Как быть здоровым? (конспект)

Цель данного урока:

систематизация и обобщение знаний по теме: Как быть здоровым?» .

Задачи:

Образовательные:

Закрепить усвоенную лексику по теме “Здоровье”;

Практиковать учащихся в видах речевой деятельности (чтение, говорение, письмо)

Развивающие:

Развивать мыслительную деятельность учащихся, умения анализировать и обобщать; развивать и поддерживать интерес к предмету;

Развивать коммуникативную компетенцию посредством речевой, языковой, учебно-познавательной и других видов деятельности;

Расширить кругозор, обогатить знания здорового образа жизни;

Совершенствовать навыки устной речи, чтения, письма.

Ход урока.

I. Организационный момент.

- Good morning, boys and girls! I am very glad to see you. How are you?

- So, Today we will have a very interesting lesson.

- Are you ready? Let’s begin our work.

- Firstly, let’s remember: What is the date today? What day of the week is it now? What season is it?

- Children, look at the screen, please. Here you can see some English proverbs. They are connected with the theme of our lesson.

- Read, please and try to translate them.

1. An apple a day keeps the doctor away – По яблоку в день – и обойдешься без доктора

2. Health is above wealth – Здоровье превыше богатства.

3. Early to bed and early to rise makes a man healthy, wealthy and wise – Кто рано ложится и рано встает, здоровье, богатство и ум наживет.

4. A sound mind in a sound body - В здоровом теле здоровый дух.

5. The appetite comes with eating – Аппетит приходит во время еды.

- What are we going to speak about? What is the theme of our lesson? ( Учащиеся определяют тему урока)

- You are right. So today we are going to speak about health, healthy life, healthy food.

- And at the end of our lesson we’ll prepare a mini-project.

- Look at the blackboard. You can see “Healthy Guide” there. We must make it by the end of our work.

What should we do to get ready to this work?( Учащиеся вместе с учителем выстраивают алгоритм пошаговых действий :

1. remember the words and phrases.2.watch the video. 3read.4.speak 5write.6.make a project.)

II. Фонетическая зарядка.

- Firstly, we shall practice some sounds. You can see them at the screen. Listen and repeat after me:

[θ] teeth, toothache, mouth, health, healthy

[i:] easy, keep, need

[d] doctor, head, hand, difficult

[t] foot, feet, fit.

- Ok, thank you, children.

III. Речевая разминка.

- Let’s remember the English words, phrases, verbs how to be healthy, what we should do to keep fit.

- What is in the Russian for? How can we translate these phrases:

I am an early bird, wash face and hands, do morning exercises, play sports, swim, run, eat fruit, drink milk for breakfast, don’t eat many sweets, ride a bike, visit a doctor, eat vegetables, keep regular hours, drink tea with lemon.

- As for me, I clean my teeth every day. And what about you, … ?

Весь материал - в документе.

Конспект урока по предмету «Английский язык» в 5 классе

Тема цикла: «Здоровый образ жизни«»

Тема урока: Как быть здоровым?»

Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений

Цель: (основная) формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции.

Цель данного урока: систематизация и обобщение знаний по теме: : Как быть здоровым?» .

Предложенная цель реализуется при помощи следующих задач:

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить усвоенную лексику по теме “ Здоровье”;

• Практиковать учащихся в видах речевой деятельности (чтение, говорение, письмо)

Развивающие:

• Развивать мыслительную деятельность учащихся, умения анализировать и обобщать; развивать и поддерживать интерес к предмету;

• Развивать коммуникативную компетенцию посредством речевой, языковой, учебно-познавательной и других видов деятельности;

• Расширить кругозор, обогатить знания здорового образа жизни;

• Совершенствовать навыки устной речи, чтения, письма.

Воспитательные: 

• Пробудить интерес к проблеме здоровья как к глобальной;

• Формировать у школьников навыки здорового образа жизни, подчеркнуть его значимость для человека.

УУД:

Личностные: 
- формирование познавательных мотивов обучающихся;
- развитие мысленного воспроизведения ситуации.
Регулятивные: 
- планирование алгоритма пошаговых действий, построения диалога с партнером;
- владение навыками самоанализа и самооценки своей деятельности.
Коммуникативные: 
- продуктивное взаимодействие обучающихся в решении поставленной задачи;
- участие в небольших устных высказываниях, «удерживая» логику повествования и предоставление убедительных доказательств;

Познавательные:
- импровизация, высказывание предположений, обсуждение проблемных вопросов;
- самостоятельное создание способов решение проблем поискового характера;
- комплексный анализ приобретенных знаний на уроке.

Оборудование: учебник английского языка для 5 класса, автор Афанасьева О.В Михеева ИВ., компьютер, проектор, экран, мультимедийная презентация, видеоролик, раздаточный материал.

Форма проведения: фронтальная, парная, групповая.

I. Организационный момент.

- Good morning, boys and girls! I am very glad to see you. How are you?

- So, Today we will have a very interesting lesson.

- Are you ready? Let’s begin our work.

- Firstly, let’s remember: What is the date today? What day of the week is it now? What season is it?

- Children, look at the screen, please. Here you can see some English proverbs. They are connected with the theme of our lesson.

- Read, please and try to translate them.

1. An apple a day keeps the doctor away – По яблоку в день – и обойдешься без доктора

2. Health is above wealth – Здоровье превыше богатства.

3. Early to bed and early to rise makes a man healthy, wealthy and wise – Кто рано ложится и рано встает, здоровье, богатство и ум наживет.

4. A sound mind in a sound body - В здоровом теле здоровый дух.

5. The appetite comes with eating – Аппетит приходит во время еды.

- What are we going to speak about? What is the theme of our lesson? ( Учащиеся определяют тему урока)

- You are right. So today we are going to speak about health, healthy life, healthy food.

- And at the end of our lesson we’ll prepare a mini-project.

- Look at the blackboard. You can see “Healthy Guide” there. We must make it by the end of our work.What should we do to get ready to this work?( Учащиеся вместе с учителем выстраивают алгоритм пошаговых действий :

1.remember the words and phrases.2.watch the video. 3read.4.speak 5write.6.make a project.)

II. Фонетическая зарядка.

- Firstly, we shall practice some sounds. You can see them at the screen. Listen and repeat after me:

[θ] teeth, toothache, mouth, health, healthy

[i:] easy, keep, need

[d] doctor, head, hand, difficult

[t] foot, feet, fit.

- Ok, thank you, children.

III. Речевая разминка.

- Let’s remember the English words, phrases, verbs how to be healthy, what we should do to keep fit.

- What is in the Russian for? How can we translate these phrases: I am an early bird, wash face and hands, do morning exercises, play sports, swim, run, eat fruit, drink milk for breakfast, don’t eat many sweets, ride a bike, visit a doctor, eat vegetables, keep regular hours, drink tea with lemon.

- As for me, I clean my teeth every day. And what about you, … ?

IV. Основной этап. Активизация лексических навыков.

- Look at the screen. Watch the video.

- Say if the food is healthy or unhealthy .Why? (Учащиеся смотрят видеоролик, классифицируют еду и аргументируют свой выбор)

V. Физкультминутка.

- And I also see that you are tired. Let’s play « Simon says»

in order to relax and you’ll be fresh again in a minute.

- Now stand up, please and repeat after me. Simon says, «Swim , jump, run ,climb ski ,skate , dance» (Учащиеся выполняют все команды )

VI.Работа в парах. Развитие навыков чтения и говорения.

-Open Work book p 49 ex10 , please. Here you can see the text about healthy and unhealthy way of life. Match the names of the boys with the statements

- Work in pairs, please.

- Read it to yourself and say to each other what we should do to be healthy and to keep fit?

- Choose some phrases and read them aloud. (Учащиеся читают текст и соотносят предложения с картинками.Затем рассказывают о том, как быть здоровым.)

.

VII. Совершенствование навыков монологической речи.

- Look at the screen. You can see the statements here.

Say what is true about you…

1.I do exercises.

2. I. eat sandwiches and drink coca-cola.

3. I smoke.

4. I play sports.

5. I play the computer games much.

6. I consult the doctor.

7. I eat many sweets and vegetables.

8. I ride a bike.

9. I drink tea with lemon or milk with honey for breakfast.

10. I run in the park every day.

VIII. Заключительный этап. Подведение итогов урока. Рефлексия.

MINI-PROJECT « Healthy Guide »

- Children, it’s time to make a «Healthy Guide».

- Work in pairs, please.

- Write down some tips for your classmates how to be healthy and fix your paper sheets with the help of magnets here.

- Children, let’s remember the beginning of our lesson.

- Have we remembered the words connected with our theme?

- Have we read a text?

- Have we wаtched the video?

- Have we discussed some tips for classmates?

- Have we prepared a project?

- And at the end of our work look at the screen, please.

- Answer my question, please: What clubs, places can you attend to improve your health and to keep fit in our village?

- Ok, thank you, very good.

- Now on your desks you can see apples.

1. Show green apple if you like our lesson and you were active during the lessons;

2. Show yellow apple if you had some mistakes, but you corrected them and in general everything was good.

3. Show red apple if you don’t like the lesson and you need help.

- Now take a piece of apple to be healthy!

- Thank you for the lesson! Goodbye.

5