасности при выполнении операций термической обработки. §12

Знать:

Инструменты и приспособления для закалки и отпуска винта.

Уметь:

Выполнять закалку и отпуск винта..

Работа с учебником.

Ответы на вопросы.

5.

Закалка и отпуск винта для резцедержателя. §12

Знать:

Инструменты и приспособления для закалки и отпуска винта.

Уметь:

Выполнять закалку и отпуск винта..

Работа с учебником. Практическая работа.

Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания

6.

Сечения и разрезы на чертежах деталей. §13

Знать:

Изображение и определение сечения и разреза..

Уметь:

Выполнять разметку деталей и обозначением сечения и разреза.

Работа с учебником.

Ответы на вопросы.

7.

Выполнение чертежа детали с обозначением разреза и сечения. §13

Знать:

Изображение и определение сечения и разреза.

Уметь:

Выполнять разметку деталей и обозначением сечения и разреза.

Работа с учебником. Практическая работа.

Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания

8.

Сущность токарной обработки. §14

Знать:

Сущность токарной обработки.

Работа с учебником.

Ответы на вопросы.

9.

Назначение и устройство токарно-винторезного станка. §14

Знать:

Назначение и устройство токарно-винторезного станка.

Работа с учебником.

Ответы на вопросы.

10.

Правила безопасной работа на токарно-винторезном станке. §14.

Знать:

Правила безопасной работы на токарно-винторезном станке..

Уметь:

Находить на станке его основные узлы.

Практическая работа. «Ознакомление с устройством токарно-винторезного станка ТВ-6».

Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания

11.

Назначение и виды токарных резцов . §15

Знать:

Назначение и виды токарных резцов.

Работа с учебником.

Ответы на вопросы.

12.

Элементы токарного резца. Правила обращения с резцами. §15

Знать:

Элементы токарного резца. Правила обращения с резцами.

Уметь:

Находить на станке его основные узлы.

Работа с учебником. Практическая работа «Подбор и характеристика токарного резца»

Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания.

13.

Повторение изученного за 2 четверть

Практическая работа.

Ответы на вопросы.

14.

Контрольная работа за 1 полугодие

Диагностика

Контроль знаний учащихся

III четверть (20 часов)

1.

Обтачивание наружных цилиндрических поверхностей. §16

Знать:

Правила безопасности при работе на токарно-винторезном станке.

Уметь:

Устанавливать и закреплять резец.

Работа с учебником. Практическая работа «Установка и закрепление резца»

Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания

2.

Обработка торцовых поверхностей и уступов. §17

Знать:

Правила безопасности при работе на токарно-винторезном станке.

Уметь:

Устанавливать и закреплять резец.

Работа с учебником. Практическая работа «Установка и закрепление резца»

Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания

3.

Изготовление винта для резцедержателя по технологической карте. §17

Знать:

Правила безопасности при работе на токарно-винторезном станке.

Уметь:

Устанавливать и закреплять резец. Читать технологическую карту. Изготавливать винт для резцедержателя.

Работа с учебником. Практическая работа.

Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания

4.

Общее понятие о резьбе и резьбовых поверхностях. §18

Знать:

Виды резьбы и резьбовых поверхностей.

Работа с учебником.

Ответы на вопросы.

5.

Основные элементы резьбы. §18

Знать:

Виды резьбы и резьбовых поверхностей. Основные элементы резьбы.

Работа с учебником.

Ответы на вопросы.

6.

Нарезание наружной резьбы ручными инструментами. §19

Знать: способы нарезания наружной резьбы ручными инструментами.

Работа с учебником.

Ответы на вопросы.

7.

Правила безопасности при нарезании (накатывании) наружной резьбы. §19

Знать: способы нарезания наружной резьбы ручными инструментами. Правила безопасности.

Уметь:

Нарезать наружную резьбу.

Работа с учебником. Практическая работа «Нарезание наружной резьбы ручными инструментами».

Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания

8.

Нарезание внутренней резьбы ручными инструментами. §20

Знать: способы нарезания внутренней резьбы ручными инструментами.

Работа с учебником.

Ответы на вопросы.

9.

Правила безопасности при нарезании внутренней резьбы. §20

Знать: способы нарезания внутренней резьбы ручными инструментами. Правила безопасности.

Уметь:

Нарезать внутреннюю резьбу.

Работа с учебником. Практическая работа «Нарезание внутренней резьбы ручными инструментами».

Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания

10.

Понятие о полимере §21

Знать: способы получения пластмасс, их применения.

Уметь: обрабатывать пластмасс различным инструментом.

Работа с учебником. Заполнение таблиц.

