Использование графических органайзеров в преподавании музыкально-теоретических дисциплин

«Использование графических органайзеров в преподавании теории музыки»

Выполнила :

Ходиева З.И.

Содержание

• * Введение
• * Общая характеристика новых педагогических технологий
• * Инновационные технологии в теории музыки
• * Применение графических органайзеров в преподавании теории музыки
• * Достоинства и недостатки использования новых технологий
• * Заключение
• * Список литературы

ЦЕЛЬ

• Целью данной презентации является рассмотрение вопросов связанных с использованием инновационных технологий в преподавании теории музыки, в частности с помощью графических органайзеров.

Понятие «технология»

• (гречес. techne – исскуство, мастерство и logos – понятие, учение) употреблялся еще в древности. Под ним понимался свод практических правил, навыков, операций, секретов производства нужных материалов.

Педагогическая технология

• представляет собой направление педагогики, имеет цель повышения эффективности образовательного процесса, гарантии в достижении запланированных результатов обучения.
• По данным ЮНЕСКО-«педагогическая технология» - это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний.

Инновации в сфере образования

• Инновация (нововведение) – это процесс внедрения новых преобразований в различные сферы деятельности, а результатом таких преобразований является новшество.
• Новые педагогические технологии могут радикально перестроить процесс обучения.
• Педагогическая инновация – это теоретически обоснованное, целенаправленное и практико-ориентированное новшество.

Применение графических органайзеров в преподавании теории музыки.

• Графический органайзер- средство наглядного представления мыслительных процессов.
• Использование графических органайзеров в преподавании теории музыки приемлемо и во многом облегчает восприятие материала учащимися.
• Графические органайзеры или диаграммы применимы в курсе теории музыки как наглядное пособие или дидактический материал.

Основные типы графических органайзеров

• представляют диаграммы - это организационная (отображение структуры отношений - кластер),
• циклическая (отображение процесса непрерывного цикла),
• радиальная (отображение отношений с корневым элементом),
• пирамидальная (отображение фундаментальных отношений),
• диаграмма Венна (отображение областей перекрывания элементов) и
• целевая (отображение шагов, направленных на достижение цели).

Организационная

Организационная

Циклическая

Радиальная

Пирамидальная

T

Диаграмма Венна

D

S

T

D

S

Целевой тип диаграммы

Следующими видами графики являются различные схемы и таблицы.

Таблица интервалов

Название интервала

Обозначение

Чистая прима

Ч1

Малая секунда

Количество тонов

М2

Большая секунда

0

Количество ступеней

1

Б2

0,5

Малая терция

1

М3

Большая терция

2

2

Б3

Чистая кварта

1,5

Чистая квинта

Ч4

2

3

3

Ч5

2,5

Малая секста

4

3,5

М6

Большая секста

5

Б6

Малая септима

4

Большая септима

М7

4,5

5

6

Б7

5

Чистая октава

6

5,5

Ч8

7

6

8

Виды графических форм

Вывод:

• Делаем вывод, что органичное сочетание методов исходящих из самой сути, природы музыки может служить основой хороших результатов.
• Как показала практика, использование графических органайзеров в преподавании теории музыки облегчает восприятие теоретического материала учащимися, развивает системное мышление, умение сравнивать, сопоставлять, проводить анализ элементов.

Литература:

• (1) Статья «Переход к развивающим технологиям обучения - требование времени».
• Хазраткулов А.
• (2) И.В.Способин. «Элементарная теория музыки» М.1963г.
• (3) Каримова З.Г. «Методика обучения музыкально-исторических и музыкально-теоретических дисциплин» (текст лекций) Т. 2008г.
• (4) К.Т. Селевно. “Современные образовательные технологии” М.2009г.
• (5) Учебное пособие для студентов педагогических специальностей «Педагогическая технология» под редакцией В.С.Кукушина. М.2004г.
• (6)Лаврентьев Г.В."Социально-психологические проблемы внедрения образовательных технологий" М.2009г.
• (7) «Некоторые аспекты применения информационно-коммуникационных технологий в переподготовке и повышении квалификации педагогических кадров». Статья авторов Т.Т.Кадыров,Р.Х.Кенжаев, Г.А.Холбоева (ЦИПКППКНО им. А. Авлани)
• (8) Р.Г.Кадыров «Музыкальная педагогика»Т.2009г.
• (9) Л.В.Голиш Учебные материалы семинара-тренинга "Проектирование и планирование педагогических технологий в экономическом образовании" Т.2007г.
• (10) Статья «Эффективные методы обучения в процессе повышения квалификации». Солихова К., Усманов С.- ст. преподаватели ЦИППКРНО им. А.Авлоний
• Полезные ссылки : http://www.ziyonet.uz/
• http://my.hrw.com/nsmedia/intgos/html/igo.htm