Источник света, несущий тепло (разработка мероприятия)

Цель:

Формирование представления об историческом времени, связи со своими предками.

Задачи:

Познакомить детей с разными источниками света, начиная с далекого прошлого.

Расширить лексический запас детей словами и выражениями «лучина», «светец», «свеча», «мыловары», «фонарь», «керосиновая лампа», «галогенная лампа».

Воспитывать в детях историческую память, уважение к нашим предкам.

Ход мероприятия.

Дорогие ребята, уважаемые гости! Мы сейчас зайдем в избу, где жила моя бабушка. (Звучит музыка). Проходите и рассаживайтесь, где вам понравится. Всем места хватило? Хорошо.

Мы живем в мире света. Солнечный свет был началом жизни и колыбелью Человека на Земле.

Природный свет, рожденный Солнцем, создал для нас огромный мир ощущений и дал нам возможность определить свое отношение к окружающему миру, а свет искусственный стал началом человеческой цивилизации.

Самым предпочтительным светом для человека является, конечно же, естественное освещение. Но человек с самого начала своего существования страдал от таких факторов как холод и голод.

Поэтому с древнейших времен люди стали заботиться о том, чтобы защитить себя от непогоды, голода и хищников, сделать свое жилье удобным и безопасным.

Лучшим домом, который человеку дала сама природа, была пещера. Знакомство с огнем совершенно преобразило среду обитания, а очаг огня служил и освещением и обогреванием и средством приготовления пищи.

Существует чередование дня и ночи, и перед человеком всегда стояла задача освещения в темное время суток.

Тысячи лет роль современной лампочки выполнял огонь. Огонь, в общем-то, тоже можно назвать естественным или природным источником света.

Итак, как бы то ни было, в вечернее и ночное время человек заменяет с помощью светильников естественные источники света – Солнце, Луну и звезды, а также огонь. (Пауза…)

Чтобы путешествовать, нам понадобится «другое» время. Мы отправимся с вами в далекое прошлое, в то время, когда жила моя бабушка. Сейчас мы крепко закроем глаза. Считаем медленно: раз, два, три.

(звучит музыка, выключается свет, дети открывают глаза, в «избе» топится печь).

Сейчас я вам расскажу, как жила моя бабушка. Звали ее Дарьюшка. Была у нее большая семья. Но она вставала раньше всех, за несколько часов до рассвета, умывалась у вот такого умывальника.

«Показывает» Вот сюда наливала воду, затем приподнимала затворку, и вода наливалась в руки. Умывшись, она готовила еду, после этого она будила всю свою семью. У всех было много работы.

Трудились целый день. Наступал вечер. Все собирались в избу. На улице было уже темно и в избе тоже.

Ребята, что вы делаете, когда в доме темно?

Дети: включаем свет.

А во времени, в котором мы находимся, нет электричества. И еще днем баба Дарья доставала из-под печки березовое полено и расщепляла его на тонкие палочки, которые называются лучиной. Как эти палочки называются?

Дети: лучина.

Затем эту лучину бабушка вставляла в светец и зажигала. Сейчас и мы попробуем зажечь. Как вы думаете, ребята, что же может произойти, если вдруг искры упадут на стол или на половики?

Дети: может все загореться, произойти пожар. Правильно.

А чтобы это не произошло, люди нашли простой выход: они ставили около светца корыто с водой, или ставили светец в корыто с песком. Искры падали туда и гасли.

А теперь мы встанем с вами вокруг лучины и поиграем.

Игра «Лучина».

Хорошо, садимся на свои места. Кто мне подскажет, что нужно сделать, если в нашем доме отключился свет?

Дети: зажечь свечи.

Ну, конечно же, зажигают свечи. Уже прошло более 2000 лет, как появились свечи. У бабы Дарьи тоже были свечи, но они были дорогими и ими пользовались изредка. Как вы думаете, кто делал свечи?

Дети предлагают свои ответы.

Раньше этим делом занимались мыловары. Это те люди, которые варят мыло. Они получали воск из жира животных, а потом из полученной массы делали свечи.

Вечером вся семья бабы Дарьи могла коротать вечер только при одной свече. В более богатых семьях были подсвечники, в которые вставляли свечи.

Людей, живущих в деревне, называют крестьянами, а труд, которым они занимаются, крестьянским трудом. Крестьянину надо было вечером еще накормить домашний скот. А в хлеву и на улице темно. Что же ему делать?

