Меню
Разработки
Разработки  /  Русский язык  /  Уроки  /  8 класс  /  «Исчезнувший мир»

«Исчезнувший мир»

Посмотрите, ребята, друг на друга, мысленно пожелайте себе и всем людям здоровья, мира и добра. Положите руку на сердце и повторяйте за мной:

Я есть любовь,

Я есть воля,

Я есть сила,

Я есть добро,

Я есть всё прекрасное.

Я есть Человек,

Всё зависит от меня,

Всё в моих руках.

Посмотрите, ребята, друг на друга, мысленно пожелайте себе и всем людям здоровья, мира и добра. Положите руку на сердце и повторяйте за мной:

Я есть любовь,

Я есть воля,

Я есть сила,

Я есть добро,

Я есть всё прекрасное.

Я есть Человек,

Всё зависит от меня,

Всё в моих руках.

19.01.2019

Содержимое разработки

Раздел: Мир живой природы.

Школа: №109

Дата: 17.01. 2019 г.

ФИО учителя: Н.А.Хайтметова


Класс: 8 "Б " класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Урок 48: Тема: «Исчезнувший мир»

Цели обучения:

8.1.1.1- понимать основную и деятельную информацию сообщения продолжительностью 4-6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы;

8.1.3.1- понимать содержание прозаических, драматических и поэтических произведений, фрагментов, определяя ключевые моменты развития сюжета или конфликта;

8.5.2.1- различать неопределенно-личные предложения, обобщенно-личные предложения; правильно употреблять их в устной и письменной речи.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

Понимают содержание художественного текст; передавать события, соблюдая последовательность; участвовать в диалогах;

Большинство учащихся смогут:

Находить односоставные предложения с главным членом сказуемым, определять их тип и в каких формах употреблены в них глаголы- сказуемые.

Некоторые учащиеся смогут:

Определить тип односоставного предложения; составлять диалог, опираясь на текст.

Языковая цель

Учащиеся смогут: сторить логично и последовательно речь, соблюдая нормы устной и письменной речи.

Ключевые слова и фразы: неопределеннно- личные предложения, обобщеннно- личные предложения, исчезнувший мир, гигантские рептилии, динозавры.

Используемый язык для диалога, письма на уроке: русский.

Вопросы для обсуждения: Что мы знаем о неопределенно-личных и о обобщенно- личных предложениях?

Цель урока:

Обеспечить формирование интереса к изучению русского языка.

Привитие ценностей

Ценности, основанные на любви и уважение к родному языку; формировании толерантного отношения к изучаемому русскому языку;

Межпредметные связи

Взаимосвязь с предметами: казахский язык, история,география.

Навыки использованияИКТ

Презентационный материал

Предварительные знания

Учащиеся имеют определенную базу знаний по теме на русском языке. Формулируют простые вопросы по содержанию текста;

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

  1. Организационный момент. Создание коллаборативной среды. Психологический настрой .

Подготовка учащихся к работе на урок. Взаимное приветствие учителя и учащихся. Опрос отсутствующих.

-Здравствуйте ,уважаемые учителя, дорогие ученики! Я очень рада вас видеть на этом уроке. Какое у вас сегодня настроение? Ребята отгадайте загадку.

Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышу,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

Назовите вы меня! .( Учащиеся отгадывают загадку)

Посмотрите, ребята, друг на друга, мысленно пожелайте себе и всем людям здоровья, мира и добра. Положите руку на сердце и повторяйте за мной:

Я есть любовь,

Я есть воля,

Я есть сила,

Я есть добро,

Я есть всё прекрасное.

Я есть Человек,

Всё зависит от меня,

Всё в моих руках.

Объединение в группы. Класс делится на две группы. Каждая группа выбирает себе лидера. Лидеры группы распределяют членов команд (секретарь, спикер, таймкипер, оценщик )

  1. Актуализация знаний.

ФО .Проверка домашнего задания.

Заполни таблицу. (учащимся раздаются таблицы ,они заполняют)

Ворос 1 группе: Что такое двусоставное предложение? Приведите примеры. Что такое назывные односоставные предложения?

Вопрос 2 группе: Что такое односоставное предложение? Приведите примеры. Что такое определенно-личные предложения?

Упражнение 7 стр.14

Цифровой диктант. Прочитайте отметьте номера только определенно-личных предложений.

