Итоговая контрольная работа по русскому языку за курс 5 класса ФГОС

Тематические разделы

Число заданий

Номера заданий

Фонетика

3

1, 2*, 3*

Орфография

4

2*, 6*

Морфемика

2

4, 5*

Морфология

2

6*, 7

Лексика

2

8, 9

Синтаксис

3

10, 11, 12

Раздел

Фонетика

Умение

Различать звуки речи, давать им характеристику

Тип задания

Диагностическое

1. В каком слове произносится звук [д]?

1) Год; 2) диван; 3) городок;

4) подтолкнуть.

Ключ

3

Оценивание

1 балл

Раздел

Фонетика и орфография

Умение

Определять звуковой состав слова

Тип задания

Диагностическое

2. Сколько глухих звуков в слове ПРОЕЗД:

А-1. Б-2. В-3. Г-4.

Ключ

В

Оценивание

1 балл

Раздел

Фонетика и орфоэпия

Умение

Делить слова на слоги; определять место ударения в слове

Тип задания

Диагностическое

3. В каком слове ударение падает на второй слог?

А) Досуг; Б) занял; В) начал;

Г) облегчить.

Ключ

А

Оценивание

1 балл

Раздел

Морфемика

Умение

Определять состав слова

Тип задания

Диагностическое

4. Распредели слова по колонкам:

Подснежник, звонарь, перелёт, следовать, вглубь, бесценный

Ключ

Слова с приставками (без суффиксов): перелёт, вглубь

Слова с суффиксами (без приставок): звонарь, следовать

Слова с приставками и суффиксами: подснежник, бесценный

Оценивание

1 балл

Раздел

Морфемика и словообразование

Умение

Определять способы образования слов

Тип задания

Диагностическое, опережающее

5. Определи способы образования слов. Если способ тебе не известен, не пиши, оставь пустое место.

• ОБОГАТИТЬ

• ПЕРЕСКАЗ

• УЧИТЕЛЬ

• КОСОГОР

• ПОДГОРЕТЬ

Ключ

1 – приставочно-суффиксальный; 2 – бессуффиксный (способ ученикам не известен); 3 – суффиксальный; 4 – сложение; 5 - приставочный

Оценивание

2 балла — верно определены все известные способы словообразования, 2 – не определён;

1 балл — верно определены все известные способы словообразования, 2 – определён как приставочный;

0 баллов — допущена хоть одна ошибка в определении известных способов словообразования

Раздел

Орфография и морфология

Умение

Применять способы проверки изученных орфограмм. Видеть «ошибкоопасные» места, в том числе на неизученные орфограммы, не допускать ошибок.

Тип задания

Диагностическое (изученные орфограммы), опережающее (неизученные орфограммы)

6. Вставь пропущенные буквы и раскрой скобки только в тех словах, в правописании которых ты уверен.

Цв_ток этот, пожалуй, из скромных скромный, (не)выб_рает себе луч(?)шего места, (не)выпяч_вается, (не)бр_сается в глаза, как, к пр_меру, р_машка, м_дуница, иван(чай). Где сырая л_жбиноч(?)ка, где овраж_к с ручейком, там и (не)забу_ки…

В цв_тке этом как(бы) совм_щены (в)месте и кр_сота, и пр_стота, и веч(?)ность. Если(б) на з_мле (не)было (ни)каких других цв_тов, кроме этого, мы бы всё(равно) знали, судя по (не)забу_кам, как пр_красны цв_ты (по Ю. Бочарникову).

Ключ

Цветок этот, пожалуй, из скромных скромный, не выбирает себе лучшего места, не выпячивается, не бросается в глаза, как, к примеру, ромашка, медуница, иван-чай. Где сырая ложбиночка, где овражек с ручейком, там и незабудки…

В цветке этом как бы совмещены вместе и красота, и простота, и вечность. Если б на земле не было никаких других цветов, кроме этого, мы бы всё равно знали, судя по незабудкам, как прекрасны цветы (по Ю. Бочарникову).

Оценивание

2 балла — нет ошибок в словах с изученными орфограммами и оставлены пропуски в словах с непроверяемыми гласными или согласными или в словах с неизученными орфограммами; или все буквы вставлены и нет ошибок

1 балл — ошибок нет, но пропуски оставлены в словах с изученными орфограммами.

0 баллов — допущена хотя бы одна ошибка.

Раздел

Морфология

Умение

Знать морфологические характеристики изученных частей речи

Тип задания

Диагностическое

7. К какому слову дано неверное объяснение?

А) Решить – глагол несовершенного вида;

Б) могуч – краткое прилагательное;

В) несчастье – существительное второго склонения;

Г) построят – глагол будущего времени.

Ключ

А

Оценивание

1 балл

Раздел

Лексика

Умение

Уметь определять верное лексическое значение слова

Тип задания

Диагностическое

8. Лексическое значение какого слова определено верно?

