Итоговая контрольная работа по информатике для 4 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №29, р.п. Чунский, Иркутская область

Итоговая контрольная работа по информатике

для 4 класса

УМК «Информатика», Матвеева Н.В. и др.

Составила: Надсонова

Алёна Владиславовна

учитель информатики

2016

Инструкция по выполнению заданий итоговой проверочной работы

Итоговая контрольная работа – это возможность показать свои достижения в изучении информатики. На выполнение заданий дается 45 минут. В итоговой работе используются следующие типы заданий:

- задания с выбором только одного верного ответа из нескольких предложенных

(задания №11-12, №15-17, №21-22)

- задания с кратким ответом в виде одного слова (задания №14, №29-30)

- задания на установление соответствия (задания №1-4, №9, №10, №13, №19, №23, №25, №26-28)

- задания, требующие развернутого ответа (задания №5-8, №18, №20, №24)

Ответы на задания запиши в работе на отведенных для этого строчках. Если ты хочешь изменить ответ, то зачеркни его и запиши рядом новый. При выполнении работы не разрешается пользоваться учебными и справочными материалами. При необходимости можно пользоваться черновиками. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени, пропускай задание, которое не удается выполнить сразу, и переходи к следующему. Постарайся выполнить как можно больше заданий.

Желаем успеха!

Итоговая проверочная работа по информатике

4 класс

Вариант № 1

Фамилия, имя _____________________________________

Задание 1-4. Объедини в группы виды информации (соедини стрелками). (4б)

Рассказ в книге

Рисунок

Раскат грома

Звонок

Пример по математике

Иллюстрация

Оценки в журнале

Звуки техники

Объявление в газете

Стихи в журнале

Фотография

Речь диктора

Числовая информация

Графическая информация

Текстовая информация

Звуковая информация

Задание 5-8. Заполни таблицу. (8б)

Задание 9. Соедини стрелкой только с тем, что считаешь правильным. (2б)

Задание 10. Соедини по смыслу (2б)

Задание 11-12. Подчеркни, какие действия можно совершать с понятиями. (2б)

ОБОБЩЕНИЕ СЛОЖЕНИЕ ДЕЛЕНИЕ ВЫЧИТАНИЕ

Задание 13. Это схема обобщения понятия «собака». Нарисуй на схеме стрелки в нужном направлении. (1б)

Задание 14. Назови отношение понятия 1 к понятию 2 (по образцу) (1б)

Задание 15-17. Отметь предложения, которые являются суждениями.(3б)

___ Очень вкусное яблоко

___ На улице идет дождь

___Компьютер – помощник человека при счете

___ Ура!

___ Я иду гулять

___ Сколько тебе лет?

Задание 18. Сделай заключение на основании посылок. (2б)

ПОСЫЛКА: Все буквы - знаки

ПОСЫЛКА: А является буквой

ЗАКЛЮЧЕНИЕ: _________________________________________

Задание 19. Отметь «Х» материальные модели, «V» - информационные. (2б)

___ фотография

___ скульптура

___ макет школы

___ карта мира

___ иллюстрация в учебнике

___ плюшевый мишка

___таблица

Задание 20. Рассмотри и дополни таблицу. (2б)

Задание 21-22. Подчеркни названия электронных устройств, с помощью которых можно передать информацию. (2б)

РАДИО ПРИНТЕР КОМПЬЮТЕР МЫШЬ КЛАВИАТУРА ТЕЛЕФОН ТV

Задание 23. Соедини стрелками по смыслу свойство информации и жизненную ситуацию. (2б)

Задание 24. Впиши нужное для ситуации: Маша говорит медведю из короба: «Вижу-вижу, не садись на пенёк, не ешь пирожок». (3б)

Задание 25. Пронумеруй действия по порядку. (2б)

___ Изготовить модель по эскизу

___ Назвать существенные свойства с точки зрения цели моделирования

___ Определить цель создания модели

___ Выбрать материал для изготовления модели

___ Создать эскиз модели

Задание 26-28. Что ты видишь? (ненужное зачеркни). (3б)

дом графическая модель

Как, по твоему мнению, какая была цель моделирования, то есть создания этой графической моделей (вставь пропущенные слова и отметь нужное)

• сохранить информацию об _________________;

• передать собранную _____________________ об объекте (солнечной системе, носителях информации) детям;

• показать, как будет выглядеть __________, которого еще нет;

• изучить или испытать на модели работу ­­­­­__________________, который испытывать и изучать или опасно, или дорого.