  1. Белеет парус одинокий. (ДП)

  2. Тонкий свист рябчика. Костёр. (НП)

  3. Берегите друг друга, добротой согревайте.(ОБ.-ЛП)

  4. После дела за советом не ходят. (ОБ,-ЛП)

  5. На улице было светло и людно.(Б_ЛП)

  6. Учи уроки прилежно.(О-ЛП)

  7. Люблю грозу в начале мая.(О-ЛП)

  8. Приятно пахнет черёмуха.(Б-ЛП)

ФО

Интерактивная доска

компьютер








стратегия «Круг радости»











стикеры


слайд



раздаточный материал







стикеры

Слайд






стикеры

Середина урока

  1. Изучение нового материала.

Работа в тетрадях. Откройте тетради запишите число.

Семнадцатое января

Классная работа

Исчезнувший мир.

Сегодня на уроке вы:

  • узнаете ,кто такие археоптериксы и что означает слово мамонт;

  • научитесь различать неопределённо- личные и обобщённо- личные предложения; употреблять их в устной и письменной речи.


Эпиграф урока:

Как это страшно –умиранье рода,

Всех поголовно, всех до одного,

Когда опустошенная природа

Уже не в силах сделать ничего

С. Островой


Прочитайте эпиграф. Как вы думаете , о чём мы будем говорить на уроке? Раскрывает ли эпиграф тему урока? ( Деятельность учащихся) Учащиеся отвечают на вопросы, определяют тему урока.

Игра « Собери мазайку». (собирают мазайку и рассказывают, кто это за животное и птица)

Прочитайте. Найдите односоставные предложения с главным членом – сказуемым. Укажите, в каких формах употреблены в зтих предложениях глаголы-сказуемые.

1 группа 2 группа

1.Кости динозавров за миллионы лет превратились в окаменелости.- Их находят в разных уголках земного шара.

2.Все динозавры жили на суше. – Динозаврами называют сухопутных ящеров.

Учимся применять правило.

Таблица 1


Предложения неопределённо- личные –это односоставные предложения со сказуемым- глаголом в форме 3-го лица множественного числа в настоящем и будущем времени и в форме множественного числа в прошедшем времени.

Например: Что новенького в газете пишут? (гл. 3-л,мн.ч,наст.в)

В новом микрорайоне строяли спортивную школу.

(гл. 3-л,мн.ч,прош.в)

Таблица 2


Обобщённо-личные предложения указывают на обобщённое лицо. Им обычно является 2-е лицо. Действие в этих предложениях может быть отнесено к любому лицу, к группе лиц, поэтому в форме таких предложений выступают чаще пословицы.

Например: На деньги ума не купишь.(гл. 2-л,пословица)

Что посеешь, то и пожнёшь.(гл.2-л, пословица)


Освоение изученного материала. Работа с учебником.

Выполнить упражнение из учебника Упражнение 2 страница 16.

1 группа:

Перелётным птицам одевают на лапки кольца.(гл.3-л,мн.ч,наст.в)

2 группа:

На берегу разожгли костёр, начали варить уху, затянули песню.

(гл. 3-л,мн.ч,прош.в)


Физминутка. « Притча – почему дети бессердечные ». Цель обеспечить психологическую разгрузку учеников.


Закрепление изученного материала

Игра « Найди пару».

1 группа:

Хочешь есть калачи-

Семь раз отмерь-

Не имей сто рублей,

2 группа:

У плохой пряхи

В гостях хорошо ,

Ученье –свет,

Правильные ответы.

1 группа:

Хочешь есть калачи- не сиди на печи.

Семь раз отмерь – один раз отрежь.

Не имей сто рублей ,а имей сто друзей.

2 группа:

У плохой пряхи нет для себя рубахи.

В гостях хорошо, а дома лучше.

Ученье –свет, неученье-тьма.


Учебник

Часть 2


слайд








слайд










слайд

игра «Собери мазайку»








Слайд






























видеоролик



игра «Найди пару»







Слайд







слайд

стикеры

Конец урока


Подведение итогов. Что нового узнали на уроке?

Что такое неопределенно-личные предложения ?

Что такое обобщенно- личные предложения ?

Рефлексия. Оценивание.

Анкета. Учащимся предлагается небольшая анкета, наполнение которой можно менять, дополнять в зависимости от того, на какие элементы урока обращается особое внимание. Можно попросить обучающихся аргументировать свой ответ.

Анкета



1. На уроке я работал

2. Своей работой на уроке я

3. Урок для меня показался

4. За урок я

5. Мое настроение

6. Материал урока мне был




активно / пассивно

доволен / не доволен

коротким / длинным

не устал / устал

стало лучше / стало хуже

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен

Домашнее задание.

Выполнить упражнение 6 страница17 Выучить правило.





Учебник

Часть 2


анкета





-75%
Курсы повышения квалификации

Подготовка учащихся к ВПР по русскому языку (5-7 классы)

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
«Исчезнувший мир» (32.62 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт

Вы смотрели