Календарно-тематическое планирование по предмету "Английский язык" (10 класс)

№

Тема раздела и урока

Цели и задачи

Языковой материал

Виды речевой деятельности

(Аудирование, Говорение, Чтение, Письмо)

Национально-регио-нальный компонент

Формы контроля

Тип урока

Домаш-нее задание

Дата

план

Ф факт

1 полугодие (48ч) 1 четверть (27ч)

Раздел 1(Unit 1). В гармонии с собой. (In Harmony with Yourself.)

Данные о себе. Качества характера человека. Внешность. Интересы и любимые занятия. Планы на будущее, амбиции и преференции. Забота о

собственном физическом и душевном состоянии. Возможные проблемы, чувство дисгармонии. Понимание счастья. Стиль жизни. Здоровье в жизни человека. Слагаемые успеха гармонического развития личности.

1/

1

Данные о себе.

(Step 1)

-ознакомить учащихся со структурой нового учебника;

-актуализация лексики и грамматики при рассказе о себе;

-развитие умений устной речи и чтения;

- формирование умений групповой и парной работы

courageous, charming, cheerful, cruel, quiet, noisy, funny, helpful, kind, stupid, rude, nervous, romantic, serious, tidy, honest, caring, inventive, knowledgeable, clever, selfish

Г-упр.1,2,4,

с.6-7

Ч и П-упр.3,с.7

Информация о себе: формальный и неформальный стиль

текущий

Урок ознакомления с новым материалом

Упр.8,9, стр.9 написать прилагательные.

1.09

2/

2

Мои предпочтения.

- формирование навыков монологической речи по теме урока;

- повторение и закрепление в речи качественных прилагательных в контексте;

- развитие умения работать в парах

Структуры:

I’d rather

I prefer

Тhe song “If I Could”

Г-упр.5,6,с.8

А-упр.7,с.8

П-упр.10,с.9

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.9, стр.9 перефразировать прилагательные.

2.09

3/

3

Качества характера человека.

(Step 2)

-повторить времена группы Present ;

- развитие умений аудирования;

- введение и отработка новой лексики;

- развитие языковой догадки

Структуры:

Would Rather

Had Better

Новые слова: admit, appreciate, beat, familiar, female , male, precious , solve, have something in common with somebody , out of the blue , so far, to some extent / to a certain extent

А-упр.1,5,с.11

Г-упр.2,4,с.10-11

П-упр.3,с.10

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.8,

стр.13 переписать, вставляя нужные слова.

5.09

4

4

Группа времен Present

английского глагола.

-развитие умений чтения;

-развитие навыков перефразирования предложений;

-расширение общего кругозора учащихся;

-развитие навыков работать в группах

The Present Simple Tense

The Present Progressive Tense

А-упр.5,с.11

Г-упр.6,7,

с.12-13

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.9,

стр.13 вставить правильную форму глагола.

8.

09

5

5

Входная контрольная

работа по грамматике.

Контроль знаний и навыков употребления видовременных форм английского глагола.

Урок -контроль знаний.

9.

09

6

6

Интервью с Тейлор Свифт

(Step 3)

— учить предвосхищать содержание аудиотекста по началу со- общения и выделять проблему, тему, основную мысль текста и обобщать содержащуюся в тексте информацию, выражать свое отношение к ней;;

-развитие умения работать в парах\группах

А-упр.1,с.14

Г-упр.2-5, с.13-14

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.10, стр.17 соста-вить предложения.

12.

09

7

7

Работа над текстом «Будь аккуратен в своих желаниях».

-развитие навыков чтения с полным пониманием информации прагматического текста,

-формирование умений критического мышления;

-развитие умения работать в группах и представлять результат совместной работы

Слова из текста: сhoosey, to figure out, Ills, аactually, romance, life mate, It’s about the time

Ч – упр.5,с.15

Г-упр.6,7,с.16

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.8, стр.17 перевес-ти предложения.

15.09

8

8

Сокращенные слова.

(Step 4)

- развитие умений диалогического общения на основе прослушанного текста;

-формирование навыков словообразования с опорой на образец;

Word Building and Functional Styles

А-упр.1,с.17

Г-упр.2,3, 4, с.18-19

П-упр.10,с.21

Сокращенные слова русского языка.

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.8,

стр.21 переписать предложения, вставляя нужный глагол.

16.09

9

9

Использова-ние настоящих времен глагола для описания внешности человека.

-ознакомить с новыми правилами использования настоящего времени глагола;

-развитие обще учебных умений: работа с информацией в таблице;

-развитие умения работать в парах, обобщение и закрепление речевого и языкового материала;

New Facts about the Present Simple and Present Progressive Tenses

Прилагательные: good-looking precious familiar thin healthy-looking common talkative poor reliable manly scruffy straight stubborn slim strong modest stout skinny fashionable curly shapely turned-up choosy womanly lovely tall fair dark ugly ambitious round oval

А – упр.5,с. 19

Г –упр.6,7,с.20

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.9,

стр.21 описать человека на фотографии.

19.09

1010

Повторение прошедшего времени глагола.

