Итоговая контрольная работа по информатике и ИКТ в 5 классах

Пояснительная записка

к итоговой контрольной работе по информатике и ИКТ в 5 классах

2016-2017 уч. г.

Назначение административной контрольной работы: – проводится с целью установления фактического уровня знаний и у учащихся по информатике и ИКТ за курс 5 класса, их практических умений и навыков, установления соответствия предметных универсальных учебных действий обучаемых по следующим разделам:

1. Носители информации.

2. Виды данных.

3. Устройства компьютера.

4. Метод координат.

5. Логические задачи.

6. Табличное представление данных (таблицы, диаграммы, схемы).

7. Объекты и их свойства.

8. Кодирование и шифрование данных.

9. Поиск и передача информации.

Общее время выполнения административной контрольной работы – 40 минут.

Административная контрольная работа проводится в мае 2017г. Форма работы – тестирование.

Административная контрольная работа по информатике и ИКТ разработана в соответствии с курсом «Информатика и ИКТ, 5 класс ФГОС» учебник для общеобразовательных учреждений. (Босова Л.Л.)

Работа составлена в 1 варианте, состоит из обязательного базового и уровня.

Задания оцениваются в 1 и 2 балл.

Рекомендации по проведению и проверке административной контрольной работы

При проведении и оценивании работы для обучающихся 5-х классов рекомендуется соблюдать следующие принципы:

1. Административный контроль выполняется на специальных бланках.

2. При проведении административного контроля обязательно присутствие ассистента.

3. При выполнении заданий учащиеся могут пользоваться черновиком. Записи в черновике не буду учитываться при оценивании работы.

4. Исправления, допущенные учеником, не учитываются и не влияют на оценку работы.

5. При выполнении работы не разрешается пользоваться калькулятором.

6. Работу проверяют два педагога (совместно). Если их оценки не совпадают, к проверке привлекается третий специалист.

7. После проверки контрольной работы проводится работа над ошибками.

Критерии оценивания

Проверяемые элементы.

• Умение давать определение таким понятиям, как «объект», «источник и приемник информации», «информация»;

• Знать основные компоненты компьютера и их предназначение;

• Умение кодировать и декодировать информацию (числом, текстом и с использованием рисунка);

• Умение преобразовывать один вид информации в другой;

• Умение грамотно строить решение логических задач;

• Знать значение термина «алгоритм», его основные виды и действия с ними;

• Уметь применять обработку для конкретного вида информации (текста, числа, схемы, графика, диаграммы и т.д.)

Текст работы.

1. (1 б) Наука об информации, способах ее передачи, хранения, обработки называется _________________________________________________________________________

2. (1 б) К электронным носителям информации относятся ________________________________________________

3. (1 б) Заполните пропуски в упрощенной схеме процесса передачи информации

4. (0-2 б) Укажите вид информации по приведенным примерам:

5. (0-2 б) Каждому термину в левой колонке, поставьте в соответствие его описание, приведенное в правой колонке:

6. (0-2 б) На координатной плоскости отметьте и прономеруйте точки с координатами: А(2,5), Б(2,1), В(8,1), Г(8,5), Д(5,3). Соедините точки: А-Б-В-Г-А-Д-Б.

1

7. (0-2 б) Приведенный ниже текст преобразуйте в таблицу: «У Бориса по музыке «4», у Антона по чтению «5», у Игоря по труду «5», у Антона по музыке «5», у Бориса по чтению «3», у Игоря по музыке «4», у Антона по труду «5», у Бориса по труду «4», у Игоря по чтению «3».

8. (0-2 б) Логическая задача. Найдите закономерность и запишите следующее значение ряда:
а) 1, 4, 7, 10, ….                                              

б) 2, 4, 8, 16, ….

в) Англия, Бельгия, Венгрия, Голландия, ….

9. (1 б) Задача на смекалку. Три рыбака ловили рыбу 3 часа.  Сколько времени ловил каждый?

Ответ: __________________

10. (0-2 б) На представленной диаграмме показана температура за первые 7 дней мая. Укажите:

1) Какая температура была 3 мая ______ 2) Сколько дней температура была меньше 20° ________

3) Какого числа была самая низкая температура _________

11. (2 б) Аня, Бэлла, Вера стоят в очереди в буфет. Сколько всевозможных существует способов их постановки в очередь? Опишите способы.

Ответ: количество ______

способы______________________________________________________________________

12. (2 б) Определите общий признак объектов:

а) сканер, принтер, модем, клавиатура ______________________

б) мама, папа, сестра, дедушка ____________________

13. (2 б) По правилу преобразования «В→Б, Б→А, ….» отгадайте, какое слово зашифровано, если исходное «слово» БВБЛ.

Ответ: ________

14. (2 б)

+ 4,4

Результат

• 4

: 20

=

- 2,2

Результат = ____

Ответы:

ИНСТРУКЦИЯ

по проведению работы по информатике и ИКТ в 5 классах

(для учителя и ассистента)

Назначение диагностической работы – проводится с целью установления фактического уровня знаний у учащихся по информатике и ИКТ в 5 классах, их практических умений и навыков, установления соответствия предметных универсальных учебных действий.

Общее время выполнения контрольной работы – 40 минут. Работа проводится на отдельных двойных листах. К ним приложить лист для черновика.

Этапы проведения работы:

1. инструктаж обучающихся (примерный текст инструкции приводится ниже) – 2 мин.

2. Подписывание листов – 2 мин.

3. выполнение заданий – 35 мин.

4. По желанию учитель может подготовить дополнительные задания для учащихся быстро справившихся с работой.

ИНСТРУКЦИЯ

для учащихся

(зачитывается учителем без изменений)

Ребята!

На выполнение работы Вам даётся 40 минут. Работа включает в себя 14 заданий базового уровня сложности. Максимальный балл, который можно получить в результате выполнения всей работы, составляет 24 балла.

В случае записи неверного решения и ответа зачеркните его и запишите рядом новый.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, то можно вернуться к пропущенным заданиям.

Желаю вам успехов!

Анализ результатов итогового контроля

за 2016/2017 учебный год

Предмет _______________________________________________________________

Класс _________________________________________________________________

Учитель _______________________________________________________________

Форма контроля ________________________________________________________

Результаты контроля:

Выводы по итогам контроля:

Поэлементный анализ качества выполнения заданий

План корректирующих мероприятий

Учитель ____________ / _______________/

подпись расшифровка подписи