Интеллектуальная игра "Брейн-ринг"

Средняя школа № 261

7 класс

Провела: учитель русского языка Сарсенбаева К.Ж.

Кызылорда, 2016г

Брейн-ринг 7 класс.

•  Цели внеклассного мероприятия: 

• активизировать познавательную деятельность учащихся,

• развивать логику, интеллект,

• способствовать повышению интереса к изучению русского языка,

• воспитывать чувство коллективизма.

Оборудование и материалы:

• секундомер,

• гонг,

• табло,

• карточки.

Ход мероприятия.

Ведущий 1. Сегодня в школе «День науки и творчества». И в нашем зале в игре «Брейн-ринг» встречаются сильнейшие представители 7 классов - знатоки русского языка.

Дорогие друзья, добро пожаловать в страну Русского языка!

Девиз нашей игры: Выучи русский язык! (На доске)

Посмотрим, какая команда быстрее разгадает мудрые языковые загадки; в какой команде больше знающих, находчивых и остроумных любителей русского языка. Итак, дерзайте, думайте, размышляйте!

Правила игры: в каждом туре игра идет до трех очков. Время размышления над вопросом - одна минута. Команда, не отвечающая на вопросы, выбывает из игры. Победительницей будет признана команда, одержавшая победу в последнем туре.

. Но хорошо ли мы знаем русский язык?  В этом нам помогут разобраться  участники нашего брейн-ринга, уважаемое жюри и, конечно, же вы, зрители. Сегодня в соревно вание вступят четыре команды. Попросим их представиться.

Звучит музыка.

1 задание.

Представление своей команды.

Приветствие команды противников.

(5 баллов)

Представление команд, девиз, обращение к жюри, зрителям.

Конкурс 1. Разминка(1 балл за каждый верный ответ)

Угадайте слово по толкованию его лексического значения.

1. Сосуд особого устройства, предохраняющий помещенный в него продукт от остывания или нагревания.

2. Начальный момент спортивного соревнования по преодолению какого-либо расстояния на скорость.

3. Городская наземная электрическая железная дорога.

4. Красная строка, отступ в начале строки.

5. Устройство, которое обеспечивает дыхание человека под водой.

6. Тот, кто любит свое отечество, предан своему народу, родине.

7. Дословная выдержка из какого-либо текста.

8. Назовите людей, которые любят книги?

9. Как называются явления природы, связанные с падением листьев, снега, звезд, камней?

10. Борьба на руках

(1 балл за каждый верный ответ)

Ответы:

1. термос

2. старт

3. трамвай

4. абзац

5. акваланг

6. патриот

7. цитата

8. книголюб

9. листопад, снегопад, звездопад, камнепад

10. армрестлинг

Конкурс 2. Как перечислить дни недели по порядку (пять дней), не называя при этом ни числа, ни названия дня?

Ответ: позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра.

(2 балла)

Конкурс 3  Кто грамотнее?(правка текста)

Набирегу не широкай речьки наш атрят располажился на привал. Сначала мы придпологали астанавица на час но неба начало пакрываца облаками и мы решили периначевать.

Меснасть аказалась потхадящий. Рядам была давольна новая плащядка каторую окружали ниские елачки. Сдесь было удобно установить палатки и разлажить кастер.

(5 баллов)

Конкурс 4. «Кто быстрее?»

Вопросы игры

1.Наука, изучающая звуки речи, называется фонетика

2. Наука, изучающая значения слов, называется лексика

3. Что мы говорим в начале урока? У

4. Что находится посередине «земли»? м

5. Что мы слышим в начале «концерта»? к

6. Я в озёрах и реках, но в воде меня нет,

я в арбузах и огурцах, но в дынях меня нет? р

7.В каком слове сорок гласных? сорокА

8. Я в яблоке и сливе, но в саду меня нет,

Я в луке и в салате, но в огороде меня нет? Л

9. В каком слове семь йотированных гласных7 семьЯ

10.В каких словах по сто согласных? 100л,100п, 100г, 100н

11.Что в середине капусты? У

12. Что у зайца позади, а у цапли спереди? Ц

13.Какой алфавит состоит из шести букв? Аз-бу-ка

14. Ради какого звука замечательный русский изобретатель Попов нашёл способ передать на большое расстояние человеческую речь и музыку без помощи провода? РадиО

15.За каким звуком спрятано большое, просторное помещение? ЗаЛ

16.Как превратить хвойное дерево в приспособление для накачивания или откачивания воды или газов? Сосна-насос

17.Как превратить палку в глагол? Капал – капал

18.Как превратить нитку в материю? Нитка – ткани

19.Это зелье ты не тронь: жжётся больно, как огонь.

