Получите свидетельство
Вход
Спецификация
контрольно-измерительных материалов литературное чтение
Класс 2
- Назначение работы
Работа предназначена для определения уровня сформированности предметных результатов у обучающихся 2 классов по итогам освоения ООП НОО по литературному чтению.
- Содержание работы
Задания проверочной работы составлены на материале следующих блоков содержания курса литературного чтения:
| Блок содержания | Число заданий в работе |
| Аудирование (слушание) | 2 |
| Чтение | 9 |
| Письмо (культура письменной речи) | 1 |
| Всего: | 12 |
- Структура работы, критерии оценивания
Вариант контрольной работы включает в себя 12 заданий: 8 базового уровня и 3 повышенного уровня.
Типы заданий: ВО (с выбором ответа) - 10, КО (с кратким ответом) - 4 . Задания оцениваются от 0 до 2 баллов.
| № задания | Элементы содержания | Планируемые результаты ООП ОО: выпускник научится/получит возможность научиться | Тип задания | Уровень сложности | Кол-во баллов |
| 1. | Восприятие на слух звучащей речи. Адекватное понимание содержа- ния звучащей речи. | Ориентироваться в содержании художественного, понимать его смысл при прослушивании. | Аудиро вание | Б | 2 |
| 2. | Умение отвечать на вопросы по содержанию услышанного произ- ведения. | Ориентироваться в содержании художественного, понимать его смысл при прослушивании. | КО | Б | 2 |
| 3. | Малые фольклорные формы (потешки, пословицы, загадки) – узнавание, различение, определение основного смысла. | Различать художественные произведения разных жанров (рассказ, басня, сказка, загадка, пословица). | ВО | Б | 1 |
| 4. | Умение находить в тексте необходимую информацию. | Ориентироваться в содержании художественного текста, понимать его смысл |
ВО |
Б |
1 |
| 5. | Сказки (о животных, бытовые). | Различать художественные произведения разных жанров (сказка), приводить примеры этих | ВО | Б | 1 |
|
|
| произведений. |
|
|
| |||
| 6. | Литературная (авторская) сказка. | Различать художественные произведения разных жанров (сказка), приводить примеры этих произве - дений. | ВО | Б | 1 | |||
| 7. | Понимание нравственного содер- жания прочитанного произведения. | Этически оценивать поступки персонажей. Сравнивать, сопоставлять, делать элементарный анализ различных текстов. | ВО | П | 1 | |||
| 8. | Выбор книг на основе рекомендованного списка. | Осуществлять выбор книги по заданной тематике или по собственному желанию. | ВО | Б | 1 | |||
| 9. | Понимание заглавия произведения, его адекватное соотношение с содержанием. | Объяснять значение слова с опорой на контекст. |
РО |
П |
2 | |||
| 10. | Установление последовательности событий. | Определять основные события и устанавливать их последовательность. | ВО | Б | 2 | |||
| 11. | Самостоятельное определение главной мысли текста. | Озаглавливать текст, передавая в заголовке главную мысль тек- ста. | ВО | Б | 1 | |||
| 12. | Использование в письменной речи выразительных средств языка (сравнение) в мини- сочинениях (рассуждение). | Этически оценивать поступки персонажей. | РО | П | 3 | |||
| Всего: | ВО – 8 КО – 1 РО - 2 | Б – 9 П - 3 | 18 б. | |||||
- Критерии
| Уровни | Баллы | Отметка |
| базовый | 6 - 10 | «3» |
| повышенный | 11 - 15 | «4» |
| высокий | 16 - 18 | «5» |
-
Условия проведения
На выполнение работы отводится 45 минут
-
Послушай рассказ Михаила Зощенко «Очень умные обезьянки». https://nukadeti.ru/audioskazki/zoshhenko-ochen-umnye-obezyanki
-
Ответь на вопросы.
-
На что рассердилась обезьянка?________________________________________________________
-
Кто прибежал на крики человека?______________________________________________________
Где одна из обезьянок нашла конфеты?__________________________________________________
-
Прочитай. Определи, к какому жанру относится произведение. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
а) загадка б) пословица в) потешка
-
Кто помог Курочке из сказки « Петушок и бобовое зёрнышко» спасти Петушка? а) кузнец б) печник в) плотник г) пекарь
-
Найди сказку о животных.
а) «По щучьему велению» б) «Зимовье зверей»
в) « Гуси-лебеди»
г) «Как мужик гусей делил»
-
Найди среди перечисленных сказку А.С.Пушкина. а). «Каша из топора»
б). «Петушок и бобовое зёрнышко» в). «Сказка о рыбаке и рыбке»
г). «Гуси – лебеди»
-
Найди пословицу, которая подходит к произведению «Сказка о рыбаке и рыбке». а) Труд человека кормит, а лень портит.
б) По работе и награда.
в) Много захочешь, последнее потеряешь.
г) На чужой сторонушке рад своей воронушке. 8.Соедини названия произведений с иллюстрациями.
| «Волшебное слово» В.Осеева | «Тайное становится явным» В.Драгунский | «Живая шляпа» Н.Носов |
-
Прочитай текст.
Колышек
Вася Серов спешил в школу. Вдруг он споткнулся и упал. Он посмотрел и увидел на дороге колышек. Мальчик быстро поднялся и отряхнулся. Он побежал дальше и вдруг остановился. Вася подумал, что и другие люди могут упасть, как он. Мальчик вернулся и выдернул колышек. Теперь здесь никто не упадёт!
-
Объясни значение слова колышек.
Колышек -
-
Подпиши номера картинок, чтобы показать, в каком порядке следовали события.
-
Подчеркни в тексте предложение, которое выражает главную мысль и может стать заголовком текста.
-
Как ты думаешь, почему Вася вернулся? Напиши развёрнутый ответ.
Итоговая контрольная работа по литературному чтению 2 класс "Школа России" (335.02 KB)
0
3909
101
Нравится
0
