Меню
Разработки
Разработки  /  Биология  /  Презентации  /  7 класс  /  Интеллектуальная игра "БРЕЙН-РИНГ"

Интеллектуальная игра "БРЕЙН-РИНГ"

Данная разработка игры может использоваться при проведении предметной недели по биологии для учащихся 7-9 классов.
10.08.2021

Содержимое разработки

Все команды играют одновременно. На обсуждение командам даётся 60 секунд. Отвечает первой та команда, которая первой изъявит желание отвечать. В случае правильного ответа она получает максимальное количество очков. При неправильном ответе оставшиеся команды имеют 10 секунд для принятия решения и ответа. Если в течение отведённого времени ни одна из команд не изъявила желание отвечать , они не получают очков и игра переходит к следующему вопросу. При спорной ситуации для выявления победителя проводится финальная игра.
  • Все команды играют одновременно.
  • На обсуждение командам даётся 60 секунд. Отвечает первой та команда, которая первой изъявит желание отвечать.
  • В случае правильного ответа она получает максимальное количество очков.
  • При неправильном ответе оставшиеся команды имеют 10 секунд для принятия решения и ответа.
  • Если в течение отведённого времени ни одна из команд не изъявила желание отвечать , они не получают очков и игра переходит к следующему вопросу.
  • При спорной ситуации для выявления победителя проводится финальная игра.
 Вопрос: В Италии при раскопках гробницы в древнеримском поселении археологи обнаружили рельефные мраморные изображения, которые датируются 1 веком до н.э. Более всего исследователей поразило изображение апельсинов в форме кубиков и вазочек. Что это: утраченный неизвестный сорт или, может быть, ошибка древнего скульптура? Ответ: Созревающим апельсинам придавалась любая форма с помощью соответствующих гипсовых формочек.

Вопрос: В Италии при раскопках гробницы в древнеримском поселении археологи обнаружили рельефные мраморные изображения, которые датируются 1 веком до н.э. Более всего исследователей поразило изображение апельсинов в форме кубиков и вазочек.

Что это: утраченный неизвестный сорт или, может быть, ошибка древнего скульптура?

Ответ: Созревающим апельсинам придавалась любая форма с помощью соответствующих гипсовых формочек.

 Вопрос: Оказывается, что температура огурца в жару на 1-2 градуса ниже температуры окружающего воздуха. Как огурцу это удаётся?  Ответ: Огурец в основном состоит из воды, которая в жару активно испаряется и, таким образом, огурец охлаждается.

Вопрос: Оказывается, что температура огурца в жару на 1-2 градуса ниже температуры окружающего воздуха.

Как огурцу это удаётся?

Ответ: Огурец в основном состоит из воды, которая в жару

активно испаряется и, таким образом, огурец охлаждается.

Вопрос: Личинки жуков-щелкунов, так называемые проволочники, живут в почве и участвуют в образовании перегноя. И вот какую закономерность обнаружили агрономы: если личинок много, то вред для сельского хозяйства от них небольшой –они преспокойно питаются разлагающимися остатками растений. При малом же количестве личинок, наоборот, вред от них очень велик- проволочники буквально вбуравливаются в клубни картофеля или в корнеплоды и портят их. Как вы думаете, почему так происходит?  Ответ: Проволочников становится меньше, когда почва высыхает- тогда часть из них гибнет. А оставшиеся личинки в погоне за влагой становятся «вредителями»-переходят, например, в клубни картофеля.

Вопрос: Личинки жуков-щелкунов, так называемые проволочники, живут в почве и участвуют в образовании перегноя. И вот какую закономерность обнаружили агрономы: если личинок много, то вред для сельского хозяйства от них небольшой –они преспокойно питаются разлагающимися остатками растений. При малом же количестве личинок, наоборот, вред от них очень велик- проволочники буквально вбуравливаются в клубни картофеля или в корнеплоды и портят их. Как вы думаете, почему так происходит?

Ответ: Проволочников становится меньше, когда почва высыхает- тогда часть из них гибнет. А оставшиеся личинки в погоне за влагой становятся «вредителями»-переходят, например, в клубни картофеля.

Вопрос: Набеги саранчи наносят огромный вред сельскохозяйственным угодьям. Может ли быть какая-нибудь польза от набегов саранчи?  Ответ: Поля, подвергшиеся нашествию саранчи, уже на следующий год дают очень высокий урожай. Она становится отличным удобрением. Начисто съедая всякую растительность, саранча съедает и сорняки. Новые растения развиваются свободно.

Вопрос: Набеги саранчи наносят огромный вред сельскохозяйственным угодьям. Может ли быть какая-нибудь польза от набегов саранчи?

Ответ: Поля, подвергшиеся нашествию саранчи,

уже на следующий год дают очень высокий урожай.

  • Она становится отличным удобрением.
  • Начисто съедая всякую растительность, саранча

съедает и сорняки. Новые растения развиваются свободно.

Вопрос: Яркое уличное освещение городов в вечернее и ночное время вредит деревьям и кустарникам.  В чём выражается этот вред?  Ответ: Свет, даже искусственный, способствует продолжению роста побегов. В результате молодые побеги Не успевают одревеснеть и зимою повреждаются морозом.

Вопрос: Яркое уличное освещение городов в вечернее и ночное время вредит деревьям и кустарникам.

В чём выражается этот вред?

Ответ: Свет, даже искусственный, способствует

продолжению роста побегов. В результате молодые побеги

Не успевают одревеснеть и зимою повреждаются морозом.

Вопрос: Иногда на старых дубах можно обнаружить сосновые шишки, зажатые в расщелинах коры. Как они могли там оказаться?  Ответ: Это поработал дятел. Дятлы срывают зрелые шишки Укрепляют их в щели коры дуба и выбирают семена. Такое место называют «кузница дятла».