Дети предлагают свои ответы.

Весь материал - в документе.

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Полевского городского округа

«Центр развития творчества им. Н.Е. Бобровой»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА МЕРОПРИЯТИЯ

«ИСТОЧНИК СВЕТА, НЕСУЩИЙ ТЕПЛО»

Михайлова Вера Александровна,

педагог-организатор

Полевской, 2016

Цель: Формирование представления об историческом времени, связи со своими предками.

Задачи:

1. Познакомить детей с разными источниками света, начиная с далекого прошлого.

2. Расширить лексический запас детей словами и выражениями «лучина», «светец», «свеча», «мыловары», «фонарь», «керосиновая лампа», «галогенная лампа».

3. Воспитывать в детях историческую память, уважение к нашим предкам.

Форма: познавательная.

Оборудование: дрова березовые, лучина, светец, фонарь, керосиновая лампа, галогенная лампа, лампа накаливания с патроном, корыто с песком.

Место проведения: комната, оборудованная как «изба».

Дорогие ребята, уважаемые гости! Мы сейчас зайдем в избу, где жила моя бабушка. (Звучит музыка). Проходите и рассаживайтесь, где вам понравится. Всем места хватило? Хорошо.

Мы живем в мире света. Солнечный свет был началом жизни и колыбелью Человека на Земле. Природный свет, рожденный Солнцем, создал для нас огромный мир ощущений и дал нам возможность определить свое отношение к окружающему миру, а свет искусственный стал началом человеческой цивилизации.

Самым предпочтительным светом для человека является, конечно же, естественное освещение. Но человек с самого начала своего существования страдал от таких факторов как холод и голод. Поэтому с древнейших времен люди стали заботиться о том, чтобы защитить себя от непогоды, голода и хищников, сделать свое жилье удобным и безопасным. Лучшим домом, который человеку дала сама природа, была пещера. Знакомство с огнем совершенно преобразило среду обитания, а очаг огня служил и освещением и обогреванием и средством приготовления пищи.

Существует чередование дня и ночи, и перед человеком всегда стояла задача освещения в темное время суток. Тысячи лет роль современной лампочки выполнял огонь. Огонь, в общем-то, тоже можно назвать естественным или природным источником света.

Итак, как бы то ни было, в вечернее и ночное время человек заменяет с помощью светильников естественные источники света – Солнце, Луну и звезды, а также огонь. (Пауза…)

Чтобы путешествовать, нам понадобится «другое» время. Мы отправимся с вами в далекое прошлое, в то время, когда жила моя бабушка. Сейчас мы крепко закроем глаза. Считаем медленно: раз, два, три.

(звучит музыка, выключается свет, дети открывают глаза, в «избе» топится печь).

Сейчас я вам расскажу, как жила моя бабушка. Звали ее Дарьюшка. Была у нее большая семья. Но она вставала раньше всех, за несколько часов до рассвета, умывалась у вот такого умывальника. «Показывает» Вот сюда наливала воду, затем приподнимала затворку, и вода наливалась в руки. Умывшись, она готовила еду, после этого она будила всю свою семью. У всех было много работы. Трудились целый день. Наступал вечер. Все собирались в избу. На улице было уже темно и в избе тоже.

Ребята, что вы делаете, когда в доме темно?

Дети: включаем свет.

А во времени, в котором мы находимся, нет электричества. И еще днем баба Дарья доставала из-под печки березовое полено и расщепляла его на тонкие палочки, которые называются лучиной. Как эти палочки называются?

Дети: лучина.

Затем эту лучину бабушка вставляла в светец и зажигала. Сейчас и мы попробуем зажечь. Как вы думаете, ребята, что же может произойти, если вдруг искры упадут на стол или на половики?

Дети: может все загореться, произойти пожар. Правильно. А чтобы это не произошло, люди нашли простой выход: они ставили около светца корыто с водой, или ставили светец в корыто с песком. Искры падали туда и гасли.

А теперь мы встанем с вами вокруг лучины и поиграем.

Игра «Лучина».

Хорошо, садимся на свои места. Кто мне подскажет, что нужно сделать, если в нашем доме отключился свет?

Дети: зажечь свечи.

