Использование традиционных и современных игровых технологий на уроках музыки

Использование традиционных и современных игровых технологий

на уроках музыки.

учитель музыки

МБОУ СОШ №44

г. Ставрополя

Коробкина Татьяна Сергеевна

ПРОТИВОРЕЧИЯ:

• постановка глобальных задач духовного воспитания и минимизацией учебного времени (1 час в неделю);

• падение уровня восприятия искусства на 5 - 6 уроках;

• нестабильность эмоционального фона, вызванная изменениями, происходящими в подростковом возрасте

ТЕХНОЛОГИЯ

«Каждый узнает лишь то, что

сам попробует сделать.»

ПЕСТАЛОЦЦИ

Технологичность предполагает управляемость учебным процессом и прогнозирование конкретного результата .

ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

«Игра имеет важное значение в жизни ребенка, имеет тоже значение, какое у взрослого имеет деятельность, работа, служба. Каков ребенок в игре, таков во многом он и будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре» .

А.С.Макаренко «О воспитании в семье»

традиционные игровые формы

• Сказочно- игровая драматургия урока;
• Музыкально- дидактические игры
• Подвижными играми по системе К. Орфа,
• Музыкальные КВНы, конкурсы, игровые викторины, музыкальные гостиные. Дебаты

Интеллектуальная игра

Дебаты

«Побеждать – глупейшее занятие, не победить, а убедить – вот что достойно славы» (В. Гюго)

Тема дебатов формируется как утверждение.

Класс делится на две команды

Спикеры – утверждающие и отрицающие - стремятся убедить судей в том, что аргументы одной из них лучше, чем аргументы оппонента.

Таймкипер следит за соблюдением регламента .

Судьи решают, какая команда была более убедительной.

Фрагмент урока

современные игровые формы

• Виртуальные путешествия с использованием ИКТ;

• Мультимедийные игры («Угадай мелодию», «Караоке для детей», «Своя игра», «Музыкальный ералаш», «Музыкальные пазлы»)

Вывод

Сегодня игра, обрамленная рациональным сочетанием традиционного и инновационного инструментария, продолжает оставаться главным союзником современного учителя в сложном деле обучения и воспитания

детей XXI века.

Список литературы

• Бабанский Ю. К. Избранные педагогические труды/Сост. М. Ю. Бабанский. – М.: Педагогика, 1989. – 560 с. – (Труды д.чл. и чл-кор. АПН СССР). В подзаг.: АПН СССР. – ISBN 5-7155-0174-1
• Кабалевский Д. Б. Как рассказывать детям о музыке?/Кабалевский Д. Б.-3-е изд. испр. – М.: Просвещение, 2005. – 224 с. - ISBN 5-09-012484-1
• Музыка 5 – 7 классы. Искусство 8 – 9 классы. Сборник рабочих программ. Предметная линия учебников Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / (Г. П. Сергеева, Е.Д. Критская, И. Э. Кашенкова). – М.: Просвещение, 2011. – 104 с. - ISBN 978-5-09-019179-.
• Смолина Е.А. Современный урок музыки: творческие приемы и задания / Е. А. Смолина – Ярославль: Академия развития, 2006. – 128 с. (В помощь учителю). - ISBN 5-7797-0539-9.
• Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие – М.: Народное образование, 1998. – 256 с. - ISBN 87953-127-9.

за внимание!