Меню
Разработки
Разработки  /  МХК  /  Уроки  /  8 класс  /  Как человек реагирует на явления

Как человек реагирует на явления

данный файл предназначен для урока МХК в 8 классе

12.01.2017

Содержимое разработки

Как человек реагирует  на явления  в жизни и искусстве.

Как человек реагирует на явления в жизни и искусстве.

Красота в жизни

Красота в жизни

Вставка рисунка Кэрол Cavalaris Работы этой художницы очень популярны в США и выставлены в нескольких галереях Колорадо и в галерее Денвера, на Санта-Фе-авеню, которая является вторым крупнейшим художественным районом в США, и еще в 50-ти галереях.

Вставка рисунка

Кэрол Cavalaris

Работы этой художницы очень популярны в США и выставлены в нескольких галереях Колорадо и в галерее Денвера, на Санта-Фе-авеню, которая является вторым крупнейшим художественным районом в США, и еще в 50-ти галереях.

Вставка рисунка

Вставка рисунка

«Над миром катилась гроза.  Ещё никогда на концерте  Так близко не чувствовал зал  Присутствия жизни и смерти».  М. Матусовский Первое исполнение симфонии состоялось 5 марта 1942 г. в зале Дворца культуры на площади Куйбышева (современный театр оперы и балета) .

«Над миром катилась гроза.

Ещё никогда на концерте

Так близко не чувствовал зал

Присутствия жизни и смерти».

М. Матусовский

Первое исполнение симфонии состоялось 5 марта 1942 г. в зале Дворца культуры на площади Куйбышева (современный театр оперы и балета) .

И. Серебряный. Концерт в осажденном Ленинграде.

И. Серебряный.

Концерт в осажденном

Ленинграде.

«Сон совести превращает в чудовище самого человека» Д.Шостакович Симфония

«Сон совести превращает в чудовище самого человека» Д.Шостакович

Симфония

"Ленинградская" № 7

Сочинена в 1941 году,

стала символом

грядущей победы

над фашизмом

и музыкальным

памятником ВОВ

Д . Шостакович работает над Седьмой симфонией

Д . Шостакович работает над Седьмой симфонией

"Нашей победе над фашизмом, нашей грядущей победе над врагом, моему родному городу Ленинграду я посвящаю свою Седьмую симфонию".

Образ, средства выразительности Характеристика образа – тупой, холодный, автоматичный, железный, бездушный, усиливающийся, разрастающийся и т.д. Средства музыкальной выразительности, с помощью которых достигнут образ , – тупость, холодность, автоматизм создается однообразием мелодии, чеканного ритма, постоянного повторения одного и того же мотива; впечатление надвигающейся грозной силы создает усиливающаяся динамика, увеличения количества инструментов; военный образ создает жанра марша; основные средства развития образа – динамика и оркестровые вариации.

Образ, средства выразительности

  • Характеристика образа – тупой, холодный, автоматичный, железный, бездушный, усиливающийся, разрастающийся и т.д.
  • Средства музыкальной выразительности, с помощью которых достигнут образ , – тупость, холодность, автоматизм создается однообразием мелодии, чеканного ритма, постоянного повторения одного и того же мотива; впечатление надвигающейся грозной силы создает усиливающаяся динамика, увеличения количества инструментов; военный образ создает жанра марша; основные средства развития образа – динамика и оркестровые вариации.
Д.Шостакович «Много сил и энергии вложил я в это сочинение, – писал композитор в газете «Комсомольская правда». – Никогда я не работал с таким подъемом, как сейчас. Есть такое крылатое выражение: «Когда грохочут пушки, тогда молчат музы». Это справедливо относится к тем пушкам, которые своим грохотом подавляют жизнь, радость, счастье, культуру. То грохочут пушки тьмы, насилия и зла. Мы воюем во имя торжества разума над мракобесием, во имя торжества справедливости над варварством. Нет более благородных и возвышенных задач, нежели те, которые вдохновляют нас на борьбу с темными силами гитлеризма».

Д.Шостакович

«Много сил и энергии вложил я в это сочинение, – писал композитор в газете «Комсомольская правда». – Никогда я не работал с таким подъемом, как сейчас. Есть такое крылатое выражение: «Когда грохочут пушки, тогда молчат музы». Это справедливо относится к тем пушкам, которые своим грохотом подавляют жизнь, радость, счастье, культуру. То грохочут пушки тьмы, насилия и зла. Мы воюем во имя торжества разума над мракобесием, во имя торжества справедливости над варварством. Нет более благородных и возвышенных задач, нежели те, которые вдохновляют нас на борьбу с темными силами гитлеризма».

