Рабочая программа по предмету «Информатика и ИКТ» составлена на основе авторской программы Н.Д. Угриновича «Преподавание базового курса «Информатика и ИКТ» в основной школе и ориентирована на преподавание предмета по учебнику Угринович Н.Д. «Информатика и ИКТ, 9 класс» БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010г.
Изучение информатики и ИКТ в основной школе направлено на достижение следующих целей:
В тематическом планировании курса в каждой теме указаны работы компьютерного практикума, содержащиеся в учебниках, главы учебников и необходимое для выполнения компьютерного практикума программное обеспечение для различных операционных систем.
- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
Н. Д. Угринович, Л. Л. Босова, Н. И. Михайлова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г.
| №
| Тема урока | Тип урока | Требования к уровню подготовки | Вид контроля, измерители | Дата проведения |
| План | Фактически |
| 9А | 9Б | 9В |
| Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации – 15 часов |
| 1 | Правила техники безопасности при работе в компьютерном классе. Кодирование графической информации. | Урок изучения нового материала | Знать особенности растровой и векторной графики; форматы графических файлов; основные понятия компьютерной графики: пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять. Уметь решать задачи на кодирование графической информации; запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах окружающего мира (природных, культурно-исторических, школьной жизни, индивидуальной и семейной истории): - запись изображений и звука с использованием различных устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров, магнитофонов); - текстов, (в том числе с использованием сканера и переписки, учебной публикации (доклад, реферат) программ распознавания, расшифровки устной речи); - музыки (в том числе с использованием музыкальной клавиатуры); Рисунки и фотографии. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора, сканера, графического планшета, использование готовых графических объектов. Геометрические и стилевые преобразования. Использование примитивов и шаблонов. Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж. Использование простых анимационных графических объектов. Проектирование и моделирование. Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов Знать форматы звуковых файлов. Уметь оцифровывать звуковые записи и сохранять их в различных форматах.
Знать характеристики, влияющие на качество оцифрованного звука. Уметь решать задачи на кодирование звуковой информации.
| беседа |
|
|
|
|
| 2 | Кодирование графической информации. | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. | Опрос, выборочное оценивание с |
|
|
|
|
| 3 | Практическая работа №1 «Кодирование графической информации». | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Выполнение практической работы |
|
|
|
|
| 4 | Растровая и векторная графика. | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. | Устный опрос, выборочное оценивание |
|
|
|
|
| 5 | Интерфейс и основные возможности растрового графического редактора | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. | Тест (10-20 мин.) |
|
|
|
|
| 6 | Практическая работа №2 Редактирование изображений в растровом графическом редакторе | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Выполнение практической работы на |
|
|
|
|
| 7 | Работа с объектами в векторных графических редакторах | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. | опрос, выборочное оценивание с |
|
|
|
|
| 8 | Редактирование изображений и рисунков в векторном графическом редакторе | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. | Решение задач Обучающий тест |
|
|
|
|
| 9 | Практическая работа №3 Создание рисунков в векторном графическом редакторе | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Выполнение практической работы |
|
|
|
|
| 10 | Растровая и векторная анимация.
| Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. |
|
|
|
|
|
| 11 | Практическая работа №4 Анимация | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Выполнение практической работы |
|
|
|
|
| 12 | Кодирование и обработка звуковой информации Практическая работа №5 Кодирование и обработка звуковой информации | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Выполнение практической работы |
|
|
|
|
| 13 | Цифровое фото и видео. Практическая работа №6 «Захват цифрового фото и создание слайд-шоу»
| Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Выполнение практической работы |
|
|
|
|
| 14 | Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации | Урок обобщения и систематизации знаний | Обучающий тест |
|
|
|
|
| 15
| Контрольная работа №1 по теме «Кодирование и обработка графической информации» | Урок проверки и оценки знаний | тест |
|
|
|
|
| Кодирование и обработка текстовой информации - 9 ч |
| 16 | Кодирование текстовой информации. Практическая работа №7 Кодирование текстовой информации. | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов |
структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
| Выполнение практической работы |
|
|
|
|
| 17 | Создание и редактирование текстовых документов. Сохранение и печать документов. Практическая работа №8 Вставка в документ формул | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Выполнение практической работы |
|
|
|
|
| 18 | Форматирование документ .
Практическая работа №9 Форматирование символов и абзацев | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности. | Выполнение практической работы |
|
|
|
|
| 19 | Включение в текстовый документ списков, диаграмм, формул и графических объектов.
| Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов |
|
|
|
|
|
| 20 | Практическая работа №10 Создание и форматирование списков. | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Выполнение практической работы |
|
|
|
|
| 21 | Таблицы. Практическая работа №11 Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными. | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Выполнение практической работы |
|
|
|
|
| 22 | Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов.