(Step 5)

-актуализировать в речи употребление прошедшего времени глагола;

-развитие аудитивных навыков с выборочном пониманием текста;

-совершенствовать культуру речи в диалоге

to be over the moon , to be good-natured

to be/feel content

to be sociable

to be/feel self

to be/feel self-satisfied

to be in high spirits

to look on the bright side

А- упр .1,2 с. 20-21

Г-упр.3-5,с.22

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.10,

стр.24 написать синони-мы и антони-мы к данным словам.

22.09

1111

Письмо Дона.

-развитие умений чтения;

- закрепить в речи употребление прошедшего времени глагола;

Ч-упр.6,с.23

Г-упр.7,с.23

П-упр.8, с.24

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.9,

стр.26 изме-нить слова согласно правилам словообразования.

23.09

1212

Работа над текстом «Четыре сестры»

(Step 6)

-введение новой лексики и учить использовать ее в речи;

-развитие навыков чтения с полным пониманием информации;

crackle , furniture , knit , mirror, pale, plump , sharp , vain , at least , twilight, be in someone’s way

А-упр.1,3,с.25

Г-упр.2,4,с.26

Ч-упр.5,26-27

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.10,

Стр.29 написать предложения, исполь-зуя прочитанный текст.

26.09

1313

Прошедшее простое и продолженное время(новые факты).

- развитие умений письменной речи;

-активизация навыков употребления в речи времен Past;

-формирование критического мышления

New Facts about the Past Simple and Past Progressive Tenses

Г-упр.6,7,с.28

П-упр.8,с.29

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.3,

стр.25 выучить слова

29.09

1414

Интересы и любимые занятия

(Step 7)

-развитие умений ини-циативной устной речи;

-развитие умений чтения с определением жанра текста);

А-упр.1,с.29

Ч-упр.2,с.30

Г-упр.3,4 с.31

Хобби.

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.9,

стр.34 переписать предложения, вставляя нужную форму глагола.

30.09

1515

Образование сложных существительных.

-формировать умения словообразования;

-развитие умений самостоятельной работы с лексикой;

Compound Adjectives with Participles I and II As Their Second Components

Г-упр.5-7, с.32-33

П-упр.8,с.34

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.10, стр.34 переписать предложения, вставляя нужную форму глагола.

3.10

1616

Предпочтения в цветовых гаммах.

(Step 8)

-развитие умений устной речи(говорения и аудирования);

-развитие умений работать в группе

Название цвета.

А-упр.1,с.30

Г-упр.2,3,с.35

П-упр.8,с.38

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.9, стр.38 переписать предложения.

6.10

1717

Повторение будущего времени глагола.

-развитие языковой догадки и памяти,

-совершенствовать навыки использования будущего времени в речи;

-ознакомить и тренировать в речи новую лексику

Future-in-the-past

Новые слова: . capable , key ,level , single , tend , to , bare necessities , neither… nor…, senior citizens

А-упр.5,с.36

Г-упр.6,7,с.37

текущий

Комби­ниро­ванный

Выучить новые слова.

7.10

1818

Будь счастлив

(Step 9)

-развитие умений чтения с письменной фиксацией требуемой информации;

-обогащение лексичес-кого запаса учащихся -развитие умений чтения с извлечением основного содержания;

Песня «Be Happy»

А-упр1,с.38

Г-упр.2,с.39

Ч-упр.3,с.39

текущий

Комби­ниро­ванный

Рассказ по теме «Что делает меня счастливым»

10.10

1919

Фразовый глагол to beat.

-формирование навыков использования фразового глагола в речи;

-совершенствовать грамматические умения;

Фразовый глагол to beat.

The Present Perfect Tense The Present Perfect Progressive Tense

Г-упр.4-7, с.40-42

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.8,10 стр.43 написать предложения, используя нужные формы глагола.

13.10

2020

Здоровый образ жизни

(Step 10)

-развитие аудитивных умений с полным пониманием информации;

-формирование навыков критического мышления через диалог-обмен мнениями

Разговорное клише для ведения диалога.

А-упр.1, с.43

Г-упр.2, 3с.44

Здоровый образ жизни для россиян.

текущий

Комби­ниро­ванный

Выучить диалог.

14.10

2121

Советы доктора.

-развитие умений диа-логической речи и чтения;

- развитие умений реф-лексии и критического мышления

Social English: Words of Sympathy

Г-упр.4-6, с.45

П-упр.7,с.47

Words of Sympathy.

Этикет.

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.9, стр.49 прочи-тать текст

17.10

22

22

Повторение лексики и грамматики раздела1.

(Step 11)

-Повторение и обобщение изученных тем раздела 1,

контроль изученного лексического материала,

развитие навыков монологической речи.

А-упр.1, с.48

Г-упр.2,с.49

П-упр.8,9,с.51

Текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.10,

стр.52 написать глаголы в нужной форме

20.10

23

23

Работа над текстом «В гармонии с самим собой»

Совершенствование навыков поискового чтения и устной речи на основе содержания текста.

Ч –упр.3, с.49

Г-упр.4-7, с.50-51

Текущий

Комби­ниро­ванный

Подготовиться к контрольной работе.

21.10

24

24

Контрольная работа по лексике и грамматике раздела 1.

Контроль изученного грамматического и языкового материала.

Контрольная работа.

Периодический

Урок провер-ки и коррек-ции знаний и умений

24.10

25

25

Работа над ошибками

Корректировать знания учащихся.

Закрепление знаний учащихся через дополнительные упражнения.

Работа над ошибками

текущий

Урок обобщения и систематизации знаний

Упр.6, стр.55 подготовить информацию.

27.10

26

26

Сочинение –рассуждение «Что мне нужно для гармонии?» (Step 12)

Контроль умений и навыков писать сочинение –рассуждение.

сочинение –рассуждение

Уроки контроля

28.10

27

27

Проект «Счастливый человек»

Совершенствование навыков работать в паре.

Совершенствование навыков монологической речи.

Презентации учащихся о себе.

Уроки контроля

31.09

2 четверть (21ч)

Раздел 2 (Unit 2).  В гармонии с другими. (In Harmony with Others.)

Семья и родственники. Взаимопонимание в семье, взаимопонимание в обществе. Друзья в жизни подростка. Толерантность в дружбе. Качества, значимые для друга. Взаимопонимание детей и родителей, проблема «отцов и детей». Детство в жизни человека. Семейная атмосфера. Семейный бюджет. Домашние обязанности членов семьи. Семейные праздники. Наказания и поощрения. Значимость денег в жизни индивида. Британская королевская семья. Члены королевской семьи. Британские престолонаследники. Королева Великобритании как символ страны, ее обязанности и интересы.

1

28

Друзья в жизни подростка.

(Step 1)

- развитие умений чтения аутентичного текста с пониманием основного содержания и вычлене-нием затребованной информации;

-развитие произно-сительных и лексических навыков;

- развитие критического мышления;

-воспитание семейных ценностей

Новые слова:affection, attitude, establish, experience, peer, increase, rejection, remain, be aware

Ч-упр1,с.57

А-упр.2,4,с.58

Г-упр.3,5,6,

с.58-59

О значении дружбы.

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.10, стр.60 напи-сать 10-12 предложений.

10.11

2

29

Граммати-ческие времена

Past Simple, Past Perfect.

(Step 2)

-ознакомить с новыми фактами использования грамматических времен past simple, present perfect с маркером recently;

- формировать умения строить высказывания о взаимоотношениях между людьми, дружбе, поддержании друже- ской обстановки

Глаголы и существительные, имеющие одинаковое написание( с..61)

Past Simple, Past Perfect

Ч-упр.3,4,7с.61

А-упр.1,с.60

Г-упр.2,5,6,

с.62

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.8, стр.64 вставить глаголы в нужной форме.

3

30

Взаимопонимание в семье, взаимопонимание в обществе

(Step 3)

-развитие умений ауди-рования с пониманием от-дельных лексических единиц;

-развитие лексических

навыков;

-развитие языковой догадки

Новые слова: appeal, independent, involve, option, relation, rely, treat, treatment, be above average, make a big deal of..

Ч- упр. 5 с.66-67

А-упр.1,3с.65

Г-упр.2,4,6,

с.66

П – упр.7, с.67

Семейные ценности.

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.9,10, стр.68 заполнить пропуски.

11.11

4

31

Семейная атмосфера. (Step 4)

- развитие умений спонтанного говорения;

-активизация лексико-грамматического материала;

-развитие умений подготовки и проведения презентаций

Новые слова: avoid, decent, deserve, patience, praise, promise, severe/

А-упр.1,2с.69

Г-упр.3,4,

с.70

П – упр.8, с.72

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.9, стр.73 перевести словосочетания

14.11

5

32

Повторение страдательного залога.

-активизация знаний по теме Passive Voice;

-формировать умения работать в группе;

Passive Voice

Г-упр.5,6,

с.71

П – упр.7,8 с.72

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.10, стр.73 составить предложения

17.11

6

33

Толерант-ность в отношениях. (Step 5)

развитие умений говорения(в форме описания) и аудирования;

-развитие лексических навыков

Разговорный этикет.

А-упр.1,с.73

Г-упр.2,3,4,5

с.76

П – упр.7, с.77

Разговорный этикет.

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.8,стр.77 перевести словосочетания

18.11

7

34

Домашние обязанности членов семьи. (Step 6)

- Развитие разных стратегий чтения: с пониманием основного содержания и с детальным пониманием;

- формирование понятия о синонимии do \make

Глаголы do \make и выражения с этими глаголами.

А-упр.1,с.78

Г-упр.2,3,4,

с.78

П – упр.5, с.79

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.10, стр.81 написать о домашних обязанностях.

21.11

8

35

Страдательный залог и формы продолженного времени глагола.

-научить использовать формы продолженного времени глагола в страдательном залоге и трансформировать утверждения в активном залоге в пассивные конструкции и используют их в устной и письменной речи;

Progressive Forms of the Passive Voice

Г-упр.6,7, с.80-81

П-упр.8,с.81

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.9, стр.81 перевести предложения.

24.11

9

36

Рождествен-ские подарки.

(Step 7)

-формировать умения интерпретировать прочитанное, оценивая его содержание;

--учить выражать согласие или несогласие с рассказчиком, подкрепляя речь своими примерами и аргументами;

- повторить ранее усвоенный лексический материал, связанный с учебной ситуацией

А-упр.1,с.81

Г-упр.5,3,4,

с.82-84

Ч – упр.2, с.82

Подарки на рождество .

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.10, стр.86 подписать картинки.

25.11

10

37

Страдательный залог и формы совершенного вида глагола.

-научить использовать формы совершенного вида глагола в страдательном залоге и трансформировать утверждения в активном залоге в пассивные конструкции и используют их в устной и письменной речи;

Perfect Forms of the Passive Voice

Г-упр.6,7, с.85-86

П-упр.8,с.86

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.5, стр.84 переписать предложения, вставляя пропущенные слова.

28.11

11

38

Семейный бюджет.

(Step 8)

-развитие умений говорения с аргументацией своего мнения;

-развитие умений аудирования и чтения с пониманием основного содержания;

-тренировка памяти

Новые слова: budget, income, expenses, calculate, spendings

А-упр.1,с.87

Г-упр.2,3,4,

с.88-89

Ч – упр.5, с.89

Бюджет

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.8,стр.90 перевести слова и выучить.

1.12

1239

Британская королевская семья. Члены королевской семьи

(Step 9)

-ввести и активизировать лексику по теме в речи уч-ся ;

-формировать умения работать с аутентичным текстом;

-развивать навыки работать в группе

Новые слова: accident, hardship, heir, inherit, inspire, reign, sign, suffer, unity, behalf

А-упр.1,с.91

Г-упр.2,6,4,

с.93-94

Ч – упр.3,5 с.92-93

отношения в моей семье

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.1,стр.91 выучить

2.12

13

40

Фразовый глагол to sign.

-введение и отработка в речи фразового глагола;

-развитие умений взаимной оценки

Фразовый глагол to sign.

Г-упр.6,7, с.95

П-упр.8,9,с.96

текущий

Комби­ниро­ванный

Подготовить рассказ о британской семье.

5.12

14

41

Британские престолонаследники. Королева Великобритании как символ страны, ее обязанности и интересы. (Step 10)

-развитие умений говорения, аудирования и чтения;

-формирование лексических навыков;

- формирование толерантного отношения к культуре другой страны.

А-упр.1,с.97

Г-упр.2,5,4,

с.97-98

Ч – упр.3, с.98

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.10, стр.100 переписать предложения, вставляя слова из скобок.

8.12

15

42

Суще- ствительные incident и accident.

-развитие умений анали-тического чтения;

-развитие лексических навыков;

-развитие умений вероят-ностного прогнозирова-ния в процессе чтения;

Существительные incident и accident.

Ч-правило упр.6,с.99

Г-упр.7,с.100

П-упр.8,9,с.100

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.11,стр.101 найти информацию в интернете.

9.12

16

43

Повторение лексики и грамматики раздела 2.

(Step 11)

-автоматизация грамм-матических навыков;

-развитие умений пос-троения аргументиро-ванного высказывания;

-развитие критического мышления;

А-упр.1,с.101

Г-упр.2- 5,

с.101-103

Ч – упр.5, с.102

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.8, стр103 написать предложения в страдательном залоге и подготовиться к контрольной работе.

12.12

17

44

Контрольная работа по лексике и грамматике раздела 2.

Контроль навыков аудирования и знания лексики и грамматики раздела 2.

Контрольная работа.

периодический

Уроки контроля и обоб­щения

15.12

18

45

Работа над ошибками.

-закрепить лексические и грамматические навыки;

Г и П-упр.2,5, с.106

периодический

Работа над ошибками.

Повторить структуру сочинения – рассуждения.

16.12

19

46

Сочинение «Говорят, что через 50 лет не будет семей»

(Step 12)

Контроль умений писать сочинение – рассуждение, критического мышления: аргументировано высказывать свое мнение по ситуации.

П-упр.6, с.106

текущий

Урок проверки знаний.

19.12

20

47

Новогодний праздник.

-развитие умений анали-тического чтения;

-развитие лексических навыков; -развитие умений пос-троения аргументиро-ванного высказывания;

-развитие критического мышления;

Ч –упр.2,с.105

Г-упр.7,с.103

П- личное письмо другу

текущий

Комби­ниро­ванный

повторить материал раздела 2

22.12

21

48

Проект «В гармонии с другими»

Совершенствование навыков работать в паре.

Совершенствование навыков монологической речи.

Презентации учащихся о себе.

Урок контроля

23.12

26.12

1

49

Природа и человек.

(Step 1)

-развитие умений чтения и диалогической устной речи;

-разучить стихотворение для активизации лексических навыков;

Названия географических мест в дикой природе.

А-упр.1, с.109

Г-упр.2-4,с.110

П-упр.8,с.113

Экология нашей земли.

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.10,

стр.113 вста-вить нужный артикль

26.12

2

50

Россия — страна природных чудес и бескрайних просторов

-развитие умений чтения с полным пониманием содержания ;

-развитие лексических навыков(слова, близкие по смыслу, выражения с very);

-актуализация в речи использования артиклей с географическими названиями;

Артикли thie\a

Passive structures with the infinitive.

English adverbs and adjectives (very).

Г-упр.5,с.111

П-упр.7,9с.113

Ч-упр.6,с.112

текущий

Комби­ниро­ванный

Рассказ о чудесах природы родного края.

12.01

3

51

Красота родной земли (Step 2)

-развитие умений диало-гической речи;

-активизация аудитивных навыков с полным пониманием данной информации;

-формировать умения использовать лексику прослушанного текста в речи

Новые слова: attend, crowd, convenient, feature, scream, suburb, swear, thus, rush hour

А-упр.1, 2, с.113-114

Г-упр.3,с.114

П-упр.8,с.117

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.10, стр.118 заполнить пропуски в предложе-ниях.

13.01

4

52

Использование артиклей с некоторыми существительными.

-развитие умений поискового чтения;

-расширить лексический запаса по теме «Город или село»;

-формировать умения использовать инфинитив в страдательном залоге

Articles with the nouns: school, space, church, bed, work.

Perfect and Progressive Infinitives in Passive Structures

Г-упр.5-7, с.116

Ч-упр.4,с.115

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.9, стр.117 переписать предложения, используя правильный артикль.

16.01

5

53

Жизнь в городе и за городом (плюсы и минусы).

(Step 3)

- развивать умения описывать различные погодные условия, раз- нообразные ландшафты;

--помощь пополнить словарный запас лексикой для обсуждения проблем, связанных с учебной ситуацией блока;

А-упр.1, с.118

Г-упр.2-4,с.119

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.5, стр.120 прочитать текст

19.01

6

54

Из дневника Мии о парке.

-формирование навыков поискового чтения;

-развитие умений составлять диалог-обмен мнениями:

-познакомить с различиями использования лексических единиц comfortable/convenient, visit/attend;

Различия в использовании лексических единиц comfortable/

convenient, visit/attend;

Г-упр.6,7, 8 с.121-122

Ч-упр.5,с.120

Парки нашего края.

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.10, стр.123 найти ошибки в предложе-ниях

20.01

7

55

Проблемы загрязнения окружающей среды.

(Step 4)

-развитие умений чтения и говорения(групповая дискуссия);

-развитие лексических навыков(понимание значения слова из контекста с опорой на синонимию;

-развитие навыков словообразования;

Word building; Compound Adjectives denoting the cardinal points.

А-упр.1, с.123

Г-упр.2,3,с.124

П-упр.8,с.125

Проблемы загрязне--ния окружаю-щей среды

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.9, стр.127 написать части света.

23.01

8

56

Россия – огромная страна.

-развитие умений спонтанного говорения;

- учить отвечать на вопросы по тексту, в том числе с выражением собственной оценки по поводу прочитанного

Articles with geographical names and place names

Ч-упр.4, с.125

Г-упр.5,6,с.126

П-упр.7,с.126

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.10, стр.127 написать названия географических мест.

26.01

9

57

Исчезающие виды животных.

(Step 5)

-развитие умений говорения с опорой на иллюстрацию и прослушанный текст;

-развитие умений чтения научно-популярного текста;

Ч-упр.3, с.128

Г-упр.2,с.128

А-упр.1,с.127

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.6, стр.130 прочитать и понять текст.

27.01

10

58

Организация по охране природы в Англии.

-развитие умений чтения;

-развитие умений пись-менной речи;

-расширение лексичес-кого запаса(развитие уме-ний словообразования)

Новые слова: acquire, benefit, coast, encourage, heritage, landscape, property, value, free of charge

Ч-упр.6, с.130

Г-упр.5,с.129

А-упр.4,с.129

Организация по охране природы в России.

текущий

Комби­ниро­ванный

Найти информацию о Партии Зеленых.

30.01

11

59

Сравнение в английском языке.

(Step 6)

-развитие умений говорения и чтения;

-формирование грамматических навыков:;

Idiomatic English:

As+ Adj+ as + N

Ч-упр.6, с.130

Г- упр.2-5,с.133

А- упр.1,с.132

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.10, стр.135 написать предложения со структурой as..as

2.02

12

60

Неопределенный артикль и его употребление в речи.

-развитие умений инициативного говорения;

-развитие умения работать в команде (группе)

-формировать умения использовать неопределенный артикль в речи.

The indefinite article.

Г-упр.6,с.134

Ч-упр.7, с.135

П-упр.8,9с.135

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.1, стр.136 прочитать и перевести

3.02

13

61

Песня джунглей

(Step 7)

-расширение лексического запаса учащихся по теме раздела через разучивание песни;

-развитие умений аудирования;

The song “The Rainforest Song”

А- упр. 1, с.136

Г- упр.2, с.137

текущий

Комби­ниро­ванный

Выучить песню.

6.02

14

62

Новая лексика по теме «Экология».

-введение и первичное закрепление в речи новые лексические единицы;

-активизация диалогических навыков по ситуации;

-развитие умений составлять предложения

Новые слова: condition, evident, nuclear, poison, population, recycle, save, spill, acid, oil spill, shortage of…

The definite article.

А и Ч – упр.3, с.137

Г-упр.4, 7 с.138, 140

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.9, стр.141 заполнить пропуски в предложе-ниях.

9.02

15

63

Работа по тексту «Проблемы окружающей среды»

-развитие умений чтения;

-расширение лексического запаса;

-закрепить в речи лексику предыдущего урока

Ч – упр.5, с.138-139

Г – упр.6, с.140

П-упр.8, с.140

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.11, с.141 найти информацию.

10.02

16

64

Осознание возможных экологических катастроф, пути их предотвращения,

(Step 8)

-развитие аудитивных умений и навыков сопоставлять картинки с прослушанной информацией;

-актуализация в речи предлогов;

-ознакомить с особенностями использования артиклей с именами существительными, обо- значающими трапезу, еду;

Articles.

Ч – упр.3, с.142

Г – упр.2, с.142

А-упр.1, с.141

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.8, стр.145 вставить подходящий артикль вместо пропусков.

13.02

17

65

Фразовый глагол to cut.

- научить строить высказывания о проблемах загрязнения окружающей среды, экологических проблемах и катастрофах, исчезающих видах флоры и фауны;

-развитие умений спонтанного говорения;

-ознакомить и тренировать в речи фразовый глагол to cut.

Фразовый глагол to cut.

Г – упр.4-6, с.144

П-упр.7,9, с.145

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.10, стр.145 прочитать и понять текст.

16.02

18

66

Среда обитания

( Step 9)

- развитие умений устанавливать соответствие между звучащими текстами и предложенными утверждениями;

-формировать навыки читать аутентичные тексты и отвечать на вопросы по тексту, завершают предлагаемые после текста утверждения

А – упр.1,с.146 Г – упр.3,с.147 Ч – упр.2, с.147

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.8,стр.149 заполнить пропуски.

17.02

19

67

Новая лексика по теме «Среда обитания»

-ввести и тренировать в речи новую лексику;

-формировать навыки диалогической речи, используя выражения разговорного этикета;

Новые слова: conquer, disaster, predict, rescue, revenge, surface, wave, witness, get rid of

А – упр.4,с.147 Г упр.5,6,с.147

Ч – упр.4,с.147

П - упр.7, с.149

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.10, стр.150 найти ошибки в предложениях

20.02

20

68

Международная кооперация в вопросах улучшения среды обитания людей и животных

( Step 10)

-развитие аудитивных умений с полным пониманием информации;

-формирование навыков критического мышления через диалог-обмен мнениями

-развитие навыков монологической устной об организациях по защите природы;

Greenpeace, RSPCA, WWF, ISSG, PETA

А – упр.1,с.150 Г- упр.2,3,с.151

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.8, стр.153 написать синонимы к словам.

23.02

21

69

Работа над текстом о природных бедствиях.

-ввести и тренировать в речи новую лексику;

-развитие навыков поискового чтения для выбора заголовков к частям текста;

Слова по теме: Natural Disasters

Г-упр.5,6,с.152

А и Ч – упр.4,с.151

О природных катаклизмах.

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.5, стр.152 пересказать текст.

24.02

22

70

Человек и природа.

-закрепить в речи пройденную лексику ;

--познакомить с различиями использования лексических единиц landscape/scenery/view;

-совершенствовать навыки монологической речи по учебным ситуациям

Лексические единицы landscape/scenery/

view;

Г – упр.7, с.153

П-упр.10,с.154

Г-упр.4, с.156

фронтальный

Комби­ниро­ванный

Упр.5, стр.156-157 прочитать текст.

27.02

23

71

Повторение лексики и грамматики раздела 3

(Step 11)

-обобщить и закрепить материал секции;

--развитие умения планировать высказывание;

-развитие умений спонтанного говорения;

-развитие умений работать по содержания прочитанного текста

The story “Little Red Riding Hood: The Wolf’s Story

Ч- упр.5, с.157

Г- упр.2, 3, 6,7, с.157

А – упр.1, с.155

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.8,стр.157 выбрать правильное слово и переписать предложения.

1.03

24

72

Интервью Мистера Ролла

с экологом.

(Step 12)

- развитие умений чтения научно-популярного текста;

-совершенствовать умения работать по содержанию текста

Ч – упр.2, с.159

П - упр. 9,10, с.158

текущий

Комби­ниро­ванный

Выучить лексику раздела 3 и подготовиться к к\р.

2.03

25

73

Контрольная работа по лексике и грамматике раздела 3.

Контроль знания лексики и грамматики раздела 3.

Контрольная работа.

периодический

Уроки контроля и обоб­щения

5.03

26

74

Работа над ошибками.

-закрепить лексические и грамматические навыки;

периодический

Работа над ошибками.

Повторить структуру сочинения – рассуждения.

9.03

27

75

Сочинение «Нужны новые законы для защиты окружающей среды»

Контроль умений писать сочинение – рассуждение, критического мышления: аргументировано высказывать свое мнение по ситуации.

П-упр.6, с.162

текущий

Урок проверки знаний.

12.03

28

76

Видовременные формы английского глагола. Повторение.

Систематизировать в речи активную лексику раздела3.

Повторить герундий и инфинитив.

Задания на карточках

текущий

Комбинированный

Повторить пройденную грамматику

15.03

29\30

77\78

Проект «В гармонии с природой»

Совершенствование навыков работать в паре.

Совершенствование навыков монологической речи.

Презентации учащихся о себе.

фронтальный

Уроки контроля

16.03

31

79

Творческое письмо. Теория и практика.

-дать определение понятию;

-ознакомить с формами письма;

;

Paragraph.

Презентация по теме.

Ч-упр.1-6, с.225

Урок – лекция.

Изучить теорию на стр.225

19.03

32

80

Стратегии написания творческого письма..

-практиковать умения письма

П- упр.1-6, с.226-227

фронтальный

Практическая работа

Прочитать теорию на стр.231 об официальном письме

30.03

33

81

Как писать официальное письмо.

- развитие умений писать письма официального характера.

Ч и П-упр.1-6, с.233-234

фронтальный

Практическая работа

2.04

1

82

Путешествие как способ расширить свой кругозор.

(Step 1)

-развитие умений аудирования с разными стратегиями;

-развитие лексических навыков и умения работать со словарем;

-практиковать навыки чтения с целью озаглавить текст

The song “The Best Way To Travel”.

А – упр.1, с.164

Ч – упр.3, с.165

Г – упр.2,с.165

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр. 10, стр.168 соста-вить диалог.

5.04

2

83

Причастие.

-формирование грамматических навыков употребления причастия в речи;

--познакомить с различиями использования лексических единиц как существительные trip, journey, travel, voyage

Существительные trip, journey, travel, voyage.

Participle.

П – упр.6-8, с.167

Ч – с.166

Г – упр.4,5 с.166-167

текущий

Комби­ниро­ванный

Написать аргументы, закончив мысль «Я путешествую…..»

6.04

3

84

Осмотр достопримечательностей (Step 2)

-развитие умений чтения;

-развитие навыков работы с лексикой (языковая догадка, словообразование)

-формировать умения описывать фотографии;

Experience of a life-time, to provide with, to benefit from, to experience firsthand, amazing, awake, divide, pour, sick, slip, tie, trouble, set out

А – упр.1,3 с.168

Ч – упр.3, с.169

Г – упр.2,4с.169

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.8, стр.171 ответить на вопросы

9.04

4

85

Активизация лексики по теме «Осмотр достопримечательностей»

-научить различать и правильно использовать в речи такие близкие по смыслу лексические единицы, как прилагательные ill, sick

-развитие умений говорения: высказывание с элементами аргументации;

-тренировать в речи навыки подтверждать высказанную мысль с помощью кратких фраз so do (am) I, so does (is) he/she, neither do (am) I, neither does (is) he/she и т. п.;

Фразы: so do (am) I, so does (is) he/she, neither do (am) I, neither does (is) he/she

Ч – с.170

Г – упр.5-7,с.170-171

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.10, стр.172 перевести предложения

12.04

5

86

Покупка билетов.

(Step 3)

-развитие умений аудирования и говорения;

-закрепить в речи пройденный языковой материал предыдущего урока;

-учить оценивать и обсуждать прочитанный текст;

А – упр.1,с.172

Ч – упр.3, с.173

Г – упр.2,с.172

Какие виды транспорта у нас?

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.9, стр.175 потвердеть данные мысли.

13.04

6

87

Структура вопросительных предложений

(Повторение)

-совершенствовать умения составлять вопросительные предложения;

- отработка интонации в вопросительных, утвердительных и отрицательных предложениях

-практиковать навыки диалогической речи

Who, What, Where, Why, How many, What kind, How old, Which, How, When

П – упр.8, с.175

Г – упр.4-6,с.174-175

текущий

Комби­ниро­ванный

Составить 10 вопроситель-ных предложений.

16.04

7

88

Путешествие по железной дороге. Виды поездов

(Step 4)

-развитие умений ознакомительного и поискового чтения;

-развитие умений говорения (диалогической речи) на основе прослушанного интервью

Новые слова: through train, fast train, local train, carriage, sleeping car, smoker, buffet

А – упр.1, с.176

Г и Ч – упр.2-4,с.177-178

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.10,

стр.180 написать рассказ

19.04

8

89

Особенности употребления некоторых прилагательных.

-развитие умений диалогического общения на заданную тему;

-развитие умений чтения художественного текста;

-развитие лексических навыков(прилагательные)

English adjectives used only predicatively: alive, afloat, alight, afire

Ч – упр.5, с.178

Г – упр.6-7,с.178-179

Казанское метро

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.9, стр.180

Перевести предложения

20.04

9

90

Путешествие по воздуху (Step 5)

-развитие умений чтения и устной речи(говорения и аудирования);

-развитие критического мышления;

-введение и закрепление новых лексических единиц по теме урока

Go by air, a helicopter, look around, feel excited, learn something new in a different environment, useful, enjoy the trip;

a scientific expedition, to see off, to wave, make a discovery, dangerous

А – упр.1, с.180

Г – упр.2-4,с.181

П – упр.8,с.184

текущий

Комби­ниро­ванный

Учить слова на стр.181

23.04

10

91

Аэропорты, их секции и залы. Таможенный досмотр, оформление багажа

-развитие умений спонтанного говорения на основе прочитанного текста;

-обобщение и закрепление материала предыдущего урока;

- тренировать в речи употребление модальных глаголов;

Modal Verbs.

Ч– упр.5, с.182

Г – упр.6-7,с.183

П – упр.10,с.184

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.9, стр.184 перевести предложения

26.04

11

92

Хитроу  — центральный аэропорт Великобритании.

(Step 6)

-развитие умений аудирования и говорения;

-ознакомить со странаведческим материалом;

-развитие лексических навыков по теме «Заказ номера в гостинице, типы гостиниц, различные типы номеров»

Новые слова: travel sickness, heavy luggage, delays and cancellations, to hire a porter

Ч– упр.5, с.186

Г – упр.2-4,с.185

А– упр.1,с.185

Известные аэропорты

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.10, стр.189 перевести предложения

27.04

12

93

Кругосветное путешествие.

-развитие умений инициативного говорения;

-обобщение и закрепление изуч-го материала;

-развитие умений рефлексии

Modal verbs to express probability

Ч– с.187

Г – упр.6-7,с.187-188

П– упр.8,с.188

текущий

Комби­ниро­ванный

Выучить слова на стр.185

30.04

13

94

Поведение в незнакомом городе. Туристы.

(Step 7)

- формировать навыки выделяют тему и главные факты аудиотекста и устанавливать соответствие между звучащими текстами и предложенными утверждениями;

-развитие навыков диалогической речи;

А – упр.1, с.189

Г – упр.3-4,с.190

Ч – упр.2,с.189

Сервис для туристов.

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.6, стр.191 выучить диалог

3.05

14

95

Покупки в магазинах.

- познакомить уч-ся с нормами поведения у англичан;

-развитие умений диалогического общения;

-развитие лексических навыков

Modal verbs with Progressive and Perfect Infinitives

Г – упр.5,6 , с.190

Ч – упр.5,с.190

П- упр.7, 10 с.191

Фронтальный (диалог)

Комби­ниро­ванный

Упр.9, стр.192 подписать картинки

4.05

15

96

Различные виды магазинов. (Step 8)

развитие умений аудирования и говорения;

-формирование социокультурных умений;

-развитие лексических навыков

А – упр.1, с.192

Г– упр.2-3 , с.193

П- упр.7, 10 с.191

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.9, стр.196 прочитать и понять текст

7.05

16

97

Фразовый глагол to set.

-учить использовать в речи фразовый глагол;

-ознакомить и тренировать в речи модальные глаголы для выражения просьбы;

-развитие навыков диалогической речи

Фразовый глагол to set.

Ч - с.194

Г – упр.5-7, с.194-195

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.10, стр.196 написать правильную форму фразового глагола

10.05

17

98

Промежуточное тестирование по лексике и грамматике.

Контроль знания лексики и грамматики пройденных материалов в 10 классе..

Контрольная работа.

периодический

Уроки контроля и обоб­щения

11.05

18

99

Марко Поло  — великий путешественник.

(Step 9)

- развитие умений чтения;

-формирование лексических навыков развитие умений говоре-ния;

-развитие умений чтения-развитие навыков работы с лексикой

Идиомы, содержащие слово world.

А – упр.1, с.196

Г – упр.2,3,5, с.197-198

Ч- упр.4,с.197

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.6, стр.200 перефразировать предложения

14.05

19

100

Диалог – обмен мнениями о путешествиях. (Step 10)

-формирование лексических навыков через разучивание песни;

-совершенствование навыков вести диалог-обмен мнениями;

Выражения из разговорного этикета стр.204

А – упр.1, с.202

Г – упр.5-7, с.204-205

Ч- упр.2,с.202

текущий

Комби­ниро­ванный

Упр.2, стр.207 подготовить аргументы.

17.05

20

101

Повторение лексики и грамматики раздела 3

(Step 11)

-обобщить и закрепить материал секции;

--развитие умения планировать высказывание;

-развитие умений спонтанного говорения;

-развитие умений работать по содержания прочитанного текста

А – упр.1, с.206

Г – упр.2-6, с.207-20

текущий

Комби­ниро­ванный

Подгото-виться к контрольной работе

18.05

21

102

Контрольная работа по лексике и грамматике раздела 4.

Контроль знания лексики и грамматики раздела 4.

Контрольная работа.

периодический

Уроки контроля и обоб­щения

21.05

22

103

Работа над ошибками.

-закрепить лексические и грамматические навыки;

периодический

Работа над ошибками.

Повторить структуру сочинения – рассуждения.

24.05

23

104

Сочинение «В гостях хорошо, а дома лучше?»

Контроль умений писать сочинение – рассуждение, критического мышления: аргументировано высказывать свое мнение по ситуации.

П-упр.6, с.162

текущий

Урок проверки знаний.

25/05

24

105

Проект «В гармонии с миром»

Совершенствование навыков работать в паре.

Совершенствование навыков монологической речи.

Презентации учащихся о себе.

фронтальный

Уроки контроля

28.05

31.05