Задание 29-30. Заполни схемы. Воспользуйся словами для справки, выбери нужные слова. (2б)

Слова для справок: текстовый, внешний, графический, линейный, внутренний, числовой, с ветвлением.

Итоговая проверочная работа по информатике

4 класс

Вариант № 2

Фамилия, имя _____________________________________

Задание 1-4. Объедини в группы виды информации (соедини стрелками). (4б)

Сказка в книге

Картина

Лай собаки

Звонок на перемену

Оценка в журнале

Фотография

Номер дома

Звук автомобиля

Сочинение в тетради

Рассказ в газете

Иллюстрация в книге

Речь учителя

Числовая информация

Текстовая информация

Графическая информация

Звуковая информация

Задание 5-8. Заполни таблицу. (8б)

Задание 9. Соедини стрелкой только с тем, что считаешь правильным. (2б)

Задание 10. Соедини по смыслу (2б)

Задание 11-12. Подчеркни, какие действия можно совершать с понятиями. (2б)

ОБОБЩЕНИЕ ДЕЛЕНИЕ СЛОЖЕНИЕ ВЫЧИТАНИЕ

Задание 13. Это схема деления понятия «собака». Нарисуй на схеме стрелки в нужном направлении. (1б)

Задание 14. Назови отношение понятия 1 к понятию 2 (по образцу) (1б)

Задание 15-17. Отметь предложения, которые являются суждениями. (3б)

___Сегодня очень плохая погода.

___Клавиатура – это устройство ввода.

___Компьютер – электронное устройство.

___ Каникулы!

___ Радуга состоит из 7 цветов

___ Как тебя зовут?

Задание 18. Сделай заключение на основании посылок. (2б)

ПОСЫЛКА: Все цифры - знаки

ПОСЫЛКА: 8 является цифрой

ЗАКЛЮЧЕНИЕ: _________________________________________

Задание 19. Отметь «Х» материальные модели, «V» - информационные. (2б)

___ схема

___ макет здания

___ скульптура А.С. Пушкина

___ таблица

___ иллюстрация в учебнике

___ кукла Барби

___карта

Задание 20. Рассмотри и дополни таблицу. (2б)

Задание 21-22. Подчеркни названия электронных устройств, с помощью которых можно передать информацию. (2б)

РАДИО ПРИНТЕР МЫШЬ ПЛАНШЕТ МОНИТОР РАЦИЯ ТV

Задание 23. Соедини стрелками по смыслу свойство информации и жизненную ситуацию. (2б)

Задание 24. Впиши нужное для ситуации: Иван-Царевич говорит Избушке: «Избушка, избушка, повернись ко мне передом, к лесу задом!». (3б)

Задание 25. Пронумеруй действия по порядку. (2б)

___ Определить цель создания модели

___ Выбрать материал для изготовления модели

___ Изготовить модель по эскизу

___ Назвать существенные свойства с точки зрения цели моделирования

___ Создать эскиз модели

Задание 26-28. Что ты видишь? (ненужное зачеркни). (3б)

Эйфелева башня графическая модель

Как, по твоему мнению, какая была цель моделирования, то есть создания этой графической моделей (вставь пропущенные слова и отметь нужное)

• сохранить информацию об _________________;

• передать собранную _____________________ об объекте (солнечной системе, носителях информации) детям;

• показать, как будет выглядеть __________, которого еще нет;

• изучить или испытать на модели работу ­­­­­__________________, который испытывать и изучать или опасно, или дорого.

Задание 29-30. Заполни схемы. Воспользуйся словами для справки, выбери нужные слова. (2б)

Слова для справок: текстовый, внешний, графический, линейный, внутренний, числовой, с ветвлением.

Литература:

1. Учебник «Информатика» (в 2 ч) 4 класс, Н.В. Матвеева и др. издательство Бином. Лаборатория знаний, 2012г

2. Рабочая тетрадь (в 2ч) 4 класс, Н.В. Матвеева и др. издательство Бином. Лаборатория знаний, 2012г

3. Методическое пособие для учителя, Н.В. Матвеева и др. издательство Бином. Лаборатория знаний, 2012г