Симфония №8 Восьмая симфония — кульминация трагедийности в творчестве Шостаковича. Правдивость ее беспощадна, эмоции раскалены до предела, напряженность выразительных средств поистине колоссальна. Симфония необычна. Привычные пропорции света и тени, трагических и оптимистических образов в ней нарушены. Преобладает суровый колорит. Среди пяти частей симфонии нет ни одной, которая играла бы роль интермедии. Каждая из них глубоко трагична.

Симфония №8

  • Восьмая симфония — кульминация трагедийности в творчестве Шостаковича. Правдивость ее беспощадна, эмоции раскалены до предела, напряженность выразительных средств поистине колоссальна. Симфония необычна. Привычные пропорции света и тени, трагических и оптимистических образов в ней нарушены. Преобладает суровый колорит. Среди пяти частей симфонии нет ни одной, которая играла бы роль интермедии. Каждая из них глубоко трагична.
Д.Шостакович  Симфония №8

Д.Шостакович Симфония №8

В Восьмой симфонии страдания человека на войне, как высшее напряжение всех его душевных, нравственных, моральных сил — это основная и единственная тема этого музыкального произведения.

В Восьмой симфонии страдания человека на войне, как высшее напряжение всех его душевных, нравственных, моральных сил — это основная и единственная тема этого музыкального произведения.

Симфонию № 8 — одно из наиболее трагических творений искусства XX в., сравнимое разве что с «Герникой» Пикассо. Симфония представляет собой монументальную трагическую фреску происходящего вокруг, как бы отражающую весь мир. В ней и трагедия войны, и ужас российской повседневности с ее лицемерием и гигантоманией, и заботы обычного человека, и его надежда на лучшие времена.

Симфонию № 8 — одно из наиболее трагических творений искусства XX в., сравнимое разве что с «Герникой» Пикассо. Симфония представляет собой монументальную трагическую фреску происходящего вокруг, как бы отражающую весь мир. В ней и трагедия войны, и ужас российской повседневности с ее лицемерием и гигантоманией, и заботы обычного человека, и его надежда на лучшие времена.

Как человек реагирует  на явления  в жизни и искусстве.

Как человек реагирует на явления в жизни и искусстве.

Пабло Пикассо «Герника»

Пабло Пикассо «Герника»

Пабло Пикассо «Герника»

Пабло Пикассо «Герника»

«Сон разума рождает чудовищ»  Ф.Гойя

«Сон разума рождает чудовищ» Ф.Гойя

Офорт Офорт (от франц. eau-forte — азотная кислота), вид гравюры на металле, в котором углублённые элементы печатной формы создаются путём травления металла кислотами. Известен с начала 16 в.; до этого времени линии изображения на металлической пластине гравировались резцами.

Офорт

  • Офорт (от франц. eau-forte — азотная кислота), вид гравюры на металле, в котором углублённые элементы печатной формы создаются путём травления металла кислотами. Известен с начала 16 в.; до этого времени линии изображения на металлической пластине гравировались резцами.
Э.Мунк «Крик»

Э.Мунк «Крик»

Э.Мунк «Крик»

  • Небо, горы, мост – все захвачено этим криком, свернуто в воронку, в водоворот – безумные, несущиеся куда-то мазки свистяще-красного, шипяще-синего, завывающе-желтого, они мчатся и уносят всё, уносят сознание за пределы, словно поток смывают все безупречные конструкции ума, все представления и понимания. Ничего не остается человеку на мосту – только в ужасе, схватившись за голову, кричать: через секунду этого мира не станет!

  • Две другие человеческие фигуры на картине – друзья, ушедшие вперед по мосту – явно ничего не слышат. Прямые как перила моста, они все еще из человеческого мира, они беззаботны и уверены в его прочности (и моста, и мира), в то время как кричащий, изогнутый, словно сбитый с ног, уже почти не здесь, он почти улетает, сорванный с фундамента своей уверенности криком природы. Его искривленные формы подобны кривизне природы – линиям берега, фьорда, небес.