Вопрос: Иногда на старых дубах можно обнаружить сосновые шишки, зажатые в расщелинах коры.

Как они могли там оказаться?

Ответ: Это поработал дятел. Дятлы срывают зрелые шишки

Укрепляют их в щели коры дуба и выбирают семена.

Такое место называют «кузница дятла».

Вопрос: В лиственных лесах птиц гораздо больше, чем в хвойных. Почему?  Ответ: Большинство птиц выкармливает птенцов насекомыми, поедающими листву (в основном это гусеницы). Гусениц в лиственном лесу гораздо больше, чем в хвойном.

Вопрос: В лиственных лесах птиц гораздо больше, чем в хвойных.

Почему?

Ответ: Большинство птиц выкармливает птенцов насекомыми, поедающими листву (в основном это гусеницы).

Гусениц в лиственном лесу гораздо больше, чем в хвойном.

 Вопрос: Многие дачники обычно поливают свои огороды ранним утром или перед закатом солнца- считается, что растения не следует поливать в жаркий полдень, когда на них падают прямые солнечные лучи. Почему существует такое мнение? На чём оно основано? Действительно ли это так?  Ответ: Капельки воды, оставшиеся на листьях растений после полива, фокусируют солнечные лучи, подобно маленьким линзам, поэтому растение может получить ожоги.

Вопрос: Многие дачники обычно поливают свои огороды ранним утром или перед закатом солнца- считается, что растения не следует поливать в жаркий полдень, когда на них падают прямые солнечные лучи.

Почему существует такое мнение? На чём оно основано? Действительно ли это так?

Ответ: Капельки воды, оставшиеся на листьях растений после полива, фокусируют солнечные лучи, подобно маленьким линзам, поэтому растение может получить ожоги.

Вопрос: В деревне живёт человек, который каждое утро за завтраком съедает по два яйца. Этот человек не покупает, не занимает, не выменивает, не выпрашивает, не ворует и не находит эти яйца. Он не держит кур, и ему не дают эти яйца соседи. Как же он их получает?  Ответ: Человек держал уток (гусей) и собирал их яйца каждое утро.

Вопрос: В деревне живёт человек, который каждое утро за завтраком съедает по два яйца. Этот человек не покупает, не занимает, не выменивает, не выпрашивает, не ворует и не находит эти яйца. Он не держит кур, и ему не дают эти яйца соседи.

Как же он их получает?

Ответ: Человек держал уток (гусей) и собирал их яйца

каждое утро.

Вопрос: Было время, когда россияне поставляли в Европу гусей. Особенно ценились серые гуси тульской породы. А перемещались птицы на «западный рынок» …. своим ходом. Ни тебе транспортных затрат, ни холодильников, да и корма вдоль дорог предостаточно. Одно только НО: нежные лапы гусей нужно было защитить. Что же придумали смекалистые русские люди? Только не предлагайте пошить гусям ботинки…  Ответ: перед дорогой гусей прогоняли по луже со смолой. Так делали «смоляные галоши». Если снашивалась обувка, делали новую.

Вопрос: Было время, когда россияне поставляли в Европу гусей. Особенно ценились серые гуси тульской породы. А перемещались птицы на «западный рынок» …. своим ходом. Ни тебе транспортных затрат, ни холодильников, да и корма вдоль дорог предостаточно. Одно только НО: нежные лапы гусей нужно было защитить.

Что же придумали смекалистые русские люди? Только не предлагайте пошить гусям ботинки…

Ответ: перед дорогой гусей прогоняли по луже со смолой. Так делали «смоляные галоши». Если снашивалась обувка, делали новую.

Вопрос: Николая Лескова однажды подвозил мужик, вёзший взятку волостному начальству. Крестьянам бесплатно давали высокоудойных коров голландской породы из царской казны. Крестьяне же собрали что могли и хотели просить, чтобы не делали им такого подарка. Почему так странно вели себя крестьяне?  Ответ: голландских коров нужно было кормить клевером, зерном, которого крестьянам и так не всегда хватало. А свои коровки ели любой корм: и осоку, и солому с крыши. К тому же они давали много навоза, а это было ценнее, чем молоко и мясо, - без навоза не будет хлеба.

Вопрос: Николая Лескова однажды подвозил мужик, вёзший взятку волостному начальству. Крестьянам бесплатно давали высокоудойных коров голландской породы из царской казны. Крестьяне же собрали что могли и хотели просить, чтобы не делали им такого подарка. Почему так странно вели себя крестьяне?

Ответ: голландских коров нужно было кормить клевером, зерном, которого крестьянам и так не всегда хватало. А свои коровки ели любой корм: и осоку, и солому с крыши. К тому же они давали много навоза, а это было ценнее, чем молоко и мясо, - без навоза не будет хлеба.

Автор шаблона игры учитель математики МОУ «СОШ» п. Аджером Корткеросского района Республики Коми Мишарина Альбина Геннадьевна 150 творческих задач о том, что нас окружает: учеб.-методич. Пособие/ А.Гин, И.Андржеевская: проект «Креативное мышление».- М.: ВИТА- ПРЕСС, 2014 Интернет ресурсы ( картинки часов)

Автор шаблона игры учитель математики МОУ «СОШ» п. Аджером Корткеросского района

Республики Коми Мишарина Альбина Геннадьевна

150 творческих задач о том, что нас окружает: учеб.-методич. Пособие/ А.Гин, И.Андржеевская: проект «Креативное мышление».- М.: ВИТА- ПРЕСС, 2014

Интернет ресурсы ( картинки часов)

-80%
Курсы повышения квалификации

Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Интеллектуальная игра "БРЕЙН-РИНГ" (3.25 MB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт