Меню
Разработки
Разработки  /  Музыка  /  Презентации  /  Прочее  /  Использование графических органайзеров в преподавании музыкально-теоретических дисциплин

Использование графических органайзеров в преподавании музыкально-теоретических дисциплин

Данный материал на тему: "Использование графических органайзеров в преподавании предметов музыкально-теоретического цикла" подготовлен ведущим преподавателем кафедры теории музыки РИМАЛ Зариной Ходиевой. Презентация наглядно показывает алгоритм использования тех или иных графических органайзеров (организаторов). Автор предлагаемой презентации апробировал данные схемы и таблицы на собственном педагогическом опыте и убедился в эффективности данного метода. Таким образом данный материал способствует изучению вопросов применения графических органайзеров в преподавании музыки и будет полезен для преподавателей. «Графические органайзеры» - изобразительный способ структурирования большого объема информации в логическом порядке. Они помогают как ученику, так и учителю.

24.04.2019

Содержимое разработки

«Использование графических органайзеров в преподавании  теории музыки»   Выполнила : Ходиева З.И.

«Использование графических органайзеров в преподавании теории музыки»

Выполнила :

Ходиева З.И.

Содержание *  Введение * Общая характеристика новых педагогических технологий * Инновационные технологии в теории музыки * Применение графических органайзеров в преподавании теории музыки * Достоинства и недостатки использования новых технологий *  Заключение * Список литературы

Содержание

  • * Введение
  • * Общая характеристика новых педагогических технологий
  • * Инновационные технологии в теории музыки
  • * Применение графических органайзеров в преподавании теории музыки
  • * Достоинства и недостатки использования новых технологий
  • * Заключение
  • * Список литературы
ЦЕЛЬ Целью данной презентации является рассмотрение вопросов связанных с использованием инновационных технологий в преподавании теории музыки, в частности с помощью графических органайзеров.

ЦЕЛЬ

  • Целью данной презентации является рассмотрение вопросов связанных с использованием инновационных технологий в преподавании теории музыки, в частности с помощью графических органайзеров.
Понятие «технология» (гречес. techne – исскуство, мастерство и logos – понятие, учение) употреблялся еще в древности. Под ним понимался свод практических правил, навыков, операций, секретов производства нужных материалов.

Понятие «технология»

  • (гречес. techne – исскуство, мастерство и logos – понятие, учение) употреблялся еще в древности. Под ним понимался свод практических правил, навыков, операций, секретов производства нужных материалов.
Педагогическая технология представляет собой направление педагогики, имеет цель повышения эффективности образовательного процесса, гарантии в достижении запланированных результатов обучения. По данным ЮНЕСКО-«педагогическая технология» - это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний.

Педагогическая технология

  • представляет собой направление педагогики, имеет цель повышения эффективности образовательного процесса, гарантии в достижении запланированных результатов обучения.
  • По данным ЮНЕСКО-«педагогическая технология» - это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний.
Инновации в сфере образования  Инновация (нововведение)  – это процесс внедрения новых преобразований в различные сферы деятельности, а результатом таких преобразований является новшество.  Новые педагогические технологии могут радикально перестроить процесс обучения. Педагогическая инновация – это теоретически обоснованное, целенаправленное и практико-ориентированное новшество.

Инновации в сфере образования

  • Инновация (нововведение) – это процесс внедрения новых преобразований в различные сферы деятельности, а результатом таких преобразований является новшество.
  • Новые педагогические технологии могут радикально перестроить процесс обучения.
  • Педагогическая инновация – это теоретически обоснованное, целенаправленное и практико-ориентированное новшество.
Применение графических органайзеров в преподавании теории музыки. Графический органайзер- средство наглядного представления мыслительных процессов. Использование графических органайзеров в преподавании теории музыки приемлемо и во многом облегчает восприятие материала учащимися. Графические органайзеры или диаграммы применимы в курсе теории музыки как наглядное пособие или дидактический материал.

Применение графических органайзеров в преподавании теории музыки.

  • Графический органайзер- средство наглядного представления мыслительных процессов.
  • Использование графических органайзеров в преподавании теории музыки приемлемо и во многом облегчает восприятие материала учащимися.
  • Графические органайзеры или диаграммы применимы в курсе теории музыки как наглядное пособие или дидактический материал.
Основные типы графических органайзеров представляют диаграммы - это организационная (отображение структуры отношений - кластер), циклическая (отображение процесса непрерывного цикла), радиальная (отображение отношений с корневым элементом), пирамидальная (отображение фундаментальных отношений), диаграмма Венна (отображение областей перекрывания элементов) и целевая (отображение шагов, направленных на достижение цели).