Практическая работа №12 Перевод текста с помощью компьютерного словаря. | . Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Выполнение практической работы |
|
|
|
|
| 23 | Системы оптического распознавания документов. Практическая работа №13 Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа. | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности. | Выполнение практической работы |
|
|
|
|
| 24 | Зачетная практическая работа по теме «Кодирование и обработка текстовой информации» | Урок проверки и оценки знаний. |
|
|
|
|
|
| Кодирование и обработка числовой информации - 10 ч |
| 25 | Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Практическая работа №14. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора. | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Знать / уметь
Математические инструменты, динамические (электронные) таблицы Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению. Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике. Базы данных. Поиск данных в готовой базе. Создание записей в базе данных | Выполнение практической работы |
|
|
|
|
| 26 | Арифметические операции в позиционных системах счисления. Представление чисел в компьютере.
| Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Самостоятельная работа по решению задач |
|
|
|
|
| 27 | Электронные таблицы. Основные типы данных. | Урок изучения и закрепления новых знаний | Устный опрос, выборочное оценивание |
|
|
|
|
| 28 | Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности. | Устный опрос, выборочное оценивание |
|
|
|
|
| 29 | Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. | Урок закрепления новых знаний и способов деятельности. | тест(10-20 мин.) |
|
|
|
|
| 30 | Практическая работа №15 Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах. | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности. | Знать / уметь
Математические инструменты, динамические (электронные) таблицы Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению. Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике.
Базы данных. Поиск данных в готовой базе. Создание записей в базе данных Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении. | Выполнение практической работы |
|
|
|
|
| 31 | Встроенные функции. Практическая работа №16 Создание таблиц значений функций в электронных таблицах. | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности. | Выполнение практической работы |
|
|
|
|
| 32 | Построение диаграмм и графиков. Основные параметры диаграмм. Практическая работа №17.
Построение диаграмм различных типов. | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности. | Выполнение практической работы |
|
|
|
|
| 33 | Базы данных в электронных таблицах. Практическая работа №18 «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах» | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Выполнение практической работы |
|
|
|
|
| 34 | Контрольная работа №3 Кодирование и обработка числовой информации. | Урок проверки и оценки знаний. | Контрольная работа |
|
|
|
|
| Основы алгоритмизации о объектно-ориентированного программирования 20 ч |
| 35 | Алгоритм и его формальное исполнение. | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Знать / уметь Знать структуру алгоритмической конструкции: повторение. Иметь представление о видах алгоритмических структур цикл (цикл со счетчиком, цикл по условию). Уметь разрабатывать алгоритм, содержащий оператор цикла. Иметь представление о возможности автоматизации деятельности человека. Знать определение алгоритма, его свойства и способы записи, блок-схемы. Алгоритм, свойства алгоритмов. Способы записиалгоритмов; блок-схемы. Алгоритмические конструкции. Логические значения, операции, выражения. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм.
Иметь представление об исполнителях. Знать назначение, понятие среды, режима работы исполнителя, его системы команд. Уметь приводить примеры исполнителей. Знать алгоритмическую конструкцию: следование. Уметь осуществлять разработку линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения.
| Устный опрос, выборочное оценивание |
|
|
|
|
| 36 | Основы объектно-ориентированного визуального программирования на языке ….. | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Устный опрос, выборочное оценивание, тест(10-20 мин.) |
|
|
|
|
| 37 | Практическая работа № 19 Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования. | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Выполнение практической работы |
|
|
|
|
| 38 | Переменная: тип, имя, значение Практическая работа №20 Проект «Переменные»
| Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов | Выполнение практической работы |
|
|
|
|
| 39 | Арифметические, строковые и логические выражения | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. | тест(10-20 мин.) |
|
|
|
|
| 40 | Практическая работа №21 Проект «Строковый калькулятор» | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Выполнение практической работы |
|
|
|
|
| 41 | Функции в языках объективно-ориентированного и процедурного программирования. Практическая работа № 22 «Дата и время» | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. | Выполнение практической работы |
|
|
|
|
| 42 | Линейный алгоритм | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности | Знать / уметь
Алгоритм, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Алгоритмические конструкции. Логические значения, операции, выражения. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм.
Знать определение алгоритмов и исполнителей. Уметь составлять алгоритм для решения поставленной задачи, правильно подбирать систему команд исполнителя. Называть основные типы переменных. Уметь объявлять переменные и присваивать им значения.
Знать правила построения арифметических выражений, приоритет операций.
Знать правила записи строковых констант, строковых выражений
Понимать назначение встроенных функций. Уметь определять тип аргументов и возвращаемого значения. Уметь вызывать функцию
Понимать назначение встроенных функций. Уметь применять функции даты и времени в программном коде.