Ну, конечно же, зажигают свечи. Уже прошло более 2000 лет, как появились свечи. У бабы Дарьи тоже были свечи, но они были дорогими и ими пользовались изредка. Как вы думаете, кто делал свечи?

Дети предлагают свои ответы.

Раньше этим делом занимались мыловары. Это те люди, которые варят мыло. Они получали воск из жира животных, а потом из полученной массы делали свечи.

Вечером вся семья бабы Дарьи могла коротать вечер только при одной свече. В более богатых семьях были подсвечники, в которые вставляли свечи. Людей, живущих в деревне, называют крестьянами, а труд, которым они занимаются, крестьянским трудом. Крестьянину надо было вечером еще накормить домашний скот. А в хлеву и на улице темно. Что же ему делать?

Дети предлагают свои ответы.

Были раньше фонари. Это четыре деревянные рамки со стеклом. Одна из стенок фонаря приподнималась и туда вставлялась свечка. Когда бабушка Дарья была уже старенькой, появилась у нее в избе керосиновая лампа. Горела она при помощи керосина. Посмотрите, это лампа. В нутрии небольшая чашечка, в которую наливают керосин и вставляют фитиль, сделанный из толстой ткани. Фитиль выводят к горелке. В лампу вставляют стекло, сужающееся кверху. Эта лампа подвесная, ее подвешивали к потолку.

А сейчас, дети, мы снова закроем глаза и отправимся в наше время. Считаем медленно: раз, два, три…

(звучит музыка, включается свет, дети открывают глаза)

Прошло много лет. Не стало бабушки Дарьи. Появился осветительный прибор, который ночь «превращает» в день. Первую лампочку изобрел русский ученый Александр Николаевич Лодыгин. Но потом ее вид изменился. Давайте посмотрим, как устроена современная лампочка.

Дети рассматривают лампочку.

Это стеклянный баллончик, на его удлиненной части металлический цоколь с нарезкой. Для чего он нужен?

Дети предлагают свои ответы.

Он нужен для того чтобы лампочку вкручивать в патрон. За стеклом дрожит тоненькая, как волосок, спиралька. При включении тока спираль нагревается и светится.

Сегодня электрический свет определяет качество нашей жизни и комфортность состояния человека. Плохой свет, как и плохие очки, может стать причиной усталости, плохого настроения и других неприятных последствий.

Мы с вами сейчас рассмотрим современные виды искусственных источников света. Самым знакомым и близким нам, остается лампа накаливания. Лампочка, которую можно назвать обычной, имеет «теплую» цветовую температуру. И основная доля ее энергии уходит именно в тепло. Лампы накаливания устанавливают практически во все виды светильников. Свет обычных ламп дневного света и действительно близок к нему, т.е. к дневному свету. Но этот свет не воспринимается человеческим глазом как естественный. Однако считается, что именно эти лампы предпочтительнее использовать для работы при искусственном свете. Но часто свет этих ламп не комфортен. Лампы дневного света применяются, например, для подсветки кухни или в зимних садах.

Очень большое распространение получили в наше время галогенные лампы. Галогенные светильники используются в современном интерьере. Они встраиваются в потолки, мебель, используются в качестве декоративной подсветки, например, картин.

Конечно, современные технологии позволяют добиться большого совершенства в освещении. И лампы накаливания, и лампы дневного света и галогенные лампы двадцать первого века стали более совершенны по сравнению с первыми их поколениями: лучиной, свечей, керосиновой лампой. Однако люди по-прежнему используют много видов освещения, возраст изобретения которых весьма солиден. Например, в северных широтах обычная лампа накаливания вряд ли потеряет свою популярность как буквально согревающий источник света. Свеча по-прежнему остается любимым и даже «душевным» источником света. Свечами украшают новогоднюю елку, праздничные столы.

Вот так мы с вами побывали в далеком прошлом и вернулись в настоящее. А кто же мне сможет сказать, о каких видах источников мы с вами говорили? Назовите, какие источники света являются естественными? А теперь назовите, какие источники света являются искусственными?

(Ответы детей)

Искусство освещения пытаются постичь миллионы людей, обустраивая свое жилище и рабочее место. Этим в наши дни занимаются дизайнеры, т.е. художники. Сейчас и мы с вами попробуем стать художниками и нарисуем понравившийся вам вид освещения.

(Звучит музыка. Дети рисуют ).

Итог: выставка детских рисунков.