Основные типы графических органайзеров

  • представляют диаграммы - это организационная (отображение структуры отношений - кластер),
  • циклическая (отображение процесса непрерывного цикла),
  • радиальная (отображение отношений с корневым элементом),
  • пирамидальная (отображение фундаментальных отношений),
  • диаграмма Венна (отображение областей перекрывания элементов) и
  • целевая (отображение шагов, направленных на достижение цели).

Организационная

Организационная

Организационная

Организационная

Циклическая

Циклическая

Радиальная

Радиальная

Пирамидальная

Пирамидальная

T Диаграмма Венна  D S

T

Диаграмма Венна

D

S

T D S

T

D

S

Целевой тип диаграммы

Целевой тип диаграммы

 Следующими видами графики являются различные схемы и таблицы.

Следующими видами графики являются различные схемы и таблицы.

Таблица интервалов Название интервала Обозначение Чистая прима Ч1 Малая секунда Количество тонов М2 Большая секунда 0 Количество ступеней 1 Б2 0,5 Малая терция 1 М3 Большая терция 2 2 Б3 Чистая кварта 1,5 Чистая квинта Ч4 2 3 3 Ч5 2,5 Малая секста 4 3,5 М6 Большая секста 5 Б6 Малая септима 4 Большая септима М7 4,5 5 6 Б7 5 Чистая октава 6 5,5 Ч8 7 6 8

Таблица интервалов

Название интервала

Обозначение

Чистая прима

Ч1

Малая секунда

Количество тонов

М2

Большая секунда

0

Количество ступеней

1

Б2

0,5

Малая терция

1

М3

Большая терция

2

2

Б3

Чистая кварта

1,5

Чистая квинта

Ч4

2

3

3

Ч5

2,5

Малая секста

4

3,5

М6

Большая секста

5

Б6

Малая септима

4

Большая септима

М7

4,5

5

6

Б7

5

Чистая октава

6

5,5

Ч8

7

6

8

Виды графических форм

Виды графических форм

Вывод: Делаем вывод, что органичное сочетание методов исходящих из самой сути, природы музыки может служить основой хороших результатов. Как показала практика, использование графических органайзеров в преподавании теории музыки облегчает восприятие теоретического материала учащимися, развивает системное мышление, умение сравнивать, сопоставлять, проводить анализ элементов.

Вывод:

  • Делаем вывод, что органичное сочетание методов исходящих из самой сути, природы музыки может служить основой хороших результатов.
  • Как показала практика, использование графических органайзеров в преподавании теории музыки облегчает восприятие теоретического материала учащимися, развивает системное мышление, умение сравнивать, сопоставлять, проводить анализ элементов.

Литература:

  • (1) Статья «Переход к развивающим технологиям обучения - требование времени».
  • Хазраткулов А.
  • (2) И.В.Способин. «Элементарная теория музыки» М.1963г.
  • (3) Каримова З.Г. «Методика обучения музыкально-исторических и музыкально-теоретических дисциплин» (текст лекций) Т. 2008г.
  • (4) К.Т. Селевно. “Современные образовательные технологии” М.2009г.
  • (5) Учебное пособие для студентов педагогических специальностей «Педагогическая технология» под редакцией В.С.Кукушина. М.2004г.
  • (6)Лаврентьев Г.В."Социально-психологические проблемы внедрения образовательных технологий" М.2009г.
  • (7) «Некоторые аспекты применения информационно-коммуникационных технологий в переподготовке и повышении квалификации педагогических кадров». Статья авторов Т.Т.Кадыров,Р.Х.Кенжаев, Г.А.Холбоева (ЦИПКППКНО им. А. Авлани)
  • (8) Р.Г.Кадыров «Музыкальная педагогика»Т.2009г.
  • (9) Л.В.Голиш Учебные материалы семинара-тренинга "Проектирование и планирование педагогических технологий в экономическом образовании" Т.2007г.
  • (10) Статья «Эффективные методы обучения в процессе повышения квалификации». Солихова К., Усманов С.- ст. преподаватели ЦИППКРНО им. А.Авлоний
  • Полезные ссылки : http://www.ziyonet.uz/
  • http://my.hrw.com/nsmedia/intgos/html/igo.htm
-70%
Курсы повышения квалификации

Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Использование графических органайзеров в преподавании музыкально-теоретических дисциплин (461 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт