Искусство вышивки

Планируемые результаты изучения курса.

Общие результаты состоят:

• в сформированности целостного представления о тех­носфере, которое основано на приобретенных школьниками соответствующих знаниях, умениях и способах деятельности;

• в приобретенном опыте разнообразной практической деятельности, познания и самообразования; созидательной, преобразующей, творческой деятельности;

• в формировании ценностных ориентаций в сфере сози­дательного труда и материального производства;

• в готовности к осуществлению осознанного выбора ин­дивидуальной траектории последующего профессионального образования.

Личностными результатами являются:

• проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

• выражение желания учиться и трудиться в промышлен­ном производстве для удовлетворения текущих и перспектив­ных потребностей;

• развитие трудолюбия и ответственности за качество сво­ей деятельности;

• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

• становление самоопределения в выбранной сфере буду­щей профессиональной деятельности;

• планирование образовательной и профессиональной карьеры;

• осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

• бережное отношение к природным и хозяйственным ре­сурсам;

• готовность к рациональному ведению домашнего хозяй­ства;

• проявление технико-технологического и экономическо­го мышления при организации своей деятельности;

• самооценка готовности к предпринимательской деятель­ности в сфере технического труда.

Метапредметными результатами являются:

• алгоритмизированное планирование процесса познава­тельно-трудовой деятельности;

• определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

• комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

• проявление инновационного подхода к решению учеб­ных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

• поиск новых решений возникшей технической или ор­ганизационной проблемы;

• самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

• виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических процессов;

• приведение примеров, подбор аргументов, формулиро­вание выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письмен­ной форме результатов своей деятельности;

• выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;

• выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энцикло­педии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

• использование дополнительной информации при про­ектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

• согласование и координация совместной познаватель­но-трудовой деятельности с другими ее участниками;

• объективное оценивание вклада своей познавательно - трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

• оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требовани­ям и принципам;

• диагностика результатов познавательно-трудовой дея­тельности по принятым критериям и показателям;

• обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

• соблюдение норм и правил культуры труда в соответ­ствии с технологической культурой производства;

• соблюдение норм и правил безопасности познаватель­но-трудовой деятельности и созидательного труда.

В познавательной сфере:

• рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектиро­вания и создания объектов труда;

• оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

• ориентация в имеющихся и возможных средствах и тех­нологиях создания объектов труда;

• владение алгоритмами и методами решения организа­ционных и технико-технологических задач;

• классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объек­тов живой природы и социальной среды, а также соответству­ющих технологий промышленного производства;

• распознавание видов, назначения материалов, инстру­ментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;

- владение кодами и методами чтения и способами гра­фического представления технической, технологической и инструктивной информации;

• применение общенаучных знаний по предметам естест- венно-математического цикла в процессе подготовки и осу­ществления технологических процессов для обоснования и ар­гументации рациональности деятельности;

• владение способами научной организации труда, фор­мами деятельности, соответствующими культуре труда и тех­нологической культуре производства;

• применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

В трудовой сфере:

• планирование технологического процесса и процесса труда;

• подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

• проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда;

• подбор инструментов и оборудования с учетом требова­ний технологии и материально-энергетических ресурсов;

• проектирование последовательности операций и состав­ление операционной карты работ;

• выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

• соблюдение норм и правил безопасности труда, пожар­ной безопасности, правил санитарии и гигиены;

• соблюдение трудовой и технологической дисципли­ны;

• обоснование критериев и показателей качества проме­жуточных и конечных результатов труда;

• выбор и использование кодов, средств и видов пред­ставления технической и технологической информации и зна­ковых систем в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

• подбор и применение инструментов, приборов и обо­рудования в технологических процессах с учетом областей их применения;

• контроль промежуточных и конечных результатов тру­да по установленным критериям и показателям с использова­нием контрольных и измерительных инструментов;

• выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

• документирование результатов труда и проектной дея­тельности;

• расчет себестоимости продукта труда;

• примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.

• оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

• оценивание своей способности и готовности к пред­принимательской деятельности;

• выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждени­ях начального профессионального или среднего специального обучения;

• выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;

• согласование своих потребностей и требований с по­требностями и требованиями других участников познаватель­но-трудовой деятельности;

• осознание ответственности за качество результатов труда;

• наличие экологической культуры при обосновании объ­екта труда и выполнении работ;

• стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

• знакомство с ПТБ. Изучение наименований деталей машины. Изучение стандартных аксессуаров. Правила пользования съемным приставным столиком. Подключение машины к сети. Намотка, установка шпилек, заправка машины.

• установка вышивальных пялец. Большие и малые пяльца. Установка шаблона. Типы стабилизаторов. Размещение ткани в вышивальных пяльцах. Центровка. Установка пялец на машине.

• изучение операционных клавиш. Экран выбора образцов. Клавиша открытия файла. Клавиша установки. Клавиша помощи. Клавиша возврата каретки. Клавиша возврата. Сохранение открытого файла, удаление сохраненного файла.

• изучение режима установок. Клавиша «SET». Клавиша «Флаг». Контрастность экрана, звуковой контроль. Экономичный режим. Клавиша смены страниц. Изменение положений клавиш. Выбор ниток. Форматирование памяти машины.

• клавиши помощи. Клавиша «Mode». Как выбрать лучшую подсказку. Клавиша «Возврат».

• выбор образцов рисунков. Встроенные рисунки.

• Монограммы. Рисунки на РС картах. Редактирование: комбинирование рисунков, изменение рисунков (увеличение). Подбор размера пялец. Вышивка отдельных фрагментов путем пропуска. Клавиша возврата, центровки. Клавиша траектории. Клавиша отмены. Клавиша стенки: Назад/Вперед.

• выполнение вышивки. Практическая работа по выполнению вышивки рисунков, монограмм с применением всех знаний, полученных на предыдущих занятиях. Выполнение творческой работы (комбинирование рисунков для выполнения вышитой картины), выполнение вышивки на элементах одежды.

В эстетической сфере:

• дизайнерское проектирование изделия или рациональ­ная эстетическая организация работ;

• моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;

• разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда;

• эстетическое и рациональное оснащение рабочего мес­та с учетом требований эргономики и научной организации труда;

• рациональный выбор рабочего костюма и опрятное со­держание рабочей одежды.

В коммуникативной сфере:

• формирование рабочей группы для выполнения проек­та с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

• выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

• оформление коммуникационной и технологической до­кументации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;

• публичная презентация и защита проекта изделия, про­дукта труда или услуги;

• разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;

• потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.

В физиолого-психологической сфере:

• развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

• достижение необходимой точности движений при вы­полнении различных технологических операций;

• соблюдение требуемой величины усилия, приклады­ваемого к инструменту, с учетом технологических требова­ний;

• сочетание образного и логического мышления в про­цессе проектной деятельности.

Содержание программы

1. Вводное занятие. История вышивки.

Знакомство с программой, сообщение исторических сведений о развитии вышивки. Изучение основ машиноведения и материаловедения.

1. Работа на машине Memory Craft 300Е с программным управлением

Знакомство с правилами безопасного труда при работе на машине Memory Craft 300Е. Установка вышивальных пялец. Изучение операционных клавиш. Изучение режима установок. Клавиши – помощники. Выбор образцов рисунков. Выполнение вышивки

1. Подготовка к работе на машине с электроприводом. Правила безопасного труда.

Изучение подготовки швейной машины к работе. Заправка верхней и нижней нити. Основные правила подготовки ткани. Цвет в художественном проектировании изделия. Основы композиции. Понятие «композиция». Основной закон и свойства композиции. Выразительные средства композиции. Зрительные иллюзии.

1. Работа на машине с электроприводом

Трудовые приемы на приобретение начальных навыков работы на машине с электроприводом. Уменьшение и увеличение рисунка.

Перевод рисунка на ткань. Подготовка швейной машины к работе.

Запяливание ткани

1. Основные швы машинной вышивки и способы их выполнения

Знакомство с техникой выполнения следующих швов: простейшие швы, стебельчатый шов, фестонный шов, ажурная вышивка ришелье, белая гладь, прорезная гладь, выпуклая гладь.

1. Соединительное накладное шитье-аппликация

Знакомство с видами аппликаций. Накладное шитье – аппликация.

Объемная аппликация. Подготовка ткани для аппликации. Подбор материалов. Выполнение эскизов. Выполнение аппликации из ткани.

1. Основы проектирования

Основные компоненты проекта. Определение потребностей в изделии. Анализ потребностей и их технологическое решение. Краткая формулировка задачи. Оценка возможностей для выполнения проекта. Выработка идей и выбор лучших.

1. Итоговое занятие.

Посещение выставки или экскурсия на предприятие.

Тематический план

35 недель, 3 часа в неделю.