Уметь применять оператор цикла с предусловием в системах объектно-ориентированного и алгоритмического программир
Знать структуру алгоритмической конструкции: повторение. Иметь представление о видах алгоритмических структур цикл (цикл со счетчиком, цикл по условию). Уметь разрабатывать алгоритм, содержащий оператор цикла.
| Устный опрос, выборочное оценивание |
|
|
|
|
| 43 | Практическая работа № 23 Проект « Калькулятор» | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Выполнение практической работы |
|
|
|
|
| 44 | Алгоритмическая структура «Ветвление» | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности | Самостоятельная работа по решению задач |
|
|
|
|
| 45 | Практическая работа № 24 Проект «Сравнение кодов символов» | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Выполнение практической работы |
|
|
|
|
| 46 | Алгоритмическая структура «Выбор» | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности | Самостоятельная работа по решению задач |
|
|
|
|
| 47 | Практическая работа № 25 Проект «Отметка» | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Выполнение практической работы |
|
|
|
|
| 48 | Алгоритмическая структура «Цикл» | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности | Самостоятельная работа по решению задач |
|
|
|
|
| 49 | Алгоритмическая структура «Цикл» Практическая работа № 26 Проект «Коды символов» | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Выполнение практической работы |
|
|
|
|
| 50 | Практическая работа №27 Проект «Слово-перевертыш» | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Выполнение практической работы |
|
|
|
|
| 51 | Графические возможности объективно-ориентированного языка программирования. | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности | Устный опрос, выборочное оценивание |
|
|
|
|
| 52 | Практическая работа № 28 Проект «Графический редактор» | Урок комплексного применения знаний и способов деятельности | Выполнение практической работы |
|
|
|
|
| 53 | Основы объектно-ориентированного программирования | Урок обобщения и систематизации знаний | Тест (10-20 мин.) |
|
|
|
|
| 54 | Контрольная работа №4 «Основы алгоритмизации и программирования» | Урок проверки и оценки знаний | Уметь: обобщать и систематизировать знания по пройденным темам и использовать их при решении . | Контрольная работа |
|
|
|
|
| Моделирование и формализация - 10 ч |
| 55 | Моделирование, формализация, визуализация. | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности |
Знать / уметь
Иметь представление о моделировании как методе познания. Знать определения модели, моделирования, формализации. Уметь выполнять формализацию описания реальных объектов и процессов, приводить примеры моделирования объектов и процессов. Уметь осуществлять постановку и проведение эксперимента в виртуальной компьютерной лаборатории; строить генеалогическое дерево семьи.
Знать виды информационных моделей Уметь создавать схемы и чертежи в системе автоматизированного проектирования.
Уметь построить и исследовать компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием системы программирования; построить и исследовать компьютерную модель, реализующую анализ результатов измерений и наблюдений с использованием динамических таблиц
Знать определение формализации и моделирования. Уметь выполнять основные этапы моделирования объектов, процессов. Знать определение формализации и моделирования. Уметь выполнять основные этапы моделирования объектов, процессов. | Устный опрос, выборочное оценивание |
|
|
|
|
| 56 | Материальные и информационные модели | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности | Устный опрос, выборочное оценивание |
|
|
|
|
| 57 | Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности | Устный опрос, выборочное оценивание |
|
|
|
|
| 58 | Построение и исследование физических моделей. Практическая работа №29 «Бросание мячика в площадку» | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности | Выполнение практической работы |
|
|
|
|
| 59 | Приближенное решение уравнений . Практическая работа № 30 Графическое решение уравнения | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности | Выполнение практической работы |
|
|
|
|
| 60 | Построение геометрических моделей | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. | Устный опрос, выборочное оценивание |
|
|
|
|
| 61 | Экспертные модели распознавания химических веществ. Практическая работа №31 Распознавание удобрений | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. | Выполнение практической работы |
|
|
|
|
| 62 | Геоинформационные модели. Практическая работа № 32 Проект «Модели систем управления» | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. |
| Выполнение практической работы |
|
|
|
|
| 63 | Информационные модели управления объектами | Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. | Защита проектов |
|
|
|
|
| 64 | Контрольная работа №5 «Моделирование и формализация» | Урок проверки и оценки знаний |
| Контрольная работа |
|
|
|
|
| Информатизация общества (2 ч) |
| 65 | Информационное общество
| Урок по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. |
Знать / уметь
Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы. Личная информация, информационная безопасность, информационные этика и право Иметь представление об информационном обществе и информационной культуре. Знать юридические и этические нормы в сфере информационных и коммуникационных технологий. | Устный опрос, выборочное оценивание |
|
|
|
|
| 66 | Итоговая контрольная работа |
| Контрольная работа |
|
|
|
|
Получите свидетельство
Вход
Календарно - тематическое планирование по информатике 9 класс 2 часа Угринович (0.29 MB)
4
3917
1031
Нравится
0
