Какие формы работы можно использовать для преодоления вредных привычек учащихся

Какие формы работы можно использовать для преодоления вредных привычек учащихся

Воспитатель должен уделить большое внимание в работе с группой по формированию у учащихся умения противостоять и бороться с вредными привычками.

Но для того, чтобы бороться с вредными привычками учащихся, необходимо в первую очередь сформировать у ребят отрицательное к ним отношение. С этой целью необходимо организовать в группе серьезную профилактическую просветительскую работу через систему мероприятий.

Мероприятия должны быть направлены на демонстрацию последствий для организма человека и для его личностного становления вредных привычек.

Для эффективности работы в этом направлении можно и нужно использовать следующие формы работы:

• просмотр видеофильмов с последующим обсуждением;

• просмотр кинофильмов, которые отражают ситуации борьбы людей с собственными пороками и пути их преодоления;

• чтение и обсуждение журнальных публикаций о силе и стойкости человеческого духа в самых трудных жизненных ситуациях;

• Встречи с людьми, сумевшими преодолеть свои вредные привычки, выжившими в трудных ситуациях жизни;

• встречи со специалистами;

• изучение отношения взрослых к проблемам учащихся;

• тренинги для учащихся по преодолению вредных привычек;

• подготовка выступлений агитбригад для учащихся других классов и школ;

• экскурсии в медицинские учреждения и посещение музеев специального назначения;

• тематические викторины, устные журналы;

• создание антирекламных роликов по проблеме;

• конкурсы на лучшее художественное произведение, неправленое против вредных привычек человека и демонстрирующих силу человеческого духа;

• конкурсы рекламных щитов по данной проблеме;

• выставки рисунков, акции в защиту человека от влияния вредных привычек;

• нравственные классные часы;

• интерактивные игры;

• пресс-конференции, брифинги по данной теме.

Необходимые условия, которые нужно соблюдать при подготовке мероприятий по профилактике вредных привычек.

1. Мероприятия должны соблюдать время, место и момент. Если мероприятие запоздает, оно может вызвать иронию и сарказм учащихся.

2. Подготовка мероприятия должна быть очень детальной и достоверной. Разговор на данную тему не терпит фальши и формализма.

3. Мероприятия такого рода должны быть очень искренними и максимально откровенными со стороны взрослого.

4. Форма общения – не назидание с позиции своего опыта, а совместный поиск истины.

5. Факты и события, статистика должны быть очень впечатляющими, чтобы затронуть внутренние механизмы личности ученика.

6. Такие мероприятия не должны требовать от ученика единства взглядов со всеми остальными. Они должны поставить ученика в позицию раздумий, поисков.