Неприметна, некрасива, называется… крапива

20. Я с л смягчённым – под землёй бываю каменный и бурый,

А с твёрдым - в комнате любой, в геометрической фигуре уголь-угол

21.Вы в сказках обо мне читали: меня в кубышках зарывали.

Но если д в конце смягчить – телегу можно мной грузить клад – кладь

22.С твёрдым л я на стене, книги, например, на мне,

Но как только л смягчите, сразу в танец превратите полка – полька

23.Корень мой находится в «цене», в «очерке» найди

Приставку мне, суффикс мой в «тетрадке» все встречали,

Весь же – в дневнике я и в журнале. О-цен-к-а

24.Корнем с «дорогой» роднится, в «сборе» приставка таится,

Суффикс – как в слове «дневник», целым же в космос проник. С-пут-ник

25.Несёт меня с трудом старик, но если Ю прибавить, вмиг к нему придёт на помощь тот, кто без труда меня несёт. Ноша - юноша

26.Часть речи, которая обозначает предмет и

отвечает на вопросы кто? что? Имя существительное

27. Часть речи, которая обозначает признак предмета

и отвечает на вопросы какой ? какая? Какое? Какие? Имя прилагательное

28. часть речи, которая обозначает действие предмета

и отвечает на вопрос что делать? Что сделать? Глагол

29.В конце двойное лл пиши, а как зовут меня – реши:

без мастера гранёным стал блестящий, правильный… кристалл

30.На лучинке, в бумажке, в шоколадной рубашке,

В руки просится само. Что же это? Эскио

31. Какое слово жалуется, что у него не хватает сотни? СТОнет

32. Какой иглой не сошьёшь рубахи? Ежа- сосны

33.Какая европейская столица стоит на скошенной траве? Сена - Париж

34.Со звуком С я не вкусна, но в пище каждому нужна.

С М берегись меня, не то я съем и платье, и пальто Соль-моль

35.С к я в школе на стене: горы, реки есть на мне.

С п - от вас не утаю – тоже в школе я стою. Карта - парта

36. Мой первый слог – число с нулями,

у всех людей – последних два, а вместе – догадайтесь сами:

всем городам она глава столица

37.Слова, произносящиеся одинаково, пишутся по-разному,

называются омонимы

38. Слова, обозначающие одно и то же, но пишутся

по-разному, называются синонимы

39.Слова, противоположные по смыслу называются антонимами

40.Я синоним осьминога, а без с - в метле нас много спрут - прут

44. Назовите 2 синонима слову Родина (Отечество, отчизна).

45. Назовите слово, лишнее в данном ряду: подстаканник, подснежник, подлокотник, подорожник. (В первых трёх словах приставка под-, в последнем слове приставка по- ).

46. В каком из слов есть твёрдый согласный звук: мяч, семь, синий, шить? (Звук ш всегда твёрдый)

47. Назовите все гласные звуки русского языка (их 6: а, о, у, э, и, ы).

48. Слово «коло» обозначало в древнерусском языке окружность, обод, обруч. Назовите три слова, образованных от этого корня (колесо, кольцо, колобок, кольчуга, колесница и т. д.).

49. Какой частью речи может быть слово «печь»? (Именем существительным, глаголом).

50. У какой части речи значение рода постоянный признак? (У имени существительного).

51. Какая часть речи изменяется по родам, числам, падежам? (имя прилагательное)

52. Назовите неизменяемую часть речи (наречие).

53. Подберите антоним выражению «коломенская верста» (маленький, «от горшка два вершка»).

54. Назовите синоним слову «финал» (конец).

55. Найдите лишнее слово в ряду: дом, дома, домик, домом (домик — лишнее, т. к. родственное, остальные — изменения формы слова).

Конкурс 5. Как называются люди, живущие в Казахстане, в Америке, в Африке, в Корее? В Астане живет, в Москве, в Кызылорде, в Алматы?

(Казахстанцы,американцы, африканцы, корейцы. Астанчанин, москвич, кызылординец,алматинец )

Конкурс 6.  «Собери фразеологизмы»

Продемонстрируй один из них.

1. Конкурс 7. «Рассказ на одну букву».

В течение пяти минут написать рассказ, в котором все слова будут начинаться на одну букву.

         П или М

Побеждает та команда, в рассказе которой больше слов.

1. Конкурс капитанов. « Кто составит больше слов». Составить слова из одного слова. Соревнование

Жюри подводит итоги, вручение дипломов.

Ведущий: подведя итоги, хочется пожелать всем удачи, успехов в изучении родного языка. В заключении прозвучит стихотворение « Не позволяй душе лениться» Н. Заболоцкого. Ведь, согласитесь, именно лень – матушка порой мешает нам в изучении нового.