Ответы на вопросы.

11.

Свойства пластмасс. §22

Знать: способы получения пластмасс, их применения.

Уметь: обрабатывать пластмасс различным инструментом.

Работа с учебником. Заполнение таблиц.

Ответы на вопросы.

12.

Технологии ручной обработки пластмасс. §23

Знать: способы получения пластмасс, их применения.

Уметь: обрабатывать пластмасс различным инструментом.

Работа с учебником.

Ответы на вопросы.

13.

Технологии обработки пластмасс на сверлильном станке . §24

Знать: способы получения пластмасс, их применения.

Уметь: обрабатывать пластмасс различным инструментом.

Работа с учебником.

Ответы на вопросы.

14.

Дизайн, его требования и правила. §25

Знать: способы получения пластмасс, их применения.

Уметь: обрабатывать пластмасс различным инструментом.

Работа с учебником.

Ответы на вопросы.

Блок №2. «Электротехника и электроника».

Раздел 1: «Технологии электротехнических работ. Элементы автоматики» (4 часа)

Планируемые результаты

Личностные

• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

• проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

Метапредметные

–– выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

–– соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

– соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметные

1. В познавательной сфере:

• оценка технологических свойств материалов и областей их применения;

• распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде;

2. В трудовой сфере:

• планирование технологического процесса и процесса труда;

• подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

• соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности;

• соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

3. В мотивационной сфере:

• осознание ответственности за качество результатов труда;

УУД

К личностным универсальным учебным действиям относятся: положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания, умения, осваивать новые виды деятельности, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья.

К регулятивным универсальным учебным действиям относятся: принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, адекватно оценивать свои достижения

К познавательным универсальным учебным действиям относятся: осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной.

15.

Понятие о датчиках преобразования неэлектрических сигналов в электрические. §26

Знать:

Понятие о датчиках преобразования неэлектрических сигналов в электрические

Работа с учебником.

Ответы на вопросы.

16.

Сборка и проверка работы электрической схемы с термореле. §26

Знать:

Понятие о датчиках преобразования неэлектрических сигналов в электрические.

Уметь:

Собирать и проверять работу электрической схемы с термореле.

Работа с учебником. Практическая работа «Сборка и проверка работы электрической схемы с термореле».

Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания

17.

Виды и назначение автоматических устройств §27

Знать:

Виды и назначение автоматических устройств.

Работа с учебником.

Ответы на вопросы.

18.

Сборка и испытание электрической схемы с герконом. §27

Знать:

Виды и назначение автоматических устройств.

Уметь:

Собирать и испытывать электрическую схему с геркном.

Работа с учебником. Практическая работа «Сборка испытание электрической схемы с герконом».

Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания

19.

Повторение изученного за 3 четверть

Практическая работа.

Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания

20.

Самостоятельная работа по изученным темам

Диагностика

Контроль знаний учащихся

IV четверть (18 часов)

Раздел 2 «Элементы техники» (2 часа)

Планируемые результаты

Личностные

• проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

• выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

• проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

Метапредметные

–  самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

–– выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

Предметные

1. В познавательной сфере:

• распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде;

2. В трудовой сфере:

• планирование технологического процесса и процесса труда;

• подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

• подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

3. В мотивационной сфере:

• стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов.

УУД

К личностным универсальным учебным действиям относятся: положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания, умения, осваивать новые виды деятельности, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья.

К регулятивным универсальным учебным действиям относятся: принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, адекватно оценивать свои достижения

К познавательным универсальным учебным действиям относятся: осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной.

1.

Понятие о машине и механизме. Классификация механизмов передачи движения. §31 §32

Знать: классификацию машин;

Уметь: определять их рабочие органы.

Работа с учебником.

Ответы на вопросы.

2.

Понятие о передаточном числе. §33

Знать: понятие о передаточном числе

Работа с учебником.

Ответы на вопросы.

Блок №3. «Ремонтно-отделочные работы».

Раздел 1: Ремонтно-отделочные работы (6 часов)

Планируемые результаты

Личностные

• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

• проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

Метапредметные

–– выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

–– соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

– соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметные

1. В познавательной сфере:

• оценка технологических свойств материалов и областей их применения;

• распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде;

2. В трудовой сфере:

• планирование технологического процесса и процесса труда;

• подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

• соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности;

• соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

3. В мотивационной сфере:

• осознание ответственности за качество результатов труда;

УУД

К личностным универсальным учебным действиям относятся: положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания, умения, осваивать новые виды деятельности, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья.

К регулятивным универсальным учебным действиям относятся: принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, адекватно оценивать свои достижения

К познавательным универсальным учебным действиям относятся: осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной.

3.

Технологии малярных работ §28

Знать:

Технологии малярных работ.

Уметь:

выполнять ремонтные работы.

Работа с учебником

Ответы на вопросы.

4.

Правила безопасности при выполнении малярных работ. §28

Знать:

Правила безопасности при выполнении малярных работ..

Уметь:

выполнять ремонтные работы.

Работа с учебником. Практическая работа «Технологии ремонтных работ»

Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания

5.

Технологии обойных работ. §29

Знать:

Технологии обойных работ.

Уметь:

выполнять ремонтные работы.

Работа с учебником

Ответы на вопросы.

6.

Правила безопасности при оклейке стен и потолков обоями. §29

Знать:

Технологии обойных работ.

Уметь:

выполнять ремонтные работы.

Работа с учебником. Практическая работа «Подготовка к наклеиванию обоев»

Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания

7.

Ремонт мебели. §30

Знать:

Виды ремонта мебели .

Уметь:

выполнять ремонтные работы.

Работа с учебником

Ответы на вопросы.

8.

Мелкий ремонт деревянной мебели. §30

Знать:

Виды ремонта мебели .

Уметь:

выполнять ремонтные работы.

Работа с учебником. Практическая работа.

Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практического задания

Блок №4 . «Творческая, проектная деятельность».

Раздел 1: Проектная деятельность (10 часов)

Планируемые результаты

Личностные

• проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

• выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

• бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

• проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

Метапредметные

–  самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

–  выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;

– выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

–  согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

– соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

– соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметные

1. В познавательной сфере:

• оценка технологических свойств материалов и областей их применения;

• распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде;

2. В трудовой сфере:

• планирование технологического процесса и процесса труда;

• подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

• подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

• проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

• соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности;

• соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

• выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

3. В мотивационной сфере:

• осознание ответственности за качество результатов труда;

• стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов.

4. В эстетической сфере:

• моделирование художественного оформления объекта труда;

УУД

К личностным универсальным учебным действиям относятся: положительное отношение к учению, желание приобретать новые знания, умения, осваивать новые виды деятельности, готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья.

К регулятивным универсальным учебным действиям относятся: принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс и результаты деятельности, адекватно оценивать свои достижения

К познавательным универсальным учебным действиям относятся: осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей; понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной.

9.

Подготовительный этап. §34

Знать: что такое творческий проект; этапы творческого проекта. Уметь: выбирать тему проекта в соответствии со своими возможностями.

Работа с учебником. Работа в тетрадях: этапы и содержание творческого проекта.

Выполнение творческого проекта.

10.

Конструкторский этап. Морфологический анализ §35

Знать: направление проектных работ; правило составления последовательности изготовления изделия. Уметь: подбирать инструменты и материалы, составлять технологическую последовательность.

Работа над проектом.

Выполнение творческого проекта.

11.

Дизайнерский этап. §36

Знать: направление проектных работ; правило составления последовательности изготовления изделия. Уметь: подбирать инструменты и материалы, составлять технологическую последовательность.

Решение конструкторско– технологических задач по теме проекта.

Выполнение творческого проекта.

12.

Технологический этап. §37

Знать: правила построения технологической карты.

Составление технологической карты.

Выполнение технологической карты.

13.

Технологический этап: технологические задачи, выбор инструментов и технологии изготовления.

Знать: особенности технологического этапа выполнения творческого проекта.

Уметь: разрабатывать технологическую документацию

Самостоятельная работа «Разработка технологической документации».

Выполнение технологической карты.

14.

Этап изготовление изделия. §38

Знать: безопасные приемы работы инструментом. Уметь: выполнять различные операции.

Изготовление изделия.

Контроль за выполнением работы.

15.

Этап изготовления изделия: выполнение технологических операций.

Знать: безопасные приемы работы инструментом. Уметь: выполнять различные операции.

Изготовление изделия.

Контроль за выполнением работы.

16.

Заключительный этап. §39, §40.

Экономическое и экологическое обоснования, себестоимость, рекламный проспект изделия, вывод, защита, оценочный лист, оценка проекта

Работа с учебником. Ответы на вопросы.

Контроль за выполнением работы.

17.

Защита проекта.

Знать: как защищать проект. Уметь: презентовать свое изделие.

Индивидуальная и групповая защита проектов.

Проверка и оценка знаний.

18.

Повторение пройденного материала.

Контроль знаний учащихся за учебный год.

Диагностика

Контроль знаний учащихся