  • Невозможно выдержать крик природы и остаться «нормальным» человеком. Одиночество, отчаяние, безумие, ужас – темы, заданные «Криком» Э. Мунка, прочно обосновались в искусстве на целое следующее столетие.
П. Кончаловский. Полотер.  1946. Государственная Третьяковская галерея

П. Кончаловский. Полотер. 1946. Государственная Третьяковская галерея

К. Малевич. Полотеры.  1911–1912. Государственный музей, Амстердам

К. Малевич. Полотеры. 1911–1912. Государственный музей, Амстердам

  Г. Кайботт. Паркетчики. 1875 г. Музей Орсе, Париж

Г. Кайботт. Паркетчики. 1875 г. Музей Орсе, Париж

Дом-манифест Хундертвассера

Дом-манифест Хундертвассера

Инсталяция Тобиас Ребергер

Инсталяция

  • Тобиас Ребергер
Вывод: Когда в жизни все хорошо и кра­сиво, говорят: «как в сказке или как в кино». Роскошный закат солнца на море невольно наводит на мысль — как на картине. И наоборот, негатив­ные явления, нашедшие отражение в искусстве, хотя и вызывают возмуще­ние, но при этом не рождают чувства агрессии или сильно выраженного страдания.

Вывод:

  • Когда в жизни все хорошо и кра­сиво, говорят: «как в сказке или как в кино». Роскошный закат солнца на море невольно наводит на мысль — как на картине. И наоборот, негатив­ные явления, нашедшие отражение в искусстве, хотя и вызывают возмуще­ние, но при этом не рождают чувства агрессии или сильно выраженного страдания.
Проверочная работа 1 вариант 2 вариант 1.Название и автор картины?

Проверочная работа

1 вариант

2 вариант

1.Название и автор картины?

2.Дайте определение   1 вариант 2 вариант  Гармония Пропорция

2.Дайте определение

1 вариант

2 вариант

  • Гармония
  • Пропорция
3 Название, автор картины

3 Название, автор картины

4. Разновидность иконы 1 вариант 2 вариант

4. Разновидность иконы

1 вариант

2 вариант

5. Назовите Тип храма, распространенный на Руси Какие бывают формы куполов

5. Назовите

  • Тип храма, распространенный на Руси
  • Какие бывают формы куполов
6. Назовите храм

6. Назовите храм

7. Назовите имя Идеал красоты Древнего Египта Идеал красоты Древней Греции

7. Назовите имя

  • Идеал красоты Древнего Египта
  • Идеал красоты Древней Греции
8.Назовите стиль Одежда и прическа повторяют элементы античности, выходят из моды парики, румяна, мушки. Декоративная косметика приближается к естественным тонам и не становится самоцелью. Женщины этого стиля понимали красоту в завышенной талии, ниспадающей одеждой из тонких тканей, украшенной кружевами и оборками. Легкость и ветреность стали девизом красивой женщины. Женщина должна напоминать хрупкую фарфоровую статуэтку. Грациозна, легка и игрива. Внимание сосредотачивается на шее, лице, руках, казавшихся хрупкими среди кружевных оборок, рюшей и лент.  Идеал красоты как выражение вкусов высшей аристократии отводит от строгих классических форм: прическа становится нарочито увеличенной формы, волосы для этой цели взбивались тупеем, а в случае необходимости дополнялись фальшивыми. В моду входят парики, причем не только для женщин, они становятся обязательными и для мужчин

8.Назовите стиль

  • Одежда и прическа повторяют элементы античности, выходят из моды парики, румяна, мушки. Декоративная косметика приближается к естественным тонам и не становится самоцелью. Женщины этого стиля понимали красоту в завышенной талии, ниспадающей одеждой из тонких тканей, украшенной кружевами и оборками. Легкость и ветреность стали девизом красивой женщины.
  • Женщина должна напоминать хрупкую фарфоровую статуэтку. Грациозна, легка и игрива. Внимание сосредотачивается на шее, лице, руках, казавшихся хрупкими среди кружевных оборок, рюшей и лент. Идеал красоты как выражение вкусов высшей аристократии отводит от строгих классических форм: прическа становится нарочито увеличенной формы, волосы для этой цели взбивались тупеем, а в случае необходимости дополнялись фальшивыми. В моду входят парики, причем не только для женщин, они становятся обязательными и для мужчин
9. Назовите художника

9. Назовите художника

10.Назовите композитора «Высокая месса» Симфонии №7,8

10.Назовите композитора

«Высокая месса»

Симфонии №7,8

Домашнее задание 1. Продолжить работу над проектом «Полна чудес могучая природа». 2. Какие герои художественных произведений вам интересны? Над какой важной жизненной про­блемой они побудили вас задуматься?

Домашнее задание

  • 1. Продолжить работу над проектом «Полна чудес могучая природа».
  • 2. Какие герои художественных произведений вам интересны? Над какой важной жизненной про­блемой они побудили вас задуматься?
-70%
Курсы профессиональной переподготовке

Учитель, преподаватель мировой художественной культуры

Продолжительность 300 или 600 часов
Документ: Диплом о профессиональной переподготовке
13800 руб.
от 4140 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Как человек реагирует на явления (29.85 MB)
0
1728
127

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт