Как приобщить ребёнка к нравственным ценностям?

Эссе на тему

«Как приобщить ребёнка к нравственным ценностям?»

Великий математик Б. Паскаль сказал, что о нравственных качествах человека нужно судить не по отдельным его усилиям, а по его повседневной жизни. Я солидарна с этим мнением. Как часто и при каких обстоятельствах современный человек, живя в мире информационных технологий, проявляет мужественность и великодушие, доброту и милосердие, умеет слушать и слышать. В последнее время в СМИ очень часто появляются сюжеты, в которых показано, что подростки проявляют жестокость к одноклассникам, учителям, пожилым людям, животным, демонстрируют записи в социальных сетях. Смотришь телевизионные шоу и поражаешься, как политические деятели, известные публичные люди могут кричать, оскорблять, а иногда и применять силу по отношению друг к другу. Очень часто нравственные взгляды расходятся с поступками, например, чиновники стараются получить материальные блага нечестным путём. Блуждая по интернету, гуляя по улицам, общаясь с коллегами, родителями и детьми трудно не согласиться с тем, что раньше понятие нравственности почиталось намного больше, чем сейчас. Деликатность, компромисс, уступчивость, вежливость…Куда это всё делось?

Нравственные качества закладываются в человеке с рождения, когда он начинает понимать и чувствовать отношение к себе родителей, друзей, учителей, любимых людей. Основы нравственности закладываются в семье, семейные ценности подкрепляются в школьном коллективе.

Как же приобщить ребёнка к нравственным ценностям, используя информационные технологии на уроке информатики.

В профессиональной деятельности с этой целью я использую следующие возможности ИКТ. Изучая в 6 классе тему «Чувственное познание окружающего мира», слушаем песню-притчу «Окно» в исполнении Светланы Копыловой и говорим о заблуждении, зависти, доброте и зле. Изучая тему «Кодирование информации», смотрим фильм «Игра в имитацию» об Алане Тьюринге который упорным трудом совместно с коллегами, создаёт машину по расшифровке сообщений немецкой машины «Энигма». Прошу детей выразить главные идеи фильма.

Работая с графическим редактором Paint, учащиеся создают коллаж «Теремок», где каждому предлагается нарисовать своего персонажа сказки, а потом воспользоваться рисунками товарищей для создания коллажа. Перед началом работы акцентируем внимание на том, что от каждого будет зависеть результат и оценка товарища. Такая установка мотивирует учеников рисовать своего персонажа сказки красиво и аккуратно.

Работая с документом общего доступа, учимся договариваться, не оскорблять друг друга, не убирать и не заменять чужую информацию.

Не имея возможность посещать музеи, архитектурные памятники, можно совершить увлекательные виртуальные экскурсии. Изучая онлайн сервисы, предлагаю воспользоваться Google картой для разработки маршрута по историческим местам города, края и представления информации о них.

Благодаря многообразию информационных источников ребёнок приобщается к нравственным ценностям и демонстрирует их в течение жизни.

Автор: Власова Наталья Александровна,

учитель информатики МАОУ «Гимназия №4 имени братьев Каменских»