Исследовательская работа и презентация по английскому языку на тему «Культура досуга подростков России и Англии»

Содержание:

Введение.

I. Приоритетные формы досуга.

II. Досуг подростков России.

1. Свободное время подростков.

2. Подвижные командные игры для детей и подростков.

III. Чем занимаются британские подростки в свободное время.

1. Компьютерные игры, телевидение, спорт и физические упражнения.

2. Факт из жизни подростка Великобритании.

IV. Вывод.

Введение.

Актуальность исследования:

Главное преимущество высокоразвитой страны связано с человеческим потенциалом и во многом определяется образованием. Сегодня образованность человека определяется не столько предметными знаниями, сколько его разносторонним развитием как личности. Современный ребенок должен легко ориентироваться в традициях отечественной и мировой культуры, в современной системе ценностей, должен быть готов и способен к активной социальной адаптации в обществе и самостоятельному жизненному выбору, самообразованию и самосовершенствованию.

Проблемы молодежи, забота о молодежи провозглашена одной из важных задач ООН с самого начала ее деятельности. Начиная с 1946 года ЮНЕСКО включилась в осуществление культурной политики и нескольких программ, касающихся молодежи. С принятием в 1965 году Генеральной Ассамблеей ООН «Декларации о распространении среди молодежи иде­алов мира, взаимного уважения и взаимопонимания между народами» социальные проблемы молодежи находятся в центре внимания всей деятельности этой организации. Под эгидой ЮНЭСКО с 1985 года ор­ганизованы Всемирный конгресс по вопросам молодежи, «круглый стол» на тему «Молодежь, образование, труд». К изучению молодежных про­блем и их разрешению активно подключилась Всемирная организация здравоохранения, Международная организация труда, Детский фонд ООН. При этом ведущую роль в финансировании и осуществлении всех этих программ приняли, на себя США.

Цель работы:

Изучение культуры досуга подростков в России и Англии.

I. Приоритетные формы досуга.

Досуг – различные виды занятий, деятельности, осуществляемые в свободное время, в результате которых происходит развитие личностных качеств человека, удовлетворяются его духовные, физические и другие социально значимые проблемы.

Приоритетные формы досуга, которые в наибольшей мере отвечают тре­бованиям творческого развития личности в условиях свободного времени это:

Чтение. Оно включает оценку литературы и впечатление от нее. Эта деятельность в значительной степени связана с библиотекой. Помимо чтения при библиотеках органи­зуются дискуссии о прочитанном, читательские конференции.

Музыка, искусство. Это эстетическое воспитание, обучение пониманию музыки, живописи, архитектуры и т.д. в му­зыкальных кружках, в кружках и клу­бах по искусству.

Творческие ремесла. Этот вид деятельности включает в себя работу, связанную с внутренним украшением дома, работу с деревом, глиной, картоном, умение работать с различны­ми инструментам, электрическими приборами, химическими препара­тами. Все это стимулирует изобретательскую мысль школьника.

Танцы /народные и современные/. Цель обучения - развитие у подростка ритмики, пластики движения.

Драматическое искусство. Этот вид досуга включает организацию драматических кружков, постановку любитель­ских спектаклей, концертов, шоу и т.д.

Игры, спорт. Широко распространенный вид досуга среди школь­ников. Он включает популярные игры, как бадминтон, баскетбол, травяной хоккей, ручной мяч, гольф, бейсбол, плавание, фехтова­ние и др.

Досуг на природе. Это – занятие садоводством, летние лагеря, походы, изучение леса, организация выставок цветов и т.д.

Путешествия и исследование неизвестных мест. Особенно распространенный вид деятельности в каникулы и на уик-энд. Цель – изучение географии местности, ее истории, экономики, нравов, обычаев.

II. Досуг подростков России.

Подвижные командные игры для детей и подростков.

В современных методиках воспитания, и организации досуга детей, и подрастающего поколения, игры занимают одну из главных позиций. Особенно актуальна эта тема становится сейчас, в век высокотехнологического прогресса, когда различные электронные симуляторы, и технические гаджеты прочно вошли в быт современной молодежи. Стоит ли говорить о том, какую роль играют подвижные развлечения для детей, и насколько они эффективнее по сравнению, с различными электронными аналогами.

Вывод, на мой взгляд очевиден. Подвижные игры - не только веселое занятие. Они также способствуют развитию мышц, ловкости, и выносливости у детей. Учат детей действовать как в команде, так и самостоятельно принимать решения. Кроме этого вырабатывают у них чувство сплоченности. А раз так, то хочется привести примеры некоторых, довольно занимательных, но незаслуженно забытых вариантов детских командных развлечений.

III. Чем занимаются британские подростки в свободное время.

1. Компьютерные игры, телевидение, спорт и физические упражнения.

2. Факт из жизни подростка Великобритании.

Жизнь подростков в Англии довольно разнообразна и весела. В большинстве своём британская молодёжь подобна российской, американской и европейской. Информационные технологии занимают большую часть их жизни: интернет, социальные сети, SMS, компьютерные и консольные игры и тому подобное. Девушки также предпочитают отдавать дань моде и получают удовольствие от покупки одежды, а парни любят смотреть кино.

III. Teenage leisure in the UK.

Компьютерные игры. В современное Великобритании всё меньше и меньше подростков играют в игры на улице со своими друзьями. 85% подростков предпочитают играть самостоятельно в компьютерные игры. Это факт, что компьютерные игры - одно из самых популярных развлечений для провождения свободного времени и досуга в Объединённом Королевстве. В 2003 году британские покупатели потратили 1, 152 миллиона фунтов стерлингов на компьютерные игры! Опросы показывают, что мальчики интересуются компьютерными играми больше, чем девочки.

Телевидение. Подростки также любят смотреть телевизор. Просмотр телевизора более популярен среди девочек и мальчиков в Великобритании, чем в других странах Европы. Зачастую телевизор в британском доме включён весь день, и подростки смотрят его до и после школы. Более половины подростков имеют телевизор в своей комнате, и около трети подростков имеют также в комнате видеорекордер.

Весь материал - в архиве.