А) Фауна – растительный мир.

Б) Изморось – очень мелкий дождь.

В) Сумерки – светлое время суток.

Г) Отчаянный – отказавшийся от чая.

Ключ

Б

Оценивание

1 балл

Раздел

Лексика

Умение

Объяснять значение слова, используя разные модели толкования

Тип задания

Опережающее

9. Пользуясь предложенным материалом, собери краткое словарное толкование слова гепард (для толкового словаря). Можешь использовать не весь материал.

• хищное

• охотится на некрупных копытных

• млекопитающее

• способен быстро менять направление бега

• не прячет добычу про запас

• бег длится максимум секунд 20

• обитает, в основном, в Африке

• семейство кошачьих

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ключ

Гепард – хищное млекопитающее семейства кошачьих.

Гепард – хищное млекопитающее семейства кошачьих, обитающее, в основном, в Африке.

Гепард – хищное млекопитающее семейства кошачьих, обитающее, в основном, в Африке; самое быстрое наземное животное.

Оценивание

2 балла - соблюдены 3 условия: 1) названо родовое понятие (млекопитающее, или млекопитающее семейства кошачьих), 2) выбраны существенные признаки, отличающие ольху от других млекопитающих или групп млекопитающих (хищное, обитает в Африке, самое быстрое наземное животное ), 3) создано синтаксически грамотное высказывание.

1 балл — есть нарушение синтаксической нормы, но материал для толкования отобран верно.

Раздел

Синтаксис

Умение

Знать отличительные признаки словосочетания

Тип задания

Диагностическое

10. Подчеркните словосочетания.

В осеннем лесу, на прогулке, шел и думал, поздним вечером, у людей, свежим ветром, бежать в школу, лежал и плакал, около меня, на мокрой террасе, на маленькой лодке, возле сарая, свежий журнал, гроза с востока, ученики писали, тихо сидеть.

Ключ

В осеннем лесу, поздним вечером, свежим ветром, бежать в школу, на мокрой террасе, на маленькой лодке, свежий журнал, гроза с востока, тихо сидеть.

Оценивание

1 балл

Раздел

Синтаксис

Умение

Выделять грамматическую основу, различать простые и сложные предложения

Тип задания

Диагностическое

11. Определите: простое предложение или сложное. Запишите номера сложных предложений. (Знаки препинания не расставлены).

1) Большая туча прорвалась и полил ужасный дождь.

2) Дуб легко узнать поздней осенью или зимой по его мощному стволу и толстым ветвям.

3) Люди обрывают ягоды рябины после заморозков когда ягоды приобретают горьковатый вкус.

4) Стульчик проломился и девочка упала на пол.

5) Каждый раз появлялась и снова тонула во мраке степная станица.

Ключ

1, 3, 4

Оценивание

1 балл

Раздел

Синтаксис. Текст

Умение

Знать композиционные элементы абзаца и целого текста; определять тему, основную мысль текста; устанавливать принадлежность текста к определённому типу речи, функциональной разновидности языка; использовать стилистически оправданные языковые средства

Тип задания

Диагностическое, опережающее

12. Расположите абзацы так, чтобы получился текст. Озаглавьте его. Определите тип и стиль речи. Из синонимов, данных в скобках, выберите стилистически оправданное слово. (Переписывать текст не нужно).

1) В августе ходил дед охотиться. (Попался, подвернулся) ему заяц с рваным левым ухом. Дед (пальнул, выстрелил) в него из (старого, древнего) ружья, но (промазал, промахнулся). Заяц удрал.

2) Заяц вывел деда из (огня, пламени). Когда они выбежали из леса, оба (упали, рухнули) от усталости. Дед подобрал зайца, отнёс домой и вылечил.

3) Поздно ночью (рассказал, поведал) мне дед Ларион историю о зайце.

4) Дед (догадался, понял), что начался лесной пожар. Ветер перешёл в ураган. Огонь стремительно мчался по земле. Дым выедал глаза. Дед (побежал, помчался) по кочкам. И в это время выскочил заяц с рваным ухом. Он бежал медленно, (тянул, волочил) задние лапы, потому что они обгорели.

5) Дед (считал, знал), что звери лучше чуют опасность и всегда спасаются. Он побежал за зайцем. Дед (рыдал, плакал) от страха и кричал: «Погоди, милый, не беги так шибко!»

6) Дед пошёл дальше, но затревожился. С юга сильно (тянуло, веяло) гарью. Поднялся ветер. Дым густел. Стало трудно дышать.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ключ

• 3, 1, 6, 4, 5, 2

• Заглавие должно отражать основную мысль текста.

• Тип речи – повествование.

• Стиль – художественный.

• Попался, старого, промахнулся, из огня, упали, рассказал, понял, побежал, волочил, знал, плакал, тянуло.

Оценивание

Каждое верно выполненное задание – 1 балл.

5 задание – 2 балла

Максимальная оценка – 6 баллов