«Как выбрать спортивную секцию».

Предмет: Русский язык и литература

Раздел 8: Мы выбираем спорт.

Тема: Как выбрать спортивную секцию.

Кояндинская средняя школа

Дата:

Учитель;Ошакбаева А.К.

Класс: 5 класс

Кол-во присутствующих учеников:

Кол-во отсутствующих учеников:0

Цели обучения:

которые необходимо достичь на данном уроке

Ч8.Сравнивать содержание и тему текстов

Г5. Участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь

Цели урока:

Все уч-ся смогут:

Участвовать в диалоге;

Большинство уч-ся смогут:правильно понимать и объяснять реплики, предоставляя обратную связь;

Некоторые уч-ся смогут: могут сопоставлять и сравнивать содержание и тему текста.

Языковые цели:

Словарный запас и терминология:спарринг.

Полезный набор фраз для диалога: Подающих надежды, «Вот это боксёр!».Бокс — дело серьёзное, редкий талант.

Предыдущее обучение:

Это не первый урок,и у учащихся есть знание из предыдущих занятий

План урока

Время

Запланированная работа

Ресурсы

Начало урока

5 мин

1.Организационный момент.

Был направлен на позитивное настроение у учащегося, был применен .

2. Тренинг «Физзарядка» под музыкальное сопровождение.

- Здравствуйте, ребята! Давайте встанем в круг,

Друг другу улыбнемся, подарим тепло рук.

Здоровья пожелаем, ведь знают все вокруг,

Что есть в здоровом теле всегда здоровый дух!

https://www.youtube.com/watch?v=_jtBXS0f6lA

Основная

часть урока

30 мин

8 мин

1.Показ видеоролика о спортедля того, чтобы ученики определили тему урока.

Ребята что мы увидели на видео?

Занимаетесь ли вы спортом?

Какие виды спорта вам нравятся?

Ученики сами определяют тему урока.

Работа с текстом. Работа в парах.Деление на группы по принципу «Спорт,бокс».

На столе лежат тексты произведения «В любом деле нужно уметь работать».В.Голявкина

Ученики заполняют предложенный учителем «График эмоций».

основные события.

Ученики проговаривают совместно с учителем то, что он записывает. Использование данного приема развивает умение говорить.

Следующий этап работы с текстом.

Составить кейс по тексту.

Учитель представляет структуру кейса.

Предисловие . Ученики во вводной части показывают основную идею текста, ключевые моменты, подбирают вопросы для сопоставления.

Основная часть.

Составляют диалог.

Послесловие.

В завершающую часть кейса представляют понимание о том, что в любом деле нужно потрудиться.

Взаимооценивание.

Формативное задание

Цель обучения: Г5. Участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь

Уровни мыслительных навыков: применение, понимание

Критерий оценивания:

- уметь составлять вопросы и отвечать на них.

- уметь правильно реагировать на реплики.

Задание:

Составьте диалог, используя опорные слова: секция, бокс, физкультура, перчатки, бой.

Ответьте на вопросы:

- Назовите главных героев произведения?

- Какая секция открылась в школе?

- Почему мальчик решил пойти на секцию?

- На кого он обиделся?

- Что такое спарринг?

- С кем он вышел на ринг?

- Победил ли он в спарринге Мишку?

Дескриптор: Обучающийся:

- составляет вопросы и отвечает на них ответы;

-умеет правильно понимать реплики.

https://www.youtube.com/watch?v=zXV70WhAPek

А4

Подведение итогов 2 мин

Рефлексия: Прием «Закончи предложение»

Я понял

Я верю

Я подумал

Я узнал

Домашнее задание: